加强课文复述训练，提高表达能力

本文从复述课文的意义、复述多种方法、课文复述注意事项、三个方面，结合教学实践进行阐述对课文的复述训练，是有效地提高学生的口头表达能力的重要途径。     

如何提高英语口语能力

随着我国成功加入WTO和全球经济一体化的逐渐形成，作为相互沟通与交流的工具——语言，特别是国际上使用范围最广的英语将显得比以往任何时候更为重要，其中，英语口语的作用尤为明显。因此，学习英语、迅速提高英语口语能力对于我们，尤其是年轻一代非常必要，也势在必行。     

提高幼儿的表达能力的方法

幼儿具有很强的模仿能力和语言能力，幼儿期是幼儿口语发展的关键时期，幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的。因此，幼教工作者应该为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿的口语在“对话”的平台上得到迅速发展和提高。     

如何提高高中学生的英语口语表达能力

在经济飞速发展的今天，中外交往日益频繁，运用英语进行口头交际的需求越来越迫切。就给英语教学提出了明确的方向，既要有扎实的语言基础知识，又要能用英语进行初步的交际能力。新的英语课程标准更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高交际意识和形成自主学习的过程。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生应用英语口语进行交际和表达的能力，是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。     

如何提高大学生英语口语能力

通过对英语口语测试的实例分析,可以看出大学生的英语口语表达能力较差,从学生学习和英语教学两方面分析,主要是多数高校在英语教学中,忽视了口语能力的培养,因此,教师应帮助学生树立信心,增强口语学习的兴趣;增进与学生的课堂交流和互动,有效地促进大学生英语口语能力的提高.     

如何提高英语的口头表达能力

该文介绍了提高英语口语表达能力的几种行之有效的教学方法。通过激发兴趣,使用多种教学手段,调动学生学习积极性;充分利用课内和课外各种有利条件,培养语感,创造学生讲英语的氛围。     

如何提高外企员工的英语口语交际能力和语用能力

布朗和列文森的面子观念为外企员工英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法。它对外企员工的英语口语交际能力和语用能力既有积极影响，也有消极影响。在口语交际能力训练中，可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略来减轻或消除其消极影响。     

提高学生英语口语表达能力之我见

现代社会全球化发展,要求高职学生能够说一口流利的英语,并用之进行交际.但是很多高职学生却学了一口"哑巴英语",根本不敢开口说话,更别说用英语进行交际了.为什么会出现这样的状况呢?本文对此进行了探析.并针对此现状提出了自己的一些应对方法.     

如何提高外企员工的英语口语交际能力和语用能力

布朗和列文森的面子观念为外企员工英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法.它对外企员工的英语口语交际能力和语用能力既有积极影响,也有消极影响.在口语交际能力训练中,可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略来减轻或消除其消极影响.     

关于农村中学如何提高英语口语的几点探讨

众所周知，随着社会的发展，英语成了21世纪的通行证，也成了通向世界的一把钥匙。学好英语，掌握一口流利地道的英语也成了形式之需。但由于各个地方存在着不同程度的差异，导致英语这门学科的普及和使用不尽如意。尤其是在农村中学，如何提高学生的英语口语水平更成了英语教学中的当务之急。     

浅谈如何培养小学生的英语口语交际能力

口语交际能力的培养是英语教学的核心问题。小学英语是英语学习的基础阶段，口语学习是其重点之一。培养小学生的英语口语交际能力是至关重要的。在教学中，英语教师要根据小学生的心理特点与认知能力，着力培养其口语交际能力。     

幼儿口语表达能力教学初探

导读：一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。     

如何提高学前教育专业学生英语口语水平

在缺乏语言环境的条件下，加上传统英语教学方法的束缚，以及学生学习口语的主观能动性不强等因素，我们就要思索如何才能提高学前教育专业学生的英语口语水平呢？在我十几年的教学中摸索出几点不成熟的看法：一是觉得兴趣是提高学习的第一位老师；二是让英语教学融入生活；三要重视合作学习，达到互补效果；四是适当的表扬有助于培养学生的成就感；五要鼓励学生用简单的词句与他人交流；六是鼓励学生收看少儿英语节目；七是建议参加英语角，给学生提供一个交流的平台。     

加强英语口语教学提高口语表达能力

通过对我国当前英语教学模式的分析,说明加强口语教学,培养学生听、说、读、写的综合能力的重要性,探讨加强针对英语口语教学的方法.     

加强英语口语教学提高口语表达能力

通过对我国当前英语教学模式的分析,说明加强口语教学,培养学生听、说、读、写的综合能力的重要性,探讨加强针对英语口语教学的方法.     

浅谈小学英语口语交际教学的策略

小学英语课程中的口语交际教学在于实现学生流畅的英语口语表达,提高他们对语言的实际运用能力。英语教师要根据学生的语言表达需要和课程学习要求,为学生搭建交际平台,让学生在愉悦的交流中提高英语口语水平。英语口语教学是小学英语教学的重要组成部分,而英语作为一门语言学科,具有很强的交际性和实用性。是世界上使用最广泛的语言。     

提高大学生英语口语策略之我见

许多学生虽然已经通过了大学英语四、六级考试,然而英语口语水平却普遍低下,具体表现为表达时词不达意,单词误用,发音怪异等等.为了改善这种情况,提高人才的国际竞争力,提高大学生英语口语水平已迫在眉睫,具有重大意义.     

浅析高职英语口语教学

本文浅析了高职学生入学时英语口语存在的问题,提出了高职英语口语教学的改进方向,主要是帮助学生树立信心,创造良好的英语语言环境,激发学生学习英语的兴趣.     

浅谈如何提高高中英语的书面表达能力

高中英语能力，包括口头交际能力和书面表达能力，书面交流时，千万避免随意语体。国内（20世纪80年代中后期交际教学法）教学改革前指摘学生的英语口语过于书面化；教学改革后的情况又如何呢？批改学生的作文时，教师都有一种感觉：学生的作文大多用词简单、结构松散，从语体角度分析，正式程度都较低，呈口语化的倾向（蔡基刚2001：302）。     

浅析高校英语口语的教学

高校阶段的大一和大二年级的学生是口语表达能力进一步提高和发展的重要时期，作为英语教师，在这个时期应注意发展学生的口语表达能力，以适应社会发展的需要。