关于新课程改革与中学作文教学创新建构的探索

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）是根据实施素质教育促进学生全面发展的需要，在认真总结语文教学实践经验的基础上，对作文教学方面提出了明确的目的要求。那么，怎样实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准要求，对中学作文教学创新的建构提出以下浅见：     

中学作文教学创新的建构

作文讲评中也应当实现生活化,即师生共同参与,以学生为主。具体方式可多种多样,或对照比较,或归纳演绎,或赏析评改。在这种生活化的讲评中,师生共同参与讲评,有利于学生健全人格的形成。学生通过欣赏自我、剖析自我,可逐渐融人悦纳自我的意识,从而培养成既能展示自己的成功,又敢于直面自身不足的宽广胸怀和恢宏气度,防止和克服自卑或狂妄,从而形成健康的心理品质和写作潜能。     

谈新课程下的个性化作文教学

新课程改革的实施,对新时期语文教师的作文教学提出了新的要求,尤其是对占语文半壁江山的作文教学更应该有所创新。我认为,“个性化”是新课程标准下作文教学的生命。经过一年多的探索研究,我们总结出了个性化作文教学的一些方法。     

新课程背景下创新中学政治课教学之我见

课程改革全面实施以来,广大中学政治课教师正努力更新教育教学理念,努力改变传统教育教学模式,不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段.结合笔者多年从事中学政治课教学经验,探讨在新课程背景下创新中学政治课教学的方法,以就正于大家.     

浅谈中学作文教学

每个人都有一个演讲家的梦,希望自己说出的话,有品味而又令人欣赏;每个人都有一个作家梦,希望自己写出的文章,有内涵而又令人称赞。结合着我们现在的中学生来说,也是一样的。他们希望自己能够写出好的作文,但是不知道怎么去提高。现在就让我简单的谈一下我的作文教学观。     

中学作文教学刍议

作文是一个人语文智慧生成的重要途径。作文教学的任务就是研究并通过教学实践解决如何写好作文,通过教学的实施,达到掌握必要的知识,形成技能与技巧,提高作文的能力。作文教学不仅具有很强的操作性,而且还具有很强的创造性。本文结     

浅谈新课程背景下的小学作文教学

俗话说：牵牛要牵牛鼻子。写作教学改革中的“牛鼻子”是什么呢？学习了《语文课程标准》,我体会到这“牛鼻子”就是确立学生“自主写作”的新理念。？所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察、感受所得形诸文字。总之,写作应当是“自鸣天籁”,是个人情感、灵性的外化。古往今来,     

新课程下初中语文作文教学实践

作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点,要解决好这个难题,首先要注重平时的生活积累、阅读积累,坚持写日记,其次是创设文学刊物、指导学生写作的创新性、积极的作文评语等。     

浅论中学作文教学现状及对策

新编《全日制义务教育语文课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准和自己教学经验,提出了中学作文教学创新的建构思路。     

新课程理念下中学地理的教学探索

本文以中学地理新课程改革为背景,以新课程改革基本理念为依据,通过基层的教学实践和教学理论探索,就新课程理念下中学地理教学中教师教学理念、教学内容的选择与优化、教学方式的传承与创新、教学效果的评价与反思等几个方面的问题进行了阐述,并强调了在课堂教学中应注意的有关问题.     

中学作文教学激发学生兴趣

文字浸润了一代代人的心灵,文学涵养了一辈辈人的情操。但长期以来,不少的学生畏惧,甚至讨厌写作文,其根源在于对作文缺乏兴趣。针对学生写作实际,我努力探索学生作文的规律,采取行之有效的方法,大面积提高学生的写作效率和水平。下面是我粗浅的做法。首先,我认为写作得让学生有成功感教育不等于爱,但没有爱的教育是不行的。在作文上也是如此。他写出作文来,教师对此不置可否,不赞扬也不批评。学生也就不知道下一步该怎样去做。教师要及时发现作文的优点哪怕是一个好词也要及时表扬。让他觉得自己是个了不起的人才。得到肯定他会“不顾一切”走向成功。比如一个学生写道：清照在这氤氲的香气里彷徨着,心该归向何方？这里氤氲用的好,我趁机说：“你的词汇量很丰富,老师期待下一回有更多的奇迹。”     

新课改理念下的创新作文教学

新版高中语文课程标准与以往的大纲的最大不同在于,明确提出要通过高中语文教学＂培育学生的创造力＂,习作教学＂要鼓励学生写想象中的事物,激励他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性＂。作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。由此可看出,     

中小学作文教学创新刍议

坚持科学发展观,不断创新教学方式,是教育工作当前面对的一个重要课题。作文教学自然不能例外。 创新的＂新＂可理解为＂新鲜＂＂新颖＂＂新奇＂等。根据话题作文的特点,即要求文章从标题到立意,从形式到语言,都不能千篇一律,应各具特色。因而这个＂新＂可解释为＂与众不同＂了。     

浅谈实施县级中学新课程改革

一、帮助教师改变观念,增强新课程改革的信心 新课程改革是要靠教师在教学实践中去实现的,新课程带来的直接变化,反映在教师的教学观念、教学方式和教学行为中.全面适应新课程的教师队伍是不可能在改革前就准备好的,只能在改革实践中进行探索,边实践、边研究、边总结、边进行理论创新.因此,在新课程改革中,学校应牢固树立学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者的教育科研意识,从而使新课程改革顺利开展.     

中学作文教学探析

一、正确引导,健全人格作文可以使学生陶冶情操,健全人格,使自己成为符合社会需要、时代需要的人。为此,教师要努力使学生的作文过程成为思想品德内化的过程。以教学艺术为支撑,引导学生把做人转化成为自己的心理需求。     

浅析中学作文教学

一、正确引导,健全人格作文可以使学生陶冶情操,健全人格,使自己成为符合社会需要、时代需要的人。为此,教师要努力使学生的作文过程成为思想品德内化的过程。以教学艺术为支撑,引导学生把做人转化成为自己的心理需求。     

关于在新课程改革下的中学体育教育

新课程改革下的中学体育教育所倡导的主体思想是“健康第一”“以人为本”。中学体育教育教学要坚持培养学生身心健康为宗旨,通过不断优化教学方法和模式．结合学生自身的实际情况有针对性地开展体育教育教学活动,进而使学生在科学的体育教育教学模式下得到身心的健康发展。但就目前的中学体育教育教学现状来看,不管是在体育教育理念方面还是在体育教学方法和模式方面与新课程所倡导的主体思想还趋之甚远,存在许多的问题和不足,不利于学生身心健康的成长。基于此本文就以目前中学体育教育教学存在的主要问题为切入点,对如何在新课程改革下进行中学体育教育教学提出了有效的对策。     

职校生作文教学现状与对策分析

新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.事实上,职业学校的作文教学却不尽如人意,本文从对学生的问卷调查入手,从五个方面提出作文教学改革的一些措施,广大同仁共同探讨.     

关于中学作文教学的几点建议

从事语文教学工作也有好几个年头了,在具体教学中,我深切体会到作文是语文教学中一个非常重要的组成部分,也是非常困难的一块内容。由于中考作文分值比例高,难度大,所以成为很多老师、家长、学生心中的一块心病。有一些老师作文课安排很少,有一些教师想上却不清楚从何处着手,而学生更是很茫然,有些同学甚至到了“谈文色变”的地步,老感觉写不出,也无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境,而步入“柳暗花明又一村”的佳境,我在作文教学中做了一些尝试,归结了如下建议：     

新课程改革背景下的高中历史教学

新课程改革背景下的高中历史教学要加强史实教学,培养学生质疑精神,融入新的历史观和重视学生人文精神的培养,使高中历史教学更鲜活、更生动,更具有时代气息.