公开课利弊初探

作为一种教学研究方式,公开课具有探讨教学规律,研究教学方法,提高教师专业素养等优点。然而目前大多数的公开课由于过分追求华丽的包装,脱离了公开课原本的初衷。该文提出：公开课不能脱离教书育人的根本目的,要深入挖掘公开课的内在价值,客观看待公开课的评价标准。     

合作学习中教师的角色定位

新课程的推行,赋予了学科教学新的使命,合作学习因而成为一种重要的学习方式。但在近年的课堂合作学习教学中有很大一部分教师在合作学习运用中过于注重形式,未能真正发挥合作学习的作用。本文从笔者多年的教学经验出发,结合学生的身心发展规律和特点,对教师在合作学习中的角色定位做了探索,以使课堂中的合作学习起到其应有的成效。     

化工原理课程的教学思考

化工原理是化工专业一门重要的专业基础课,但目前的教材内容仍停留在本学科80年代初的水平上,在教学上也注重对“过程”的讲授,且就事论事多,缺少剖析,忽略对“设备”结构与功能的分析,过于强调不同单元操作的个性,而忽略共性。化工原理是以流体流动为核心的,要从理论与实验两方面阐述流体层流的内在规律和数学模型;从方法论的角度提出问题,重点讲授解决问题的思路;要将课堂数学、实习、实验、设计有机结合起来,认识单元操作与生产过程有机结合的理论基础与实际意义;运用多媒体软件,让学生了解“过程与设备”的关系等。     

西方经济学案例教学的误区与反思

案例教学是学生直接参与和经历获取知识和能力的一个过程,同时也是教师提升教学水平和专业成长的一个新途径。当前西方经济学案例教学还存在一些认识和实践上的误区：教师对案例教学的理解和认识存在偏差,案例教学主要停留在举例教学层面;片面强调案例教学,忽视传统理论教学;过于偏重问题的理性和工具性分析;案例教学组织实施过程名不符实。     

高职旅游类国家精品课程评价：基于内容与功能

国家精品课程担负着展示课程内容、传播教学理念、共享优质资源、为学生自主学习及教师教学提供帮助的功能。课程内容的有效组织和传达是课程网站成败的重要因素。以21门高职旅游类国家精品课程网站为研究样本,构建以教学资源、技术支持和学习管理为核心的评价指标体系,采用内容分析法与问卷调查法,建立精品课程网站内容功能期望—交付模型,评价样本精品课程网站交付特征,为精品课程和旅游专业教学资源库建设提供依据。     

初中化学新课程教学评价之浅见

《义务教育化学新课程标准》已经实施几年了,以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。在实施化学新课程标准过程中充分认识教学评价的本质功能,促进发展化学教学行动策略;给学生创造成功的机会,注重学生在化学实验中活动表现评价;实施以激励和激活思维为目的的学习评价,发挥教学评价的激励向导作用,从而达到提高学生化学素质之目的。     

新时代高职院校学生学习倾向及应对策略研究

掌握并理解高职学生学习倾向,可以改进教育教学并提高学生学习质量。通过问卷调查发现,高职学生基于自身发展需求与现实因素,在学习过程中表现出与升学目标、同伴影响、学习内容选择、解决学习问题等方面相关的倾向性特征。研究认为,高职学生升学需求有利于营造良好学习氛围,但学习目标的稳定性受时间影响而弱化;高职学生的学习观、知识观逐步成熟,但自主学习管理能力不足;学习评价有利于提升学习效果,但学习过程中的从众心理值得关注。因此,高职院校需要理性看待学生升学发展需求,重点关注学习目标的设立和调整;加强学生学习内外部支持,注重学习过程的引导和投入;以增强学生学习的自我效能感为目标,完善学生学习评价机制。     

试论建立科学规范的考试评价体系

建立科学规范的考试评价体系是基础教育课程改革和发展的一个重要目标，以基础英语课程为例，它的考试评价体系包括形成性评价和终结性评价。形成性评价的任务是对学生日常学习过程的评价，终结性评价是考察学生在经过一段学习后综合能力的全面考察，两者相结合可以改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，而注重发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，这正是课程改革的核心内容。     

体育教师在《课程标准》实施后角色的转换

在教学过程中应积极与学生互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、体验、创新,让学生在教师指导下,自主的富有个性的学习。教师要尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引起学生主动参与的教学环境,使每个学生都能得到充分发展。     

教师与学生的理想学生观念研究--兼论开放型问卷数据的定量分析

学生的理想学生观念反映了学生作为学习者的自我认识,并对其受教育动机和愿望有重要影响,而教师的理想学生观念与教室内主流的教育教学模式紧密相关。研究采用半结构式问卷的方法,让教师和学生罗列出他们认为理想学生应具备的最重要的五项特征。研究结果表明,小学教师和学生的理想学生观念主要体现在学习、道德、行为和身心发展四个类别上,其中学生的理想学生观念中成绩好非常重要,但对学习动机、学习能力和学习习惯的重视程度不高;而教师的理想学生观念中最重要的是学生的品德,教师对学习成绩、学习动机和学习能力的重视程度较高,对学习习惯的重视程度较低。教师与学生的理想学生观念存在差异,且他们的观念与国家课程改革提出的教育目标也存在差异。     

开放型计算机基础课实验教学示范中心的建设

建设开放型计算机基础课实验教学示范中心,有利于实现教学资源共享,提高设备利用率,适应大学生自主学习的需要,提高大学生计算机应用能力。     

法学实验教学方案设计示例

法学教学应注重对学生法律思维和法律方法的培养,而实验教学是实现这一目标的最佳方法;对于法学教学来说,实验教学有多种实施方法。笔者以本人代理的典型案例为素材,通过独特的教学过程和问题设计,使学生掌握法律人的思维和方法。     

演示实验在有机化学教学中的运用

有机化学及实验是一门专业基础必修课,在该课程教学中辅以演示实验,能够帮助学生加深理解某些抽象的理论和概念、掌握物质的化学性质和变化规律,增加学生学习化学的浓厚兴趣效果,使教学效果大为提高。     

讲解与示范在武术教学中的运用

讲解、示范是体育教学中最基本的环节,是使学生在头脑中建立正确技术概念,形成良好运动表象的有效方法。正确、合理、有效地运用讲解和示范对提高武术教学质量有着重要的作用。     

经济与管理类实验教学示范中心建设的探索

此文结合嘉兴学院建设经济与管理类实验教学示范中心的实际,提出了经济与管理实验教学示范中心的建设目标与建设规划,全面阐述了在建立实验教学体系,构建实验室管理体制和运行机制等方面的改革思路与具体做法。     

课堂教学中"七S"法模式及其示范

在课堂教学中,采用所谓的“七S”法模式教学,是将知识结构分为七个不同层次,进行形象教学,从而使学生掌握知识结构,并明确知识结构形成的过程的一种教学方法。对培养、提高学生创新能力、实践能力和创业精神,有较大的促进作用。     

深交所封闭式基金业绩的实证分析

通过从盈利能力、资产规模、成长能力、和风险性4个方面构建我国封闭式基金业绩的评价指标体系,运用多目标评价模型对其经营业绩进行实证研究,得出了各封闭式基金近几年的业绩排名情况。     

论乡村教师价值的体现和重塑

城镇化进程中,乡村教师的身份尴尬,地位没落,价值日渐消弭。从《乡村教师支持计划》的视域出发,作为乡村小学核心存在的教师,其价值不仅体现在重新确认乡村学校的地位和弥补乡村儿童家庭教育的不足方面,对于乡村和现代文明的衔接亦有着意义价值。乡村教师在当前背景下,通过重新认同身份,更新自我存在,正视并突破自我发展瓶颈来重塑自我价值。     

会计信息对投资决策有用性的实证研究

文章以2007年新准则实施为背景,结合奥森模型和投资机会集研究新准则实施前后会计信息投资决策有用性的变化,分析新准则实施前后投资者对成长性不同的上市公司投资决策的影响.研究表明:由于新准则刚刚实行,会计信息的投资决策有用性还未有体现;新准则实施后,会计盈余的价值相关性增强;投资者对高成长的上市公司更多的关注其盈利水平.     

试论超值抵押的禁止

担保法禁止超值抵押.但超值抵押并未影响担保物权之价值功能的实现,且禁止超值抵押在实践中难以操作,因此,担保法没有必要禁止超值抵押.对超值抵押给债权人带来的风险,应贯彻当事人意思自治,法律无须干预.