论中职生体育骨干的培养

文章论述了中职学校全面培养学生体育骨干对推动素质教育改革,促进学生全面发展,提高教学质量,以及学校组织体育活动或比赛有着重要意义,并根据中职生不同特征和中职学校体育教学培养目标,提出了体育骨干的作用和培养方法、措施,以供参考。     

体育教学对中职生适应能力的培养

针对中职生适应能力存在的问题,探讨如何通过体育教学来增强中职生适应能力,以使学生树立较强的自信心和团队意识、良好的人际交往能力和坚强的意志品质,进而能够培养较强的抗挫折的能力,以便能够从容的应对人生。     

中职生责任意识的缺失与培养

中职生责任意识的缺失表现很多,既有对他人、对父母的冷漠,也有对集体、对学习、对未来的被动与无所谓,那么责任意识缺失的原因是什么呢?当然有家庭的原因,教育的失衡,也有社会的影响。所以,如何培养中职生责任意识,才是我们工作的重点,文中详细记录了培养责任意识的方法与技巧,便于操作,相信实践后,会有很大的收获。     

论企业人才标准及中职生综合素质的培养

文章针对中职生的综合素质现状,探索加强中职生的职业道德、社会道德、个人心态和健康体魄等方面的教育和培养,以适应企业和社会的需要,致力于为企业输送符合要求的技能型人才。     

中职生价值观现状剖析与培养策略

分析中职生自我价值观发展过程中表现的特点和矛盾冲突,针对性提出了中职生自我价值观的培养策略.     

把党员培养成业务骨干

大庆油田第一采油厂保卫大队党委,在开展“创先争优”活动中,努力把党员培养成业务骨干,提高全大队保卫人员的业务素质与思想政治素质把班组长与业务骨干培养成共产党员,让党员干部直接渗入到中心业务中,把提高党员思想政治素质与提高保卫业务技能结合起来,促进厂区治安稳定,保障全厂职工在优良的治安环境中,积极投入经济生产工作。全厂生产日新月异,采油量比去年同时期增长8.5％。     

学生骨干培养路径研究——浅析当前学生骨干培养存在的问题及对策

本文从界定学生骨干的范围与学生骨干的基本特点切入,初步分析了当前学生骨干培养存在的问题,确立了学生骨干培养的基本理念,探索总结了学生骨干培养的路径。     

学生骨干培养路径研究--浅析当前学生骨干培养存在的问题及对策

本文从界定学生骨干的范围与学生骨干的基本特点切入,初步分析了当前学生骨干培养存在的问题,确立了学生骨干培养的基本理念,探索总结了学生骨干培养的路径。     

企事业单位青年骨干培养的重点

人才资源,尤其是青年骨干人才对企事业单位的生存和扩展具有重要的战略意义。笔者从青年骨干培养的内涵入手,在分析青年骨干培养的影响因素的基础上,提出了企事业单位青年骨干培养的重点。     

论篆刻艺术教育在青年学生骨干培养中的价值

篆刻艺术是中国传统文化的一种,至今已有千年历史,具有极高的艺术性和审美性。同时,在篆刻艺术中,蕴含着丰富的人文精神内涵和传统文化精髓,对学习者的综合素质培养有重要意义。如今,在高校倡导对大学生,尤其是对学生骨干的艺术文化与学科文化相结合的综合教育培养中,加大篆刻艺术的教育力度,使之融入到学生骨干的培养工程中,具有重要价值。     

浅谈中等职业学校学生的素质培养

由于社会在不断地发展,就对职校生提出了新的要求。作为职业教育学校所培养的学生,应该具备什么样的知识,具备什么样的素质,这是一个需要探讨的问题。而所谓职业教育,是指对受教育者实施的某种职业或生产劳动所需的知识和技能的教育。1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》,规定了建立、健全包括职业学校教育与职业培训的职业教育体系。     

谈高职院校学生就业能力的培养

从就业角度,就业能力是劳动者在一个既定的劳动力市场上成功从事某种工作的潜力。在教育层面上对就业能力的理解要把握好专业能力与就业能力、知识传授与技能训练、综合素质与一技之长三种关系。以培养学生就业能力为重心,深化教学模式改革,从传统的办学观念向现代教育理念转变,从以学科理论知识为中心向以培养学生就业能力为中心转变,从规模发展向内涵建设转变,这是提升高职院校学生就业能力培养水平的根本途径。     

浅谈高职院校学生自主学习意识及能力培养

信息高速发展的时代,尽快调整自己的学习方式和方法以适应新的时代特点,对即将进入社会的大学生来说是尤为重要的。高职院校学生的主动学习意识不佳,影响了学生思维的全面开发。本文通过阐述自主学习的目的、意义等,分析提高学生自主学习的途径。     

浅论高职物流专业学生综合职业能力培养策略

详细阐述了综合职业能力的内涵,对高职物流专业学生的综合职业能力结构进行了分析,指明了其应具备的基本素质和职业能力,以高职物流专业为例,探讨了学生综合职业能力培养策略.     

高职院校学生职业道德养成机制论要

高职教育以就业为导向,需要不断创新包括职业道德教育为主要内容的人才培养模式,向前延长其教育环节,丰富教育手段,拓展教育深度,进而强化学生自我体验、自我感悟、自我誓约和自我修炼,形成时空渐进的职业道德养成机制。     

培养高职学生自主学习能力对策研究

著名教育家陶行知先生说过:"教师的责任不在教,而在教学,教学生学。"文中分别从课堂实践和课后引导出发,通过改进教法,指导学法;培养兴趣,采取激励措施;分组讨论,增强协作能力;学会阅读,写读书笔记四个环节,详细论述了如何培养与提高高职学生的自主学习能力,希望为学生提高自学能力以及今后的终身学习提供一些有效帮助。     

论在创业教育中强化中职生抗挫能力

创业教育是中职学校一门新兴的课程，而抗挫能力的培养是创业教育的核心内容。创业能否成功，关键在于创业者的心态，抗挫能力不仅决定着创业能力的发挥，而且能够激发创业者的聪明才智和创造力。中职学校在创业教育中应将挫折教育作为核心课程，强化学生的抗挫能力。     

论在创业教育中强化中职生抗挫能力

创业教育是中职学校一门新兴的课程,而抗挫能力的培养是创业教育的核心内容.创业能否成功,关键在于创业者的心态,抗挫能力不仅决定着创业能力的发挥,而且能够激发创业者的聪明才智和创造力.中职学校在创业教育中应将挫折教育作为核心课程,强化学生的抗挫能力.     

谈职业院校教师应具备的素质

随着职业教育的不断发展,对职业院校教师的要求也越来越高,要成为一名优秀的高职院校教师,首先要深刻理解高职教育的内涵建设;具有较高的工作热情和良好的工作态度;做一名紧跟企业发展需求的双师型教师,要了解企业对毕业生的需求,以企业的需求安排教学内容,采用有效的教学方法,达到高职教育的培养目标。