财务管理课程实践教学模式探析

<正>随着我国经济建设的快速发展,要求高校毕业生应聘财务工作岗位时要具有较强的实践动手能力,而目前财务管理课程教学中仍然存在着过分强调理论知识的系统性而轻视技能培养的倾向。忽视实践教学环节、无法完成必要的财务管理课程技能训练,直接影响学生实践能力的培养。因此,对财务管理课程教学模式进行创新和改进,加大实践教学环节的力度,已经成为财务管理课程教学改革的重要内容。     

SPOC教学模式下保险学课程教学改革实践研究——以郑州大学为例

SPOC是一种充分结合课堂教学与在线教学的混合教学模式.基于郑州大学线下精品课程保险学SPOC教学模式的实践,总结保险学SPOC教学模式下的课程设计,结合成绩单和调查问卷分析教学效果,探索SPOC教学模式下保险学课程思政教育的融入.研究发现,校内独立的保险学SPOC教学模式可以较好地弥补保险学课程传统教学模式的不足,提...     

探究高职会计专业实践教学改革

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务需要的会计高等技术应用型专门人才。对应用型人才的培养决定了高职会计教学既要注重理论教学更要加强实践教学。实践教学模式对职业教育的质量有着决定性的作用,探索建立符合高职会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的实践教学模式已经成为了高职会计专业教学改革的制高点。     

财务管理学课程信息化教学改革与实践

随着教育信息化时代的到来,应用型本科的财务管理学课程继续采用传统的讲授式教学方式,逐渐不能满足学生的学习需求。如何改变传统的教学模式、满足学生对财务管理学课程的多元化需求,提高课程学习质量,这是财务管理学教学人员一直努力探索解决的问题。通过使用信息化手段进行财务管理学课程"混合式"教学改革,有效的提高财务管理学的教学质量和学习质量,为应用型本科教学人员提供参考。     

深化教学改革,加强创业教育课程建设

加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,本文从创业教育及创业教育课程的内涵,创业课程发展的现状出发,进一步论述深化教育教学改革,加强创业教育课程建设的重要性,阐述了从高校教学层面就创业教育课程的教学目标、课程体系、教学方法及手段等方面进行改革的方法和内容。     

高职管理学课程的教学改革与实践探讨

高职院校管理学课程的教学改革应根据高职高专人才培养的定位,以一个中心,两个基本点为基本原则,精心组织教学内容、注重案例教学、加大实训力度、积极提倡问题式和自学式教学方式、积极推进素质教育,从而提高教学效果,提高学生的理论应用能力和解决问题能力。     

战略管理课程本科教学改革与实践研究

《战略管理》课程由于其内容的综合性和抽象性,使得学生不容易理解其真正内涵。本文通过分析当前《战略管理》课程教学过程中存在的具体问题,提出当前完善课程教学的具体改进方法,包括培养学生战略意识、采取开放式教学模式、鼓励学生竞争的教学模式、加强教学的实践环节、改变考试评分方式等。     

地方财经类院校金融计量学课程教学改革实践

金融计量学是金融学类专业非常重要的一门专业课程,然而受到学生数理基础薄弱、可选教材过少、教学方法不成熟等因素的影响,地方财经类院校的金融计量学教学无法达到预期效果。本文通过分析金融计量学教学存在的问题,提出了提升教学效果的相关措施和建议。     

知识产权法课程思政教学实践探索

知识产权专业人才培养有赖于知识产权法课程教学的实施.基于知识产权法课程的特点,对照思想政治教育目标,积极实施知识产权法课程思政,科学界定知识产权法课程育人内涵,探索知识产权法课堂教学的改革思路与内容设计,实施生动有效的思政内容与专业知识互为支撑的教学方案,不断提升课堂教学实效,实现课程思政对课堂教书育人的价值引领作用,...     

中国特色保险业发展道路的形成与实践

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。在中国共产党成立90周年之际,回顾党领导保险工作的历史,     

试论大众化作为马克思主义中国化的主体维度的意义

本文简要的对马克思主义大众化的内涵进行概述,通过马克思主义在中国近现代的历史发展的分析来阐述马克思主义大众化作为主体维度在中国近现代发展的重要意义,然后通过进一步分析当代马克思主义的发展来对马克思主义大众化对中国的历史发展以及当代发展进行系统的阐述.     

审计课程"嵌入式"实践教学模式效果探讨

审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合.西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果.经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养.     

论中国特色社会主义理论体系新概括的特点

＂中国特色社会主义理论体系＂这个概念将新时期中国共产党领导中国进行社会主义建设实践所取得的相对独立、自成体系的重大创新理论成果统一起来,指明了邓小平理论、＇三个代表＇重要思想以及科学发展观等重大战略思想三者之间的内在联系,并为理论的自身拓展留下了广阔的空间。深入理解、把握这一新概括的特点,有助于我们坚定对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义建设事业的信心。     

基于企业需求的高职院校企业物流管理课程教学改革与实践

高职院校的企业物流管理课程在教学过程中存在的问题是偏重理论教学,忽视实训教学,教学方法缺乏启发性和互动性,教学手段单一,考核方式亟待改进等.基于企业需求的高职院校企业物流管理课程的教学改革和实践,从教学理念、教学目标、教学内容、教学过程、考核方式等方面对企业物流管理课程进行设计与开发,更能满足物流行业与企业对物流人才的需求,培养出适应社会和企业需求的高技能的物流人才.     

深化教学改革的几点意见

在知识经济条件下，教育同经济发展的关系将越来越密切，教育不仅要在科技文化发展上有重要地位和影响，而且在经济建设的主战场上也应有重要地位和影响。因此我们需要更新教育观念，不断改革完善现有的教学手段和方法。     

马克思主义中国化的伟大实践——建国六十年社会主义道路的探索与成就

中国社会主义建设的六十年,是马克思主义与中国建设与改革实践相结合的六十年。在马克思主义中国化的过程中,我们经历了不断摸索探求与发展的历程,并且走出了一条有中国特色的社会主义道路。     

深入开展学习实践科学发展观活动 为金融业支持新疆经济社会发展做出新贡献

科学发展观是我们党在新世纪、新阶段,立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国改革发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出的重大战略思想,是我们党关于发展思想的又一次与时俱进,是我们党科学分析当前我国发展阶段性特征作出的战略选择,是我国经济社会发展的重要指导方针。党中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、     

改革开放与中国特色社会主义实践模式的崛起

1978年12月召开的具有重大历史意义的中共十一届三中全会,实现了伟大的历史性转折,开创了我国社会主义事业发展的新时期。新时期最鲜明的特点是改革开放。中共中央总书记胡锦涛在十七大报告中指出:"改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。"坚持改革开放是决定中国命运的一招,也是决定社会主义和马克思主义命运的一招,伴随着改革开放的深化是中国特色社会主义实践模式的崛起。     

论中国特色社会主义理论体系的实践性

中国特色社会主义理论体系是与马克思主义一脉相承的,它在继承了马克思主义基本原理的同时,也传承了马克思主义的实践本质。实践性同样是中国特色社会主义理论体系最根本的特性。中国特色社会主义理论体系源于实践,是对改革开放和现代化建设实践及其新鲜经验的科学总结。它又服务于实践,是实践的科学。中国特色社会主义理论体系是在实践中获得理论上的突破的,是在实践中得以丰富和发展的。了解中国特色社会主义理论体系的实践本质,是从整体上把握和理解中国特色社会主义理论体系的重要维度。