卓越工程师培养计划下能源电力类专业型人才英语能力培养研究

利用工程教育,培养具有国际竞争能力的专业型人才是全世界高等教育发展的方向。能源电力类专业型人才培养需要在卓越计划指导下进行的大学英语教学改革,其既有教学内容的改革,又包括教学方法、教学手段、考核评价方式的改革,改革的意义不再局限于大学英语课程本身的转变,还关系到我国培养与国际接轨的高层次工程技术人才培养的宏观问题。     

基于卓越教师视角下的小学全科教师培养问题研究

小学全科教师的培养质量直接影响着基础教育的发展,因此,认清新形势下小学全科教师培养面临的问题并提出相应对策,对提高全科师范生的培养质量具有重要的现实意义。当前,各地在小学全科教师培养中存在着政策支持力度不够、课程体系繁杂、学生实践能力较弱的问题。指向问题,从加强政策调控、优化课程体系、完善培养机制三个方面提出相应对策,为小学全科教师的培养提供一定的参照。     

卓越计划语境的教师评价体系重构与实践

重构教师评价体系是新时期社会主体和教师客体间价值关系发展的现实要求,是建设一支卓越的工程教育教师队伍的根本保障,遵循师德为本、质量优先、能力优化、公平公正的基本原则,形成4个方面16个维度32个观测点的指标新体系.     

高等工程教育实施“卓越计划”创新能力培养研究

高等工程教育实施“卓越计划”就是要培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,也就是“卓越工程师”.而创新能力是卓越工程师的基本素质,本文列出了高等工程教育创新能力培养过程中的突出问题,提出了实施卓越计划的创新能力培养的相关对策.     

卓越计划背景下的本科生导师制研究

导师制是研究生教育管理制度中的基础制度,而这项制度近年来在我国高校本科生中正在被探索和实践着。这项新的尝试对于教育改革和培养高质量优秀人才方面都起到了积极作用。尤其自2010年教育部在天津大学召开卓越工程师教育培养计划启动会以来,本科生导师制度的实行更加凸显出其可行性和优势性。不可否认,本科生导师制在具体实施的过程中存在着制度不健全、不成熟或者流于表面功夫等诸多问题,但是,在追求创新,鼓励学生的研究性学习,并且在学生社团活动丰富多彩的今天的大学教育体制下和教育部的卓越计划背景下,研究导师和学生之间怎样建立双向选择机制才能让本科生导师制健康、健全、顺利有效实施至关重要。     

“卓越计划”下师资队伍建设的研究与实践——基于电气工程及其自动化专业

研究“卓越计划”对工科专业师资队伍建设的要求,分析工科师资队伍建设的现状和存在的问题,应加强教学团队建设;建立到企业顶岗实践长效机制,促进师资队伍建设;严格执行企业实践流程的师资队伍建设路径,保障师资队伍建设顺利进行.     

论高校实践教学内容的重组——“卓越工程师教育培养计划”背景下

在＂卓越工程师培养教育＂背景下,将演示型、验证型实验引入课堂,将大学生赛事组织进实践教学体系,将企业生产项目、工业设计导入教学内容,对实践教学内容进行选择和重组,以培养学生的创新意识和实践操作能力。     

基于“企业诊所”的教师与学生实践能力培养模式研究

唐山市工业企业正在加快转型升级,“企业诊所”为解决企业发展中遇到的产品设计、工艺控制等问题承担了非常重要的作用。因此,学校设立“企业诊所”,加强与企业联系,从研发设计、工艺装备入手,确定研究目标,设立合作项目,教师以此作为科研课题进行研究,形成科技创新团队,提升为社会服务的水平。同时,引导学生参加校企合作项目,提高学生理论联系实际的能力,形成一种基于“企业诊所”的教师与学生工程实践能力培养模式。     

卓越计划背景下电气工程专业应用型人才创新能力培养的关键

从教学方法、课程内容、师资力量以及实践能力培养方面探究了在卓越计划背景下电气工程专业创新型人才培养过程中存在的问题,提出采用项目驱动教学法、优化人才培养体系、提升教材质量、提高教师工程应用能力、在教学中引入仿真技术、以设计性实验为主等重要举措,给出了创新型人才培养的途径.     

“卓越工程师教育”下的模拟电子技术教学改革

本文从落实"卓越工程师教育培养计划"出发,结合模拟电子技术教学的实践,分析了当前教学中存在的主要问题,提出了教学改革措施。要优化教学内容,改革课堂教学方法、激发学生学习兴趣,加强实践环节、培养学生动手能力,改变考核方式,加强课题组教研活动,提高教师素质。特别要在着重培养学生的工程实践能力和创新能力上下功夫。     

UGCK多元协同培养卓越幼儿园教师的探索与实践

为培养从教意愿坚定、保教出色、素质全面的卓越幼儿园教师,探索UGCK联合培养机制,加强高校、政府、行业、幼儿园多方协同深度合作,从招生考试、职前培养、经营管理、就业指导、职后发展五个方面深度融合,建设学前教育专业群课程体系,实行“田野式·智贤型”实践教学模式,推行学生成长多元评价,打造师道文化,有效推动幼儿园教师培养走上卓越之路。     

我国高校“卓越工程师计划”实施特色

卓越工程师教育培养计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010²020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010²020年)》的重大改革项目。目前,上海已有十多所高校加入该计划,文章宏观把握并结合各校改革特色介绍了上海高校以卓越工程师计划为背景对工程教育做的改革工作,主要集中在培养方式、校企合作、工程实践、师资队伍、课程改革、国际交流等方面。     

“卓越计划”目标下高校工科实习教学模式研究

实习教学是“卓越计划”有效实施的重要环节,实习教学的教学效果直接影响到学生对于专业知识的掌握和理解深度。本文在分析高校工科实习教学存在问题的基础上,提出了改进措施,包括认真细致的实习前期准备、建立校内外实习基地、学生自主实习与集中实习相结合和提高教师专业素质等,以期构建高校工科专业实习教学模式。     

“卓越计划”背景下法学专业校外实习改革探索

法学专业校外实习工作存在实习基地建设利用不足、实习质量控制体系不完善两个主要问题。在卓越法律人才教育培养计划背景下改革校外实习工作意义重大。应站在改革人才培养机制和互利共赢角度,拓宽与实习单位合作途径,避免实习基地空壳化;科学合理安排实习时间,加强校内指导教师指导技能和责任心,完善校外教师指导激励约束机制,细化学生实习方案,完善实习成绩评定等方面强化实习质量控制体系建设。     

卓越工程师培养模式下的工程力学教学体系创新研究

文章按照卓越工程师教育培养计划的要求,基于提高学生现场工作能力和创新能力的目标,分析了工程力学的教学现状,从教学内容、教学方法、考核方式等方面对工程力学教学进行了改革与实践。构建了理论紧密联系实际、侧重工程应用能力培养的工程力学教学体系,为卓越计划的实施提供了保障。     

卓越指挥人才领导管理能力影响因素及培养机制研究

文章分析了在新军事变革背景下提高军事指挥人才领导管理能力的必要性,基于冰山模型,以及美国高校卓越工程师计划和西点军校领导力培训实践,得到了影响卓越指挥人才领导管理能力的初始指标。在此基础上,应用因子分析方法得到了卓越指挥人才领导管理能力的三个影响因子,并提出了培养卓越指挥人才领导管理能力的政策建议。     

关于高校会计专业实践能力培养研究

如今,随着经济发展速度的不断加快,企事业单位对会计专业性人员能力的要求越来越高。然而,我国大多数高校会计专业学生的实践能力仍较为缺乏,让学生将所学理论与实践结合起来,毕业后很快适应会计工作岗位是各高校对会计人才培养的一项重要任务。文章先分析了当前会计专业学生的就业形势,针对目前高校会计学生实践能力现状及相关影响因素,提出会计专业学生实践能力培养方式的几点尝试性建议。     

国际贸易专业学生实践动手能力培养研究

近年来,随着大学生就业形式日益紧张,高校对于学生实践动手能力的重视程度也在加强.实践方式的核心,都围绕着“培养国际贸易理论应用能力、增强实践能力”这一主题.本文试图通过探讨国际贸易知识应用能力的培养,来探寻国际经济与贸易专业学生实践动手能力提高的方式和方法.     

学生实践能力与创新能力的培养

本论文从教学实践出发,以培养学生实践能力与创新能力为目标,在总结实际教学经验的基础上,提出了具体实施的方法与步骤。     

理工院校“卓越工程师”培养机制应用解析

“卓越工程师计划”提出了构建高等院校与企业联合进行人才培养的创新机制,但现实中部分院校与企业不能有效进行对接沟通,校企合作在落实时的质量或者效果不佳,存在着机制不健全问题。实施“卓越工程师”教育培养机制措施及建议主要有：明确目标、原则,加强特色人才培养,强化创新型师资建设,强调课程设置和实际相连,引进企业积极参与,依托国家政策支持。