论历史教学中的素质教育

提高素质教育是目前教育领域的重要课题,素质教育就是全面提高学生基本素质的教育。中学历史以其特有的教育功能,在素质教育中占有重要地位。     

《绿》是如何观照和再现自然美的

在《绿》的教学中，教师应该充分发挥文章的审美教育功能，把教学重点放在两个方面：一、结合文章讲解，联系前人的艺术实践经验，帮助学生了解“多视角观照自然美的方法”；二、通过层次分析来阐明主体审美心理过程的发展规律，揭示文章表达方式变化、语言修辞运用与反映审美心理发展过程的内在联系，使学生掌握“化景物为情思再现自然美”的文章写作模式。     

论历史教学中学生的审美意识培育

审美意识是历史学科素养的体现,作用于历史认识的全过程,决定着历史认识的方向。历史学科审美价值的实现过程正是历史教育对人的价值引领过程。审美意识的培育是对历史学习者史学理论素养和历史学科能力要求的重要体现,它关系到历史教育审美价值的实现程度,是历史教育的本质要求。在历史教学中培养学生的审美意识,应通过挖掘历史学科内容的审美价值内涵,让学生在与历史的对话中获得历史美感;探索历史学科美育课程的综合开发,让学生在丰富的课程实践中增强审美能力;深度变革课堂教学生态,让学生在主体探究中丰富审美体验;重视历史教学中的价值引领,让学生在人生意义的探寻中提升审美追求。     

再现景德镇御窑制瓷文化空间的路径与策略

随着经济文化的繁荣发展,我国十七届五中全会提出,在"十二五"时期"推动文化产业成为国民经济支柱性产业",提出繁荣发展文化事业和文化产业,因此再现景德镇御窑制瓷文化空间成为了景德镇发展与建设的重要议题,本文将结合遗址现状与景德镇城市建设特点,浅析再现景德镇御窑制瓷文化空间的路径与策略。     

大学生创业者媒体再现的意义建构及缺失

大学生创业已成为媒体的重要议题,引起全社会尤其是有志创业的大学生的关注。大学生创业者的媒体再现集中为三种媒介形象:贫寒学子返乡致富型,精英转型放下身段型和创意点燃梦想成真型。媒体通过书写传奇启发想象、运用熟知引起共鸣、聚焦财富关注"成功"等途径,建构了关于大学生创业者的意义体系。这种媒体再现的意义建构中存在着一定的缺失,如媒体报道中人文关怀的缺失、创业"失利者"的缺席以及创业主体的失语。     

知识再现法在安全学原理课堂教学中的应用

知识再现法是利用多媒体技术重复知识发生过程的一种方法。在安全学原理教学过程中,采用多媒体教学手段,尤其是图片素材,模拟安全问题的发现与认识过程,通过问答与学生进行积极交互,使其如身临其境般感受安全知识的发生过程,以获得良好的课堂教学效果。     

新课改下的高中历史课堂

兴趣是学习中最活跃的因素,只有学生对历史学习产生了浓厚的兴趣,才能积极主动地去学习。所以历史教师应该在激发学生学习兴趣上多想办法,为学生创设乐学的氛围,把历史课变得丰富多彩、生动有趣,使学生真正成为学习的主人,从而提高学生的学习效率,进而提高教学质量。这也符合新课改的要求。多少年来,听到铃声走进课堂也成为约定俗成的戒律,为了考试走进课堂这是不用言语的共识。于是,课堂成为求学者的牢笼,厌学者把他它看作地狱。     

《茶经》的美学意蕴及英译再现

《茶经》是一部集科学性和艺术性于一体的古典茶文化著作。既强调茶学信息的准确传达,体现出科学价值;又在语言形式到思想内容上独具特色,蕴含着浓厚的美学价值。因此译者对原文美学意蕴的传达不仅要＂达意＂,还要＂传情＂。通过对原文的质朴美、形色美、辞格美和画面美的分析,探讨了《茶经》美学意蕴在译文中的成功再现。也说明＂达意＂和＂传情＂不失为再现原作美学意蕴的可行原则。     

女性主体书写女性压抑处境——张爱玲与她母亲的关系在文学作品中的象征性再现

女性作家有关女性的写作,在很大程度上是她们与母亲内在关系的象征性再现,是再造自身。成长中的少女张爱玲,始终处在寻觅不到母亲的失落中。她日后的写作,不停地回溯这个关键性的失落。文章将张爱玲的生活经验与其小说情节相联系,追索张爱玲与其母亲的感情关系,指出张爱玲在创作中所描述的母女关系,其实也象征性地再现了她与母亲的关系。     

历史教学中进行爱国主义教育的体会

中学历史教材思想性强,在进行爱国主义教育方面有着独特的优势,是其它学科所难以比拟的。从这个意义上说,中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。但是,长期以来,由于受应试教育的影响,很多历史教学仅仅限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤,而忽视了对学生人格的养成教育,从而影响了学生身心的健康成长。根据多年的教学实践,我认为,在历史教学中,教师应把爱国主义教育放在教学的核心地位,通过历史课堂教学渗透爱国主义教育,以教材为依据,抓住教     

初中化学概念教学的几点体会

文章介绍了作者在初中化学概念教学中的几点体会.     

建构主义观念下对数学概念教学的再认识

文章运用建构主义观点对数学概念、数学概念学习和数学概念教学进行了阐述,揭示了它们的本质,提出了新的认识,有助于数学概念教学新理念的形成。     

高职高专商务英语翻译教学的交互式模式研究

文章以建构主义为理论依据,以商务英语翻译教学过程为实例,探讨了高职高专商务英语翻译教学的交互式模式,认为这种翻译教学模式能够改善传统翻译教学模式,有助于改进高职高专商务英语翻译的教学效果和提高学生的翻译实践能力。     

高中生物学核心概念教学中应注意的几个问题

在以生物学核心概念为中心的授课中要注意分清楚生物学事实、概念、核心概念;明确核心概念的内涵和外延,确立它所引领的具体概念和基本事实;熟悉学生现存知识结构,合理利用以核心概念教学为中心的理论基础.同时要根据具体知识内容选择恰当的教学策略.     

充分发挥历史教学的爱国主义教育功能

对学生进行爱国主义教育是时代的迫切需要.要充分发挥历史教学的爱国主义教育功能.通过生动、具体、典型的内容和确定的理论目标去激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心,培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操.引导学生关心国际、国内大事,从而达到对学生进行爱国主义教育的目的.     

高校历史教学和价值教育

价值教育是高等教育的基本内容之一。以历史唯物主义为核心的历史理性价值在价值教育方面具有独特的功能。高校历史教学中要辩证对待传统价值、弘扬社会主义核心价值和加强价值观教育。     

教学美的生成论意象——生成论教学哲学的观点

历来关于教学美的研究离不开教学艺术、教学审美等视角,却相对缺乏从教学理论出发的研究。教学美是教学的某种特殊状态,探寻教学美的本质应该从教学的本质出发。以生成论教学哲学为理论基础,可以析出教学美有别于其他美的独特意蕴。教学美是教学达到自由阶段的特殊状态,是教学合规律性、合目的性与教学自由三者合一的独特状态。     

重振古代文化史教学的必要性

在中学的历史教学中，由于教材的编排、考纲的要求、教学进度等限制，文化部分的教学从来都是一个容易被忽略的部分。而忽略或者轻视文化史的教学，学生们将难以获得足够的历史知识．也就难以对历史形成丰满而全面的认识。     

论服装的流行

从服装流行的定义着手，论述了人与服装的关系，人的心理因素对服装的制约是内在的，潜在的。不管流行毁多情又无情的特点，服装流行总有一定的周期和规律，流行随时间而循环，再现，但我们要活用流行。