“实证金融学”课程教学改革研究

随着经济与金融的快速发展，人们对高质量的金融人才需求越来越高，传统金融教学范式面临越来越多的挑战。实证金融近年来在国内得到了飞速发展，越来越多的高校在本科教学中开始重视实践类课程的开设，众多院校将实证金融学列为研究生层次的核心课程之一，运用数学和统计方法定量分析金融问题的文章也逐渐增多。     

关于如何加强金融学专业本科生统计学思维训练的思考

随着金融创新的不断加深、金融学学科体系的不断发展和变革，金融学本科专业课程越来越多地涉及统计学的相关知识，导致学生学习专业课的难度加大。在教学中加强统计学思维训练是改善金融学本科生专业课程教学效果的重要手段。基于此，就如何对金融学专业本科生加强统计学思维训练提出了几点有益的思考和具有可操作性的建议，以期进一步提高金融学本科专业课程教学质量。     

新疆与全国金融学课程内容及体系差异分析

文章选择新疆财经大学金融学院的金融学本科及硕士研究生的教学计划作为研究的对象。在阐述新疆金融学教学内容及课程体系现状及特点的基础上，总结出新疆与全国金融学教学内容及课程体系在金融的分层次教育、专业方向设置、课程内容及体系设置方面存在的差异，发现新疆金融专业课程内容及体系设置中存在的问题并提出优化新疆金融学教学内容及课程体系的调整金融学专业课程结构、增加金融学专业选修课程、增加微观及数理金融课程、加强基础及语言素质教育的四点建议。     

我国省属高校金融学专业应用型人才培养浅析——以长江大学为例

随着社会对金融人才需求的持续升温,各重点院校、省属院校及地方院校纷纷开办金融学专业,但在人才培养具体工作中还存在诸多不足。本文从省属高校金融学专业人才培养现状入手,分析其存在的不足,并以长江大学为例,对新设金融学本科教育不久的省属院校提出对策建议。     

MOOC助力《行为金融学》教学改革

慕课(MOOC)是大规模在线开放课程,实现了网络时代教育手段及学习模式的深刻变革。在我国金融业日益开放和国际化的背景下,《行为金融学》作为金融学专业的核心课程之一,对高校金融人才的培养至关重要。借力MOOC技术,构建行为金融学MOOC教学平台,改革教学模式,优化教学课程体系,通过《行为金融学》课堂教学与MOOC的完美融合,实现行为金融学教学质量的提升。     

浅析投资行为中的金融学

随着金融投资市场的迅猛发展，金融投资日益成为人们经济生活的重要组成部分，在投资过程中，由于投资者对金融学得的认知偏差最终引起投资者的行为偏差的现象正受到人们越来越多的关注。通过探究投资中的金融学将势必对引导投资者理性投资、提高我国金融投资市场效率提供理论依据。     

高校《金融市场学》双语教学探析

一、金融学专业开展双语教学的必要性 随着金融全球化进程的不断加快，金融人才的竞争日益增强，用国际通用的英语来思考、工作交流的能力越来越重要。如何顺应这一潮流，培养和造就专业知识和语言水平都具有竞争力的金融人才，一直是各高等院校共同思考的重要问题。因此高等院校对金融专业学生实施双语教学是实现培养大批高素质复合型金融人才的有效路径之一，《金融市场学》课程是教育部明确的金融学六大主干课程之一，所以本文以高校《金融市场学》课程为例探讨一下双语教学的存在问题和应对策略。     

浅谈非金融学专业金融学实践教学改革

金融学是非金融专业的一门基础课程,在经济类和管理类专业的培养方案中都具有举足轻重的地位。然而,在很多学校的非金融专业金融学教学大纲中基本没有实践教学环节,这与高校培养适应社会和市场要求的综合应用型人才的目标是脱节的。文章通过对我国普通高校非金融专业金融学实践教学存在的问题进行分析,提出相应的改革建议,并对实践教学环节进行详细的设计。     

有效市场假说与行为金融学的争论

有效市场假说作为一种成熟的传统金融理论，已经受到了行为金融学的挑战，行为金融学对市场异象进行了解释，而有效市场假说也对行为金融学进行了批评，两的争论必将对金融理论与实践产生越来越大的影响。     

浅析投资行为中的金融学

随着金融投资市场的迅猛发展,金融投资日益成为人们经济生活的重要组成部分,在投资过程中,由于投资者对金融学得的认知偏差最终引起投资者的行为偏差的现象正受到人们越来越多的关注。通过探究投资中的金融学将势必对引导投资者理性投资、提高我国金融投资市场效率提供理论依据。     

行为金融视野下的证券投资风险对策

诸多社会实践均验证了标准金融学视野下的证券投资风险策略具有较多不足，而且和证券市场的实际状况并不一致。自从20世纪80年代以来，行为金融理论出现并被运用到证券投资之中。这一理论突破了传统意义上的标准金融学的不足，阐述了大量异常金融现象，并且产生了积极的影响。本文对行为金融理论进行了初步分析，列举了行为金融理论下的证券投资风险，并提出了应对行为金融视野下证券投资风险的对策。     

互联网金融背景下的金融教学创新

现代金融学显得不再传统，金融学与现代科技柏结合，不断技术化、工程化和实证化，日益呈现“自然科学化”的特征。这是因为现代科学技术的飞速发展，网络化、信息化日益引起人们的重视，与此同时，各种各样新的金融学理论以及实证方法不断呈现，许多金融问题显得不再复杂，这为金融问题的解决提供了新的思路和视角。但是它也带来了许多金融问题已经不再局限于传统金融学的领域，而是涉及到更多的学科，这就必然要求高等院校培养的金融人才金融知识不再单一，需要掌握更多的知识，金融学不断与其他交叉学科相融合。     

金融学课程教学内容的开放性与教学方式的互动性——基于现代教学设计理念的探讨

为培养适应“新经济”、“新金融”发展需要的高素质、创新型金融人才,应当从现代教学设计理念出发,克服我国高校金融学课程传统教学模式的两大弊端,在教学内容体系上变封闭性为开放性；在教学方式上变单向性为互动性,通过教学内容、教学策略等的科学设计,建设金融学精品课程。     

金融学专业实践教学存在的问题及对策探索--以防灾科技学院金融学专业为例

金融学专业属于应用型学科,实践教学对提高金融学教学质量非常重要,因此需要提高金融学专业实践教学水平。本文分析了学院金融学专业实践教学存在的问题,并在此基础上提出了相应的改进建议。     

新书推介

正《金融的解释》王福重著中信出版社2014年11月定价:49.00院作者为著名经济学家,经济学博士,北京大学理论经济学博士后,中国世界经济学会理事。主要研究领域为经济学和金融学基础理论、国际经济,著作颇丰。本书涵盖了整个金融学理论的基本框架,旨在完整、系统地解释金融学原理,并从金融是一     

行为金融学视角下投资套利者面临的成本限制与风险

随着金融市场上各种投资套利者出现套利等异常现象的累积，模型和实际的背离使得传统金融理论的理性分析范式陷入了尴尬境地，行为金融学理论悄然兴起。阐述了行为金融学的产生，研究了行为金融对投资套利者面临的成本、限制与风险的影响，最后探讨了行为金融学视角下对投资套利者的启示。     

金融学专业实践课程的教学设计

近些年来,金融理论和金融知识的更新速度加快,金融市场运作规律更加复杂。当前国内大多数高等院校金融学专业教学内容还是重理论轻实践,使得学生毕业后参加工作不能做到"所学即所用"。针对此种现状,研究改革教学方法和手段,尤其是金融学专业实践课程的教学设计显得更为重要。     

法律制度、金融发展与经济转轨——法与金融学的文献综述

本文全面地介绍了法与金融学的研究成果,系统地阐述了法与金融学的理论基础、经验研究以及存在的争论,并且给予了相应的评价。同时,本文还分析了法与金融学和经济转轨之间的关系,并指出了它对中国金融发展的实践意义。     

教学实践中对金融和金融学之美的探索

科学和艺术是塑造人类文明的孪生姊妹,她们同源相通。经过200多年的分流之后,从20世纪以来,科学和艺术呈现了复归合流的趋势。金融和金融学是社会经济和人类文明发展到高级阶段的产物,其中蕴含了丰富多彩的艺术美。在金融学教学中,灵活运用历史典故、诗词、书法、雕塑、绘画、音乐等艺术形式诠释金融和金融学本质和特点、展现学科之美的探索和研究对提升素质教育水平具有极强的现实意义。     

高职《办公自动化技能训练》课程面向职业应用的教学模式探索

本文针对经济管理类高职院校普遍开设的《办公自动化技能训练》课程提出了面向职业应用的课程教学改革思路,设计了应用于管理、财会、金融等专业的教学案例,分析了在骨干专业实施过程中应注意的问题。