项目教学法在电气控制与PLC教学中的应用和实践

项目教学实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力.在电气控制与PLC课程教学中引人项目教学法,其实施要点是:以实训项目作为教学平台,以电路作为分析对象,以实训现象作为切入点,将电气控制与PLC的理论融人到实训项目中去,让学生在实践过程中提高动手能力,培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法.     

计算机专业实践教学的研究与探索

本文通过项目教学的概念、特点，通过分析当前社会对计算机专业人才的需求以及传统计算机专业教学中存在的问题，提出实践教学的观点，对计算机专业课的教学进行初步的研究和探索。通过课堂实践教学、上机实验教学、项目教学实训的方式，培养学生分析问题和解决实际问题的能力.     

“学生参与型”项目模块教学在《工程估价》中的应用

《工程估价》是工程类专业的核心课程,具有实践性强、时效快、内容复杂等特点.基于教学改革经验,笔者根据目前估价课程建设过程中存在的种种问题,推行“学生参与型”项目模块教学,将项目教学和模块教学结合在一起,以期调动学生参与课程的积极性,培养学生综合造价能力,提高工程类学生的就业能力.     

项目教学法在计算机教学中的应用的教案实例——Word图文混排

在中职学校的计算机教育中,侧重与培养学生的技能,而项目教学是培养学生的学习能、实践能力和社会能力的有效方法。在教学中运用"项目设计-转换教师角色-教学组织实施"的项目教学法,效果显著。     

浅谈高职机械课程设计项目教学法的鹰架结构

鹰架是在建筑过程中架设在建筑物周围的架子,其作用在于为建筑工人提供工作空间,它随着建筑物的上升而不断上升.高职机械课程设计实施项目教学其目的就是要让学生有项目生产理念,在自主学习、探索学习中达到提高项目制作的综合应用能力.那么,高职机械课程设计项目教学的鹰架结构如何搭建?实施过程中应注意哪些问题?下面就从从六个方面与大家共同探讨.     

南洋理工学院“教学工厂”理念对实训基地建设的启示——以南京金陵中等专业学校计算机网络专业为例

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院根据当地经济环境和人才需求所创建的新型教育教学理念,通过不断的研究与反复的实践,已经被证明为是符合职业能力培养规律,融合企业与学校、企业项目与实训内容、企业培训与学校教学为一体的行之有效的教学模式.“教学工厂”是学校将企业的项目带入校内,在教学过程中以项目的完成或运营为载体,逐步达成教学目标.在此过程中的组织、考核、管理都参照企业的管理办法,甚至教学环境也参照企业进行布置.“教学工厂”通过项目开发确保课程和企业的需求相联系,为学生提供一个更完善和有效的学习环境和过程,培养学生的创新能力和团队精神,提高他们解决实际问题的能力,从而促进学生职业能力和职业素养的提高.下面笔者结合对“教学工厂”特点的分析,谈谈对学校计算机网络专业实训基地建设的启示.     

项目教学法在《维修电工》实践教学中的应用

“项目教学法”是一种以项目为中心、学生为主体的教学方法。作者在项目教学中,注重学生完成项目的工作过程,按项目生产要求的知识结构和操作技能教学,提高学生分析问题和解决问题的方法,提升学生的职业能力。     

多媒体技术与高等数学教学

在数学教学中利用多媒体技术手段,可以改革教学模式、加强实验教学、培养学生创造能力.优化高等数学的教学,可以辅助概念教学,从而培养出综合素质高、应用能力强的全面发展的人才.     

翻转课堂视角下的项目教学研究

近年来,项目教学在应用性课程教学中得到了广泛应用,已成为提高学生动手能力的有效手段,但传统项目教学也存在教学内容复杂、情境创设困难、缺乏实时有效的监控平台等问题。本文认为随着信息技术在教学中日益广泛的应用,翻转课堂教学理念与传统项目相结合,可以有效解决中以上问题。笔者在翻转课堂视角下,以项目教学为基础,从课前设计、课堂教学、评价体系几方面对教学过程进行了重新设计,以期提高教学效果。     

项目教学法和任务驱动法在土力学教学中的探索与实践

项目教学法和任务驱动法改变了传统土力学教学中学生被动接受的学习模式,充分激励了学生学习的动机和激情,提高了学习的主动性和积极性。结合目前土力学教学的现状和存在的问题,建议采用项目教学法和任务驱动法结合的方式进行教学,其中相对简单、单一的知识点可设计一个新颖的实际工程问题采用任务驱动法进行讲授,而在学生具有一定的土力学或其它课程或学科的理论和实践知识之后,可考虑设计一个相对综合性的项目采用项目教学法进行教学,以达到综合提高学生的自主学习能力、团队协作能力、探索创新能力和综合展示能力,为社会培养具有较高专业素质和综合能力的复合型人才。     

经管类专业项目教学方案认证制度研究

项目教学法是经管类教学中已被普遍使用的一种教学方法,但在具体实施中,存在着项目课题选择随意、过程缺少控制、评估标准混乱等问题,甚至还出现了由于事前计划不周密,项目教学中途终止的情况.文章针对项目教学中出现的问题,提出了进行项目教学方案认证的构想,试图通过院系对各专业课程项目教学方案的统一审核、认证,改善项目教学的实施效果.     

项目教学法在机械制图教学中的应用

项目教学法可以让学生充分参与实践、自然的产生知识建构，是一种有着新颖教学思想的新方法。在《机械制图》教学中应用项目教学法，有利于让学生掌握一定的空间想象能力与逻辑思维能力．以充分达到市场要求的水平，成长为高能力的、实用型专业人才。     

管理信息系统“项目式教学法”实践与探索

项目式教学法是一种基于建构主叉理论的教学模式,本文结合教学实践.将该方法应用于管理信息系统课程的教学中,论述了项目式教学法在该课程实施的基本思路及选取、计划、实施、评价等具体过程,认为这一教学法具有提高学生学习兴趣和增进教学效果的明显优势.     

项目教学法与特色电子商务专业建设研究——以江西教育学院为例

特色专业建设的目的是为了提升教学质量,培养适合企业需求的电子商务人才.而项目教学法在实践教学中越来越发挥着重要作用.本文主要讨论利用基于项目的教学推动专业建设中教学模式的改革和创新,同时也指出实施项目教学对高校教师提出的新要求,主张要鼓励和培养"双师型"教师人才队伍的壮大,建立产学研相结合长效机制.     

高职旅游礼仪课程项目导向式教学的实践与探索

项目教学法，是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”。这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理．完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是一种以现代企业的职业行为为目标．强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式．是职校学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。     

项目导向教学法在基础会计教学中的应用

项目教学法是提高学生职业能力的有效方法之一,在职业院校得到了广泛的应用。项目教学和传统教学在教材选用、教学环境、学习方法、考核方法等教学环节上有很大的不同。本文以教学为例,介绍了单位会计专业教师在《基础会计》教学中运用工作过程（项目）导向法构建课程体系、组织教学实施和教学考核评价等方面的实践活动。     

项目导向教学法在传感器课程教学中的探讨

高职院校要求学生具有一定的动手能力,甚至学生和企业都希望能"毕业就上岗".项目导向教学法对职业院校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.文章根据教学尝试,以项目导向为中心对传感器技术课程教学进行了教学设计探讨.     

单片机课程教学改革与探索

文章分析了传统单片机教学中存在的诸多问题,提出了项目驱动教学法加开放式学习板的教学改革模式,在专业技能培养的同时注重能力培养,极大地提高了课程教学效果。     

面向职业能力培养的项目教学研究

项目教学适应社会对实用型技术人才能力培养的需求。本文以能力培养为中心，对项目教学的内涵进行探索。项目教学对教学目队和教学环境都提出了更高的要求，针对教学改革时项目教学的实施过程从项目设计、项目准备、项目实施以及项目总蛄和拓展进行方法研究。     

卓越计划背景下电气工程专业应用型人才创新能力培养的关键

从教学方法、课程内容、师资力量以及实践能力培养方面探究了在卓越计划背景下电气工程专业创新型人才培养过程中存在的问题,提出采用项目驱动教学法、优化人才培养体系、提升教材质量、提高教师工程应用能力、在教学中引入仿真技术、以设计性实验为主等重要举措,给出了创新型人才培养的途径.