无刷电机控制系统的数学模型与仿真研究

无刷电机是功率半导体和永磁材料一体化的新型电机。文章对无刷电动机的工作原理进行分析，建立了无刷电动机控制系统的仿真模型，利用MATLAB／Simulink对系统的驱动控制进行仿真，并对仿真结果进行了分析。结果表明以此模型为基础的控制方案是可行的。     

程序设计发展的新方向

面向对象程序设计始于面向对象程序设计语言的出现，它产生的直接原因是为了提高程序的抽象程度，以控制软件的复杂性。与面向过程的结构化程序设计比较，它更易于实现对现实世界的描述。     

面向对象程序设计基本结构和思想分析

分析了传统程序设计方法与面向对象程序设计方法之间的差别,重点分析了面向对象程序设计方法的特点,介绍了面向对象程序方法的基本原理,并简要介绍了VC＋＋的基本结构和VC＋＋中体现的面向对象思想。     

高级语言程序设计课程建设评估分析

本作长期从事计算机基础教学，都承担高级语言程序设计课的教学任务。本对该课的建设从课程建设、教师队伍建设、教学实验、现代化教学手段和教学效果等方面进行了论述，对课程建设进行了评估分析。     

矩阵快速乘法的程序设计

本文在已有研究成果的基础上,给出了确定矩阵乘法最优快速算法的计算程序和矩阵快速计算的程序设计方法,使矩阵快速计算达到了实用阶段。     

经济数学模型的构建及应用

用数学模型来分析和求解经济问题,从而获得最佳解决方案和对未来的预测,已成为经济学研究的重要工具。文章阐述了经济数学模型的基本涵义和构建的步骤,以及构建中要注意的问题,并例举了经济数学模型的应用实例。     

关于几类寿险数学模型的分析

面对保险业特别是寿险业的巨大发展潜力和广阔发展空间，面对加入ＷＴＯ带来的保险市场的更加开放我国保险企业面临着压力和挑战，我们的相关技术及操作水平亟等提高。为此，本文讨论了线性变额受益寿险模型及其相关几类寿险，研究其相互联系及递推关系，并试图为其 个较为合理且严密的逻辑构架。     

文科学生程序设计课程的教学探讨

在文科学生中如何教授计算机程序设计课，把握住上机实践环节，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，本文对此作了有益的探讨。并认为教师在对学生严格要求和管理的同时，也要严谨治学，提高自身的学术水平和政治素养，才能收到良好的效果。     

高级语言程序设计课程建设评估分析

本文作者长期从事计算机基础教学 ,都承担高级语言程序设计课的教学任务。本文对该课的建设从课程建设、教师队伍建设、教学实验、现代化教学手段和教学效果等方面进行了论述 ,对课程建设进行了评估分析     

培养学生主动学习程序设计课程的有效途径

程序设计课程是学习计算机必须掌握的知识,要学好计算机的相关课程,必须熟练掌握一门程序设计课程。本文结合《C语言》这门课程的学习为例,介绍了如何培养学生主动学习程序设计课程的有效途径,提高学生主动学习的能力。     

经济系统中的数学建模

论述了经济系统中数学模型的建立问题,并对数学建模过程进行了理论分析。     

最优投资组合的数学模型与案例分析

文章探讨了投资组合的多目标规划模型,并对模型进行了分析,最后通过案例给出了模型的最优解.     

浅析高职数学教学中引入数学建模思想

创新是21世纪新知识时代的主旋律,培养具有创新精神的人才是实现科教兴国的关键。具有创新精神的人才必须深刻地掌握现代科学技术研究的基本方法：理论研究、科学实验和科学计算,而这三大基本方法要求具有扎实的数学基础及较强的数学应用意识和应用能力,传统的数学教学方法使学生越来越觉得数学枯燥无味,如何让数学跟上社会发展的需要,运用数学工具分析和解决实际问题,做到学以致用,数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,是数学理论解决实际问题的桥梁和纽带。经过几年的教学实践,认为在高职数学教学中,引入建模思想,能激发学生学习数学的兴趣,提高分析问题,解决问题的能力。     

田间非饱和土壤水分运动的数值模拟—Ⅱ数学模型及数值模拟

经过对条件的概化，建立了带有作物根系吸水项的垂向一维土壤水分运动的数学模型，并推导了该模型的数值离散方程，编制了用于该模型数值模拟的计算程序。通改数值模拟对模型的验征，计算值与实测值拟合较好，这表明，该模型是可靠的，数值方法是可行的，可以用来模拟作物生长条件下田间土壤水分的运动。     

创新人才的培养与数学建模意识的形成

在数学教学中,构建学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成,密不可分的。数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中一心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力。     

线性规划的一种优化后模型及其应用

本文提出了线性规划的一种新的优化后分析模型,通过对此模型的优化后分析,决策者可以掌握原来的目标函数、约束资源和决策变量之问的动态关系,并根据这种关系随时调整相应的目标值和资源量,以产生更合适的决策结果.     

数学建模与素质教育

数学教育本质上是一种素质教育,数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径,应该按素质教育的要求搞好数学建模竞赛。     

赛跑最优速度的数学模型与应用

基于牛顿第二定律,首先通过对人体4个生理参数(最大冲力F;体内和体外的阻力系数τ;由O2的新陈代谢作用提供能量的速度ξ;体内储存能量的初始值E0)和风力R的分析,建立赛跑的最优速度数学模型与能量消耗数学模型;第二,利用微分方程的积分曲线与最优控制方法,结合普通极值方法和泛函极值方法,给出时间T一定的情况下的最大距离Dmax以及赛跑距离D一定的情况下的最小时间Tmin;第三,利用最小二乘法对上述生理参数进行拟合估计;最后,以某高等学校20多年的女子赛跑成绩为依据进行模型检验,找出理论值与实际纪录值的相对误差,从而为提高赛跑成绩提供了科学的依据。     

加强和改进数学建模培训研究

数学建模培训是大学生数学建模竞赛的重要组成部分。应通过合理安排培训知识体系,优化组队方式,加大培训宣传,鼓励学生参训等,提高数学建模培训的效果。     

浅谈培养和提高学生数学建模能力的对策

数学建模是一种数学思想方法,可以帮助学生灵活地综合地应用所学的知识来处理和解决一些现实生活中的问题.文章首先对数学建模的步骤、数学建模能力作了介绍;接着分析学生在数学建模中存在的问题,并针对问题提出培养和提高学生数学建模能力的对策.