用合作原则和礼貌原则来分析《生活大爆炸》

从语用学的视角下对《生活大爆炸》的话语进行分析,可以运用格赖斯的合作原则,而在实际交际中人们并不全都遵守这原则,合作原则是会话的一条重要的原则,但不是唯一的原则。后来英国语言学家里奇提出了"礼貌原则"以弥补合作原则的不足。那么,出于礼貌或特定语境的需要,说了一些违反合作原则的话。在这个情况下,通过分析使自己越过对方话语的表面意义,去领会深层次意义,以便于更加灵活的理解并运用英语了。     

从会语分析看大学英语教师课堂提问策略

教师话语在组织课堂教学活动和语言习得中起着非常重要的作用,而提问是英语课堂上教师常用的教学方法之一.好的提问方式能检查到应练习的内容,启发学生思考.以会话分析中的合作原则和礼貌原则为理论依据,大学英语课堂教师提问应遵循提问适量、质量合格、反馈礼貌原则.     

话剧语言中会话含义研究

会话含义理论解释了在人们交流过程中语言的隐含意义.会话含义通过合作原则加以交流,会话双方共有的语境是会话进行的重要构成要素,会话受到语境的限制.会话含义理论在话剧语言中的应用,包括违反数量准则产生的会话含义,违背质量准则产生的会话含义,违背关系准则产生的会话含义,违背方式准则产生的会话含义.     

《喜福会》人物对白违反会话合作原则的会话含义

本文以Grice 所提出的合作原则理论为理论框架, 以电影<喜福会>中主人公的会话为例, 重点分析人物会话对各项合作原则违反所表达的会话含义,说明作者只是在字面上违反了某一准则,但在更深的层次上,他仍然遵守了合作原则.     

从会话分析看大学英语教师课堂提问策略

教师话语在组织课堂教学活动和语言习得中起着非常重要的作用，而提问是英语课堂上教师常用的教学方法之一。好的提问方式能检查到应练习的内容，启发学生思考。以会话分析中的合作原则和礼貌原则为理论依据，大学英语课堂教师提问应遵循提问适量、质量合格、反馈礼貌原则。     

认知语境与会话含义理解

逻辑学家格赖斯认为在交际过程中人们要遵寺一定的原则才能使交际成功。这个原则被他称为“合作原则”。对该原则的有意违背就会产生会话含义。然而,对会话含义的理解离不开语境。传统语用学往往从静态的语境观出发来对会话含义进行理解和研究。本文试从认知语境观着手对由违背“合作原则“而产生的会话含义进行解释和分析。     

合作原则下王熙凤的会话含义分析

《红楼梦》作为东方传统文学的经典之作,一直被东方人以不同的语文、哲学和考证等视角予以分析,本文采用语用学角度,从合作原则和会话含义的视角,对《红楼梦》中极具代表性的人物王熙凤的部分语言予以分析,在特定语境和文化背景下,王熙凤的语言中所体现的合作原则,以及合作原则的违反中产生的意义和效果,进一步分析会话中的隐含意义,人物的形象通过其语言特色体现出特有的交流技巧,以达到成功的交流目的,体现人物的意图,充分表现出人物鲜明的个人形象。     

《红楼梦》中王熙凤的言语会话分析

《红楼梦》具有非比寻常的艺术价值,它讲述的是一个封建大家族的兴衰史和一个无望的爱情悲剧,在题材上没有创新之处,但是它的对话语言艺术及其精湛。本文用语用学中的会话合作理论、言语行为理论、关联理论的交叉使用来分析《红楼梦》中王熙凤的言语。通过对本文所选会话片段的分析,发现人物对话并不总是遵循会话合作原则,交际双方往往会根据语境背景交叉使用更多的会话原则。     

话语标记语研究简述

话语标记语(discourse markers)是一些在话语中起语用作用的词语或结构,它们具有编码程序意义而非概念意义.近年来,话语标记语逐渐成为国外会话分析、语用学研究的一个新课题.本文简要概述了话语标记语的定义、分类以及特征.     

话语伦理与泛北部湾经济合作软环境的建构

本文论证了话语伦理的基本内涵、话语伦理实现的基本途径,原则;提出话语伦理在在泛北部湾经济合作中的作用:在经济合作过程中,自觉遵守话语伦理道德规范,选用恰当的话语进行交流并在交往过程中推行互主体性原则可以促进合作人之间相互尊重与信任,并提供有益的价值导向来促进经济合作得以顺利实现.     

论公司欺诈性财产权转让行为及法律控制

本文论证了话语伦理的基本内涵、话语伦理实现的基本途径，原则；提出话语伦理在在泛北部湾经济合作中的作用：在经济合作过程中，自觉遵守话语伦理道德规范，选用恰当的话语进行交流并在交往过程中推行互主体性原则可以促进合作人之间相互尊重与信任，并提供有益的价值导向来促进经济合作得以顺利实现。     

语用学视角下言语幽默的形成——以《生活大爆炸》为例

在语言交际中,说者与听者之间为了顺利的沟通与交流,常常会自觉或者不自觉的遵守一些会话的合作原则。而幽默作为人类社会特有的语言艺术,常常在会话中违反合作原则,制造笑点。本文以风靡全球的美国情境喜剧《生活大爆炸》为例,随机抽取第一季到第八季中的十集,定性定量相结合分析剧中常见的四种违反合作原则的实例,剖析《生活大爆炸》语用学视角下言语幽默的形成机制。     

话轮转换中话语标记在《摩登家庭》中的应用

话语标记是会话的重要组成部分。话轮是会话的基本单位,同时也是话语标记语的栖身之所,所以话语标记语对话轮有着天然的依赖性。文章以《摩登家庭》为例,分析交际者如何在话轮转换中使用话语标记来完成交际。     

从会话语用角度看《琐事》中的男女社会角色差异

语用研究与文学研究的跨界合作越来越广泛，二者的联手促进了各自的发展。运用会话动态语用研究理论分析美国作家苏珊·格拉斯佩尔的独幕名剧《琐事》，从会话结构、话语角色以及语用模糊层面解读文本中的男人和女人所担任社会角色的差异性，进而验证当时社会女人所遭受的不公正待遇。     

话语者关系与最佳关联

作为语用学研究中争议提陈出新的一个热门领域，成功的对话交际如何实现长久以来饱受热议。从Grice的合作原则发展到Sperber与Wilson的关联理论．语用会话含义的研究得以不断丰富和拓展。Sperber与Wilson的关联理论，研究从人类认知角度出发．将交际定义为说话人的明示与听话人的推理。人们在进行认知交际过程中．通常会默认判定对方的话语是相关的，这是双方交际得以持续进行的前提基础。而幽默的产生正是源于话语的最大关联与最佳关联之间的差异。这个差异的大小反应在对话双方往往预示着话语双方的关系与亲密程度。     

直邮媒体(DM)广告话语的语用分析

广告话语的实现需要一定的策略和手段。我们可以运用适当的语用策略,如利用会话含义;利用间接言语行为;利用关联原则;利用语言本身所携带的隐含信息来制造或理解广告语言。     

论语境对听力理解的影响

语境就是使用语言的环境。情景语境是影响会话中听力理解的主要因素之一。语境对听力理解的作用包括确定话语意义、意义内容中推断出言外之意、消除歧义,获得准确信息和充实语义。     

语用学理论在中学英语教学中的应用及启示

语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适得体的学问。语用学框架下的会话含义理论所要遵循的合作原则、礼貌原则和跨文化交际等在中学英语教学中能帮助学生更深层次的理解和掌握会话含义。英语教师在传授会话交际技巧的过程中,运用语用学的相关理论采用显性或者隐性的方式引导学生理解英语国家的文化差异,拓展学生的知识面,同时教师专业素质的提高能有效地提高和改善英语教学的质量。     

“补缺”中的“迁移”——论“补缺假说”中的语用失误

补缺假说将语境与迁移置于交际的核心地位,研究语用因素对语言交际的动态影响。语境包括外部语境和内部语境,这二者的区别即是＂补缺＂发生的原因。语言迁移是学习者已经存在的母语知识对外语的习得和发展的影响,包括正迁移和负迁移。正迁移是指在外语的语境中不知不觉地受到母语的影响而借用母语的某些形式而这种借用正好符合外语的习惯,即借用的结果是正确的;而负迁移是指借用的母语形式不符合外语的习惯,或者不被使用该语言的本族人所接受。语言的负迁移是语用失误的重要因素。迁移效应造成的语用失误可以分为五类：言语行为的迁移、会话原则与会话蕴含的迁移、礼貌策略的迁移、价值观念的迁移以及语言文化的联想意义迁移。     

论会话含义与《围城》中的对话翻译

本文选择《围城》一书以及珍妮&#183;凯利和茅国权的译本为例，着重对会话含义中违反质的准则的情况加以探讨。会话含义在小说对话中的地位与意义是不言而喻的。尤其是对译者而言，掌握会话含义就更为重要了。译者需要揣摩小说中的会话者是为何要违反会话含义中的原则来进行会话的，这样才能够更准确地传递原文所隐含的意义。