英语词汇学习中词典使用的研究——以高职院校非英语专业学生为例

通过对高职院校256名非英语专业学生词典使用的调查,发现学生使用词典的积极性不高,对于在大学阶段购买和使用何种词典比较盲目,具体查询过程中词典使用策略欠缺。而词典使用策略和词汇水平即词汇广度和深度又有着显著的相关性,成功的学习者与不成功的学习者词典使用方面也存在较明显的差异。     

搭配中的词汇学习

搭配指的是词汇的共现,其反映出某个词汇的类连接、语义意思、搭配词、语义韵和语法等等。本文研究的是搭配理论在词汇学习中的应用及重要意义。     

基于智能手机辅助英语阅读移动学习的探究与应用

随着信息的不断发展,智能手机的移动学习已成为广大学习者所应用的学习方法之一。利用智能手机辅助英语阅读有着广阔的发展前景,本文将通过对基于智能手机的在线阅读网站、搜索引擎、手机图书馆、手机便携设备及手机其他软件对英语阅读的辅助进行具体分析,以此了解智能手机辅助英语阅读的好处及存在的缺陷,为以后的学习者提出参考,使其发挥更大作用。     

附带词汇习得和刻意词汇学习对词汇学习影响的实证研究

以某高校二年级英语专业和非英语专业的158名学生为例,组成高低水平组参加试验。研究结果表明:高低水平组学习者学习生词时,"刻学"方式明显优于"附习"方式,尤其适合高水平学习者使用。高低水平学习者通过"附习"方式对学习习语和多义词作用较小,而通过"刻学"方式学习习语,效果明显优于"附习",这对高水平组效果更明显;对多义词的学习,高低水平学习者通过"刻学"均获得一定的学习效果,学习水平高低对通过"刻学"方式学习多义词影响较大。     

基于隐喻认知理论的英语专业学生词汇学习的实验研究

隐喻作为一种语言现象,正日益成为词汇研究与教学的热点。该研究以商丘师范学院英语专业60名学生为研究对象,就隐喻意识和方法对词汇学习的影响问题进行了实验,结果表明:在外语教学中引入概念隐喻的方法更有助于学生领悟和掌握词汇知识,促进学生词汇深度习得,同时也可以培养学生的外语思维,极大提高词汇习得的效率。     

英语专业学生在线词典的使用现状与辅助英语学习

随着网络的发展,在线词典迅速地进入到大学生的学习生活中。本文通过对问卷调查结果的分析,试图了解英语专业学生使用在线词典的现状,以期提高学生英语学习能力。     

略论大学英语的词汇教学

英语词汇学习是英语学习的基础,影响并制约着学生的英语总体水平.本文分析了词汇教学中存在的问题及相应关系,并对提高词汇教学的效率提出了一些方法和建议.     

认知策略在英语词汇学习中的应用

20世纪70年代著名学者加涅明确了认知策略的含义并指出该策略是学习策略的重要组成部分.同时认知策略也是词汇学习的有效手段,主要体现在词形分析策略、联想策略、归类记忆策略等的应用上.国内对认知策略应用于词汇学习的研究已有20多年历史,其研究成果对于词汇的教与学具有一定的指导作用.     

试论隐喻能力在英语词汇学习中的应用

论文探讨了隐喻能力的定义,提出可以通过掌握多义词学习、谚语和习语的理解、文化教学和语篇分析来提高隐喻能力,进而更好地促进英语词汇学习。     

语言词典的文化信息与英语学习

语言学习离不开查词典。词典提供的主要是语法和语义信息,但也有文化信息。为了提高学习效率和增强跨文化意识,英语学习者需要了解语言词典中文化信息呈现的方式及其不足,并通过其他途径尽量了解英语文化的全貌。     

基于智能手机的高职大学英语听力移动学习研究

移动学习模式以移动学习理念的提出为基础。本文通过综合分析智能手机与移动学习的特点,对移动学习模式推动高职大学英语听力教学改革进行积极探索。阐述了基于智能手机的移动学习在高职大学英语听力学习中的优势,以及两种主流的基于智能手机的大学英语听力移动学习模式:通过手机APP应用软件的听力学习、通过社交平台进行的听力学习。     

基于大学生心理健康教育的智能手机应用调查与探讨

文章在当今智能手机在大学生学习、生活和娱乐中广泛应用的背景下,对市面上智能手机的心理类应用程序进行了调查分析,阐述了心理健康教育结合智能手机应用程序的诸多有利之处,并提出了服务于大学生群体心理健康教育的智能手机应用程序应具备的理想条件,使之更好地为大学生群体以及心理健康教育工作者提供服务。     

CLT在线语料库在词汇学习中的应用与探索

在线免费语料库的学习已成为学习者最为方便快捷的途径,基于它的特点可进行数据驱动学习,通过检索与对比功能提高学习者能力,起到学习框架的作用。本文主要通过分析和利用CLT在线语料库,将词汇学习与自主学习相结合,探讨了网络语料库在词汇学习中的具体应用。     

基于位置服务的智能手机签到产品创新策略探索

智能手机签到产品提供的位置服务、社交服务、优惠服务以及娱乐服务存在用户规模小,服务效果和用户体验不佳,盈利困难等问题。应推动多种服务模式融合、深化新型签到技术应用、提高用户体验活跃化、扩展位置营收多元化,推动手机签到产品的发展。     

基于网络的英语学习模式探索与实践

随着高职教育改革的深向发展,公共英语教学改革势在必行。该文以建构主义学习理论和语言习得理论为指导,探索了基于网络的英语学习模式,对高职公共英语教学有一定借鉴意义。     

译者与词典的对话

翻译的过程是一种与原文作者对话的过程,在这个过程中译者时常会遇到困难,因此要借助参考书特别是词典,对词典释义的选择也是一种对话过程。     

英语专业学生词典选择与使用的心理因素调查

本文从英语专业学生选择和使用词典过程中反映的心理因素出发,通过问卷调查和访谈等形式,探讨其中存在的问题,旨在提高学生使用词典的技能并对词典教学有所启示。     

局部对应英汉网络语料及其辅助翻译功能

局部对应英汉网络语料是指因特网上以汉语为主，夹杂着数量不等英语的双语文本资源。该文探讨了局部对应英汉网络语料的概念、特征、以及利用局部对应英汉网络语料辅助翻译中的一些具体问题。     

成人英语词汇学习中元认知策略的培养

元认知对多种认知活动都有着广泛的影响,重视元认知在成人词汇学习中的作用有着十分重要的意义。本论文试图通过分析成人英语词汇学习的特点,探讨元认知理论对成人词汇学习的指导作用,并就成人元认知策略各要素的培养和提高提出了一些具体的方法,以期提供更科学、高效的词汇学习策略。     

英汉互译中词典的合理应用

词典不仅是我们治学的良师益友,更是我们翻译的案头顾问。合理使用词典有助于在翻译过程中正确确定词语义项,正确翻译原语文化。善用字典,勤用词典,能使我们的翻译工作事半功倍。