兴趣伴学生快乐飞翔

俗话说：“兴趣是最好的老师”.是获取知识的巨大的推动力.教学时要利用数学本身的魅力,调动学生的学习积极性,继而增强学生学习数学的情感.有许多同学总是担心自己能否学好数学.因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科.因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每一位数学教师的重大课题.因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.若能做到这一点,我想我们的数学教学将变得更有意义了.     

如何培养七年级学生数学学习兴趣

开学伊始,七年级新生对学校、对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题.那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手.     

浅谈如何培养小学生数学学习兴趣

兴趣是开发学生智力的原动力,只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动自己的全部感官,激发丰富的想象和积极的思维,产生愉快的情绪体验.对于小学生,他们的主要思维形式是直观形象思维,行为约束力差,注意力容易分散,因而培养学生学习兴趣就显得至关重要.那么在数学教学中,如何提高小学生数学学习兴趣呢？下面我谈谈自己在教学中的一些体会.     

浅谈在思想品德课中培养学生自主学习的能力

随着素质教育的全面实施,主体性教育的弘扬及新课程标准的实施,要求改变传统的教学方式,着力培养学生自主学习能力的呼声越来越高.但如何才能在思想品德课教学中培养学生自主的能力呢.本文试从转变教师角色、激发学生兴趣等几个角度来谈谈如何培养学生自主学习的能力,以期收到抛砖引玉的减果.     

在学习的舞台上让学生唱“主角”——指导机电一体化专业学生自主学习语文教学模式研究

语文教学是一门艺术,如何调动技校学生学习语文的兴趣,更是每位技校语文老师不断探索的问题,笔者浅略地认为可从四个方面着手:一是让学生认识学习语文的重要性,二是激发学生的学习兴趣,三是设计学习策略,四是努力提高教师自身素质。     

浅谈在思想品德课中培养学生自主学习的能力

随着素质教育的全面实施，主体性教育的弘扬及新课程标准的实施，要求改变传统的教学方式，着力培养学生自主学习能力的呼声越来越高。但如何才能在思想品德课教学中培养学生自主的能力呢。本文试从转变教师角色、激发学生兴趣等几个角度来谈谈如何培养学生自主学习的能力，以期收到抛砖引玉的效果。     

对小组合作学习法在会计电算化教学中运用的一些思考

会计电算化是中职会计专业学习中的一门主干课程,该课程的学习主要培养学生的动手操作能力,因此需要学生充分参与到课堂活动中。许多教师在会计电算化课程的教学中都采用了小组合作学习的模式,这确实能调动学生的学习兴趣,激发学生参与课堂的主动性。但如何才能把小组合作学习法用到实处,本文就笔者在会计电算化教学中的一些经验和困惑与大家分享。     

论中职语文教师如何对学生进行情感教育

多数中职学生,因为语文基础不好,认为学习语文既浪费时间又难出成效,加上中职生毕业以就业为目的,造成部分学生们认为只要掌握一门技术就行,没有必要下大功夫去学习语文,产生了严重的厌学语文情绪.因此,对于中职语文老师来说,如何激发学生学习兴趣,对学生进行情感教育,让学生们学好语文,达到大纲所要求“引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,发展个性特长,形成健全人格”的目标就成为一个巨大的难题和挑战.     

基于概率论教学的方法研究

概率论是研究和揭示自然界与人类社会随机现象的一门学科,也是近代数学的重要组成部分,财经类专业的学生对于概率论的学习尤为重要。本文结合这门课程的特点,总结和探讨了概率论教学中的几种方法,并给出了如何调动和激发学生学习概率论这门课程的兴趣,从而做到改善教学效果,提高教学质量。     

诱导学生写作的五个方面

“兴趣是最好的老师.”没有写作兴趣,谈不上写出好作文.即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已.学生怕写作文,就是对作文不感兴趣.试想一下,一桩很有兴趣的事,哪个又不愿意去做？要写好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养者、诱导者、激发者.如何来激发学生的写作兴趣呢？这里从五个方面谈谈提高写作兴趣的方法.     

发挥化学学科特点调动学生学习积极性

一直以来我国化学教学质量都不理想,有效性较差,很多教师在教学过程中忽视了发挥化学学科特点,完全采用传统知识灌输教学模式,授课过程枯燥无味,缺少实验,缺乏与现实生活的联系,完全照本宣科。这种教学模式,学生多处于被动学习状态,积极性很难被调动,因此教学质量和有效性难以得到保障。化学是现代科学的基础,学好化学至关重要。想要提高化学教学质量,必须改变教学思路,积极利用多种教学模式,发挥化学学科特点,调动学生学习积极性。本文将针对发挥化学学科特点调动学生学习积极性为出发点展开讨论分析。     

教师的责任——浅谈高中数学教学的减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属．它们三者之间的关系如何呢？我们认为,“素质教育”的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础。学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因,首先是社会原因,其核心是传统的劳动人事制度。其次是教育体制的原因,其核心是高考制度与学校、教师评价制度。     

如何激发学生英语学习兴趣

学生在英语学习中普遍存在缺乏学习兴趣的现象,激发并提高学生学习英语的兴趣,是学好英语的决定性因素。学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效率,只有激发学生的英语学习的兴趣,才能有效地提高英语学习效率。     

常“解后思”可提高学生学习数学能力

“问题是数学的心脏”学习数学的过程与数学解题紧密联系，而数学学习能力的提高在于解题的质量而不是解题的数量，而且从最近几年的高考，特别是近两年的高考试题来看，能力的要求逐年提高“解题战术”的功效明显下降．另一方面中学生在有限时间所学知识量大，范围广，更应该要合理利用时间．分配各学科学习时间，达到事半功倍的效果。在新课程标准指导思想下，教师起主导作用,在数学教学中，如何引导学生摆脱“题海战术”，提高数学素质，培养数学能力呢？     

大学数学教学探索

目前,大学生普遍反映大学数学难学,还有相当一部分大学生认为学数学没用,这使得他们没有学习兴趣,缺乏学习的积极性和主动性。针对这种现状,大学数学教师应采取各种措施,将情感融入到大学数学的教学中,提高自身素质及授课水平,将数学教学与学生自身的专业学习结合起来,改善大学数学的教学现状,使大学数学真正发挥培养大学生能力,增长大...     

浅谈数学思维积极性与创造性的培养

中学数学教育,主旨是提高学生的思维能力,创新能力,综合素质,是我国社会主义市场经济大潮更高更新的要求."数学素质"包括许多方面,而思维的积极性和创造性是其重要的组成部分,要提高每个学生的"数学素质",就必须在加强基础知识教学的同时,注重培养和发展学生的思维品质.如何培养呢,有以下一些做法和体会.     

在化学实验中培养学生的创新能力

化学实验是化学教学的重要组成部分,化学实验能提高学生的学习兴趣;培养学生的交往能力和协作能力;培养学生的认知能力;培养学生学习的科学精神和科学态度;培养学生的思维能力和创新意识;改进实验教学是激发学生学习自觉性、培养学生动脑动手能力的关键,教师可以通过实验教学的不断改进来培养学生的创新能力.     

激励性教育在职业学校语文教学中的运用

激励性教育对于增强职业学校学生的自信心和成就感有着重要的意义。如何充分发挥激励原理在职中语文教学中的效应呢？本文主要从教师要充满爱心、尊重学生、有良好的教育素养；教学中创设情境，激发学生学习兴趣；利用学生练笔与学生交流沟通，激励学生成人这三方面作出粗浅的探讨。     

职高开设语文实践活动浅析

本文主要论述了通过在职高开设语文生活实践活动,对其在意义、内容、教学方法等方面进行了探讨,认为这是有利于学生个性特长发展、有利于素质教育的一种行之有效的方法.能够调动学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,从而提高职高学生综合素质,提高语文教育质量的问题.     

高校计算机教师素质浅析

在当前的素质教育中，教师是先导者和实施者，教师的综合素质和教学能力，直接影响着学生学习计算机的兴趣和解决实际问题的能力，高校计算机教师只有本着静下心来教书，潜下心来育人，只有重视自身素质的培养，才能适应社会的发展。