金融类院校培养秘书专业学生财经应用文写作能力的教学实践研究

在现代人才素质结构中写作能力占有一席之地，秘书专业学生学好应用文写作课程，可以用所学的写作知识去解决金融、经济领域相关问题。既然学好应用文写作如此重要，教师就要对应用文写作课堂教学进行探讨，打破传统文秘应用写作教学模式，基于项目教材模式培养秘书专业学生财经应用文写作能力。从而提高应用写作教学质量。     

高校应用写作课程的瓶颈与突破

应用写作课作为各高等院校普遍开设的一门基础课程,旨在提高大学生的写作能力.但在实际教学活动中,应用写作课堂存在着理论与实践相互脱节的现象,致使课程陷入形式化的瓶颈.化解应用写作课程的问题与矛盾,就要改进应用写作课堂教学方式,在课程模式的重塑和教学内容的优化上寻求突破,构建全新的课程理念,以提高大学生的写作水平,从而培养适应社会需要的写作人才.     

会计专业学生如何培养应用文写作能力

会计工作相关的应用文(以下简称会计应用文)写作能力既是会计专业学生增强就业竞争力的需要,也是用人单位对毕业生的基本要求,已经成为会计人员综合素质的组成部分.会计应用文可分为公文应用文、通用财经应用文和专业类会计应用文,具有政策性、实用性、程式性等特点,其行文要求真实、规范和解决实际问题.会计专业学生可以通过加强语文训练、学习专业知识和强化实践训练等途径培养和提高应用文的写作能力.     

培养智能 训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用。然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题。本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研究了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力。     

培养智能训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用.然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题.本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研完了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力.     

应用写作课延伸教学的思考

仅靠写作课教学来提高学生的写作能力,客观上存在局限性。其只能是对常用应用文体的基础知识和基本写作技法的传授和训练,难以全面提高学生的写作能力。而通过写作课延伸教学,利用人文选修课、校园文化活动以及社团活动,在丰富学生的人文修养,进一步锻炼学生的思维能力,提高其综合素质的同时,也有利于学生写作能力的培养和提高。     

大学生应用写作能力研究

以培养提高大学生应用写作能力为目的，针对问题进行分析，探讨应用写作教学改革思路。为应用写作教学提供借鉴。     

英汉思维差异与英汉语言表达方式对比

英汉不同的思维方式影响中国学生的英文书面表达.英汉思维差异具体表征为:理性与悟性、实证推理与形象思维、个体与群体的差异.大学生用英文写作时要按照英美人的思维模式进行思考.转变汉式思维方式,学会用英语进行思维,增大阅读量,使学生学会使用英语语言衔接手段,是提高英文写作能力的重要方法.     

建立完善的应用写作教学体系之探讨

为了有效提高应用写作教学质量,培养学生的应用写作能力,适应社会的需要,有必要对应用写作教学体系进行改革。其主要内容是:建立应用性与应试性相结合的教学体系;确立强化文体训练,精讲多练的教学原则;形成以应用写作为核心,综合性训练相辅助的写作素质培养环境。     

财经写作教学现状与发展研究——内蒙古财经学院语文教学情况的调查

财经写作教学要服务于社会,服务于人才培养,就要改变教学观念,从重视写作能力提高转化为重视学生综合素质培养,围绕素质教育,加强教学内容和教学方法的改革.这不仅是施教者的教育理念,也是在调查研究中获得的受教者的真实愿望,是教学双方的共同选择.     

开放互动提高高职应用写作课堂教学质量

应用写作是一门综合性和实践性较强的基础课和能力课.在<应用写作>教学中,探索"开放、互动"的教学模式,有利于转变教学观念,改进教学方法,强化实践教学,增强学生学习<应用写作>的兴趣,帮助学生自主学习,培养和提高学生的应用写作能力.     

功能文体学在大学英语说明文写作中的应用

经过多年的学习，大学生已经掌握了基本的语音、词汇和语法知识。但是他们很少能够切实地把语言知识和语言运用连接起来，在英语写作过程中，仍然是注重单词拼写、语法运用的正确性，以及段落结构的合理性，而基本忽视了写作内容、目的、对象、环境等因素对作品风格的要求。即语言的得体性。以《全新版大学英语》（第一册）第三课Public Attitude toward Science为例，引入功能文体学理论进行分析，找出大学英语说明文的某些文体特征和写作特点，来提高大学生说明文的写作能力。     

提高理工科大学生就业可迁移能力的途径分析

就业能力分为专业能力和可迁移能力,学校教育多注重学生专业学习能力的培养,对学生可迁移能力的培养并没有给予足够的重视。对于理工科专业的大学生而言,可迁移能力的培养尤其重要,具备可迁移能力可使理工科大学生在就业市场的竞争中占据优势。理工科大学生应从学习能力、职业道德素养、团队协作能力、解决问题能力、创新能力、社会适应能力等方面提高自身的就业可迁移能力。     

研究生学术论文英文摘要写作能力培养模式研究

在国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的推动下,作为高校人才培养重要组成部分的研究生教育是"双一流建设"的中流砥柱,为了与世界一流大学齐头并进,积极参与到国际学术会议交流及成功发表国际性的学术论文,研究生的学术英语写作能力显得极为重要,而由于专业的差异性,研究生学术论文写作中的英文摘要写作存在诸多问题与不足.在提高英文学术写作能力的大需求下,着重分析了英文摘要写作能力的构成与培养模式,以期为研究生整体学术写作能力的提高提供可行性方案,也为高校研究生学术论文写作课程设置及人才培养模式提供一定的理论参考与借鉴.     

财经应用文写作教学探析

财经应用文写作是一门具有综合训练性质的智能技能课程。在教学中要将传授基础写作知识和财经专业写作知识,培养分析与综合相结合、写作过程双重转化和创造性思维能力,培养基础写作和应用写作能力,培养应用写作的职业实践能力等四方面有效配合。以知识积累促进能力的提高,以能力训练拓展知识。     

浅析大学生就业能力的培养

大学生就业能力差是大学生就业难问题的主要制约因素。大学生就业能力应包括基本工作能力、专业知识、实践能力、求职能力四个层次。当前大学生实践能力较差、专业技术能力欠缺、开拓创新能力不足、应聘能力弱。培养大学生就业能力,政府要构建公正、规范、合理的大学生就业市场,发挥政府公共权力机构的作用,构建有利于大学生就业的人事体制;高校要以市场需求为导向培养并提高大学生的综合素质;大学生要从自身做起,全方位提高自身就业能力。     

论本科生论文写作训练的几个基本问题

按照我国现阶段本科生全程教学计划中有关人才培养目标的要求，提高学生的专业论文写作能力是其四年学习阶段必须进行的一项技能性训练，同时，它也是提高其动手能力并构成学生职业技能的一个重要组成部分。在学生开始进行这一专业训练前，应当对其基本程序和论文写作过程中的基本规范^1有初步的了解，以减少在训练过程中出现一些共性的常识性错误并提高写作效率，本文拟据有关资料和我校的相应管理文件，围绕这一主题做些讨论并表达某些个人看法。     

大数据背景下会计学专业大学生数字素养提升探究

新媒体发展日新月异,大数据环境日趋成熟.数字环境对大学生的就业理念、大学生获得就业信息的途径和大学生就业能力的培养有着很大的影响.数字素养的提升直接影响到大学生的就业与职业地位的获得.本文通过分析独立学院会计学专业大学生数字素养能力,重点探究大数据背景下会计学专业大学生数字素养提高的方式方法,以期促进大学生就业能力的提升.     

大学生专业文献阅读现状调研及问题分析——以苏州经贸职业技术学院为例

高校学生专业文献阅读不足的问题,一直严重影响着大学生专业素质的培养。本文通过对本校大学生专业文献阅读能力的调研,发现其普遍阅读能力薄弱的问题,从学习习惯,检索技能等多方面分析了原因,最后提出了学生、教师、图书馆及数字化校园管理中心等多方共同努力来提高其阅读能力的对策。     

论大学语文教学与人文素质培养

大学语文的教学目的不仅在于培养和提高学生对母语的认知能力,还在于培养学生良好的思想道德素质、文化素质、美学素质等。大学语文在培养大学生的人文素质方面有着得天独厚的专业优势。大学语文教师应该深入挖掘大学语文的人文素质教育功能,更好地发挥这门课程在大学生人文素质教育中的作用。