基于产学研合作的地方本科院校学科建设模式与路径探讨

产学研合作教育研究是我国建立创新型国家、加快产业结构调整的重要途径。在分析产学研合作教育模式的基础上，构建了基于产学研的地方本科院校学科发展模型，从构建共同认知、建立刨新网络组织和合作规则等方面提出了创建学科发展特色，增强学科优势，促进产业与学科结构良性循环的对策，把产学研结合与学科建设、人才培养、科技创新等各项工作结合起来，为产学研合作教育提供了新的思路。     

破解河北产学研合作障碍的对策探讨

进一步深化产学研合作是增强河北企业自主创新和产业竞争力的必然要求。尽管河北省产学研合作在不断探索中取得了不小的进展,形成了较有特色的产学研合作模式,但仍面临着产学研结合中动力不足、定位不清、形式不适应、利益保障不健全等诸多问题。为使河北省产学研合作能够适应新形势下经济社会发展的需求,应着力推进产学研合作机制创新,建立完善产学研合作创新的组织管理机制、多元化投入机制以及公共技术平台和服务体系等,从而将河北省产学研用合作推进到新的水平。     

高校产学研合作教育的意义及评价

教育、科研、产业三者的结合是历史发展的必然。高校实施产学研合作教育对增强企业竞争力、发展地区经济有显著的推动作用。产学研合作教育的开展需要科学的理论和合理的评价体系。通过层次分析法,可对涉及产学研合作教育各种因素进行分类,建立统一的评价指标体系。高校可以结合具体情况,对教育成果进行定性和定量的评估。     

地方高校产学研机制研究

产学研结合教育研究在地方高校教育机制中具有举足轻重的作用,对推动当地经济、科技、教育和社会进步具有重要意义,对我国高校教育改革方向起到导向作用。本文阐述了我国高校产学研结合的发展现状,分析了产学研运行机制中存在的问题,探讨了机制运行的有效途径。     

高职院校财经专业产学研结合刍议

产学研结合既是一个老议题，也是一个新命题。尤其是如何通过产学研结合培养高素质、技能型、应用型人才，更受到高职战线的广泛关注。高等职业教育应以服务为宗旨。以就业为导向。坚定不移地走产学研结合的道路。     

产学研合作模式下光电专业改革探讨

从产学研合作教育的历史出发,结合光电专业的特点,从人才培养方案、教学内容、方法和手段、考核方式等多方面对产学研合作教育改革进行了探讨,对产学研合作教育的运行和发展提出有益的思路。     

如何有效推进高等职业教育产学研结合

产学研结合已经是高等职业教育发展的必由之路,随着2006年两部百所示范性高等职业院校建设项目的开展,校企合作、工学结合已经深入人心,但高职院校的科研能力和技术服务能力一直没有得到足够的重视和提高,成为产学研结合的短板和校企合作的瓶颈。本文主要就如何有效推进高等职业教育产学研结合进行了研究,并提出了合理化对策。     

创新高职旅游专业教育产学研结合体制机制的思考

本文从现实问题出发，提出了创新高职旅游专业教育产学研结合体制机制的思路，从旅游专业教育的价值取向、产学研保障体系和互动机制上进行了探讨。     

工学结合模式下的高职会计实践教学的探讨

会计专业作为传统的实践性很强的学科,如何适应形势变化进行改革,如何推行工学结合,是该专业面临的重要问题。作为主要为中小企业培养人才的高职会计教育,要符合社会对会计人才能力的要求,学校必须要有针对性地提高学生的实践技能。工学结合实训模式将实训与真正的岗位融为一体,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,为“产学研”找到了一个较好的结合点。     

高中等专业教育走产学研道路之我见

走产学研结合发展之路是国家对高职院校办学方向的科学定位.产学研合作对于高职的发展具有很强的现实意义.本文对高职教育的产学研发展意义以及模式进行了探讨,以利于应对金融危机,促进大学生就业,企业健康发展.     

湖南产业结构升级中产学研发展模式的研究

湖南省产学研结合创新工作经过近20多年的实践和努力,已取得了长足发展,对增强全省创新能力、加快产业结构的调整优化和建设创新型湖南起到了积极的推动作用。本文在分析湖南的经济产业结构现状的基础上、探析了目前产学研结合存在的问题,并提出适应湖南经济社会发展的产学研合作模式及策略措施。     

独立学院产学研结合培养模式探索

产学研结合培养模式既是独立学院体现办学特色的需要,又是企业、社会发展的必然要求,因此,对独立学院人才培养方案的制定具有重要意义。本文首先阐述了独立学院发展产学研结合的必要性;然后对目前我国独立学院产学研结合培养模式的发展现状作了简要介绍,从中找出所存在的四点问题;最后,针对上述问题,提出了对应的解决对策,为独立学院产学研结合培养模式的进一步发展提供参考和借鉴。     

基于湖北省战略性新兴产业发展下的物流人才培养模式研究——以武汉商学院为例

文中从湖北省战略性新兴产业发展的要求出发,以武汉商学院为例,对高校物流人才培养模式进行了研究。首先对物流专业人才需求及专业发展前景进行了分析,然后以武汉商学院为例,介绍了适应战略性新兴产业发展的物流人才培养目标和规格,最后按产学研结合的思路新建人才培养模式。     

关于校企合作、工学结合“2+1”人才培养模式课程体系改革的研究与实践

随着社会的不断发展和产业的快速变革，高等教育面临培养适应现代社会需求的高素质人才的挑战。为了有效地提高毕业生的就业竞争力和实践能力，校企合作和工学结合“2+1”人才培养模式逐渐成为高校教育改革的重要方向。该模式的核心思想是将学校的教育资源与企业的实践需求相结合，通过学校与企业的紧密合作，为学生提供更丰富的实践机会和职业技能培训，培养出适应工业领域需求的全面发展人才。本文旨在研究校企合作和工学结合“2+1”人才培养模式课程体系改革与实践，促进该模式在培养高素质人才方面的广泛应用，推动产学研融合，实现教育和产业的良性互动与共同发展。     

职业学校“订单教育”的教学组织和管理问题研究

"订单教育"作为一种新型的产学研合作培养模式,在职业学校获得广泛推广。但由于受到传统教学理念的影响,职业学校不能适应"订单教育"的要求。只有通过不断探索和研究,深化教学改革,才能提高教育质量,实现真正的"订单教育"。     

西安市政府推动产学研合作创新的对策研究

产学研合作在促进科技与教育结合、推动经济发展方面起着至关重要的作用。近年来,政府越来越重视通过产学研合作促进经济的发展。本文从政府的视角出发,分析西安市产学研合作创新的现状及存在的问题,通过借鉴国外较成功的产学研合作创新的经验,提出了西安市政府推动西安市产学研合作创新的对策。     

湖北高校产学研合作现状研究

实践表明,产学研结合是高等学校与政府部门、科研院所、企事业等单位多方合作,从而努力的实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能,是中国高校发展的新趋势。文章以湖北省高校产学研合作为实例,分析了高校产学研合作的现状及在运用中所出现的问题,从而有针对性的提出了有利于高校产学研合作教育更好发展的对策建议。     

积极探索高职院校产学研合作创新模式

"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路",这是高等职业教育发展的必然趋势。产学研结合正是提升高职院校内涵的重要渠道之一。本文从实践出发,经过几年的探索,总结出适合高职院校的产学研合作创新模式。     

高职院校推进校企产学研合作研究与探索

高职院校需要重新审视“积极推动协同创新”的真实内涵，以“协同创新”作为高职院校产学研合作的理论依据，把握政府的“关注点”、兼顾企业的“利益点”和激发科研院所的“兴奋点”，促进高职院校加快适应高职人才培养特性要求的“产学研合作”。     

国内外产学研合作教育的发展脉络梳理

产学研合作教育在人才培养的过程中的地位与作用毋庸置疑。总结产学研合作教育的国内外发展线索,将对当今产学研合作教育的发展走向有重要意义。