高职院校产学研合作之路的探讨

文章对高职院校的职能、产学研合作之间的关系及必然性进行了阐述,并就高职院校在产学研工作中的定位及如何实施产学研的途径进行了归纳。企业、高职院校和科研院所之间存在着紧密的关系,三者之间相互依存相互制约,走产学研合作之路是高职院校发展的必然选择。     

横向课题：高职院校科研的主攻方向

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。“校企合作、产学研结合”是提高高职院校办学质量的主要途径。高职院校的特性决定了科研工作要把主攻方向摆在横向课题上。要推动横向课题的发展,需要各个部门齐心协力,建立一系列激励机制。     

高职院校产学研结合的困境与策略选择

高职院校要推动自身积极有效的改革,以市场为导向,准确把握企业的利益诉求点,在获得企业认同的基础上开展产学研合作。政府的政策选择应以高职院校为重点,利用项目引导和基金支持的方式,引导高职院校主动与企业合作,探索产学研结合新模式。     

高职院校产学研合作保障机制的研究

产学研合作是高职院校教学改革的有效途径,其主要目的是通过产学研合作促进高职教育和地方经济的发展。其保障机制是产学研合作顺利开展的保证,同时推进产学研合作不断发展,不断深入。目前产学研合作保障机制缺失,严重阻碍了产学研合作的开展,探索保障机制至关重要。     

高职院校产学研合作教育模式探究

高等职业院校产学研究结合教育模式是市场经济发展的必然要求。产学研结合可以有效地推动高职教育的发展，培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才，是实施“可持续发展”战略的基础和途径，是高等职业院校办学体制改革的一个重要方向。以市场为导向，以企业为主体，产学研相结合的高新技术研究、开发以及产业化，成为我国经济领域中的一个热点，高校科研院所及生产企业的合作在经济建设主战场上的影响和作用越来越大，已成为社会经济发展的重要动力源。     

论县校合作下高职院校现代大学制度的构建

县校合作作为产学研发展的必然趋势能够有力促进高职院校的发展.县校合作的内涵主要体现在开放性、自主性、参与性与适切性.同时县校合作的内涵对传统高职院校的大学制度提出了四个方面的挑战,对现有大学与政府、大学与社会、市场关系的挑战；对现有大学的治理结构与大学管理提出了挑战.也就是说,县校合作要求高职院校建立与政府、社会、市场新型的协调机制与制衡机制,同时对现有大学内部的治理结构与管理体制进行改革,其要求体现了现代大学制度的内涵,但是需要处理好现代大学制度的普适性与县校合作适切性的关系.     

高职院校大学生知识产权法律意识教育探讨

目前,高职院校学生对知识产权的认知程度不够深入,更缺乏知识产权保护意识。必须加强对知识产权侵权行为的打击力度,营造良好的社会风气;加强大学生知识产权法律意识的教育与培养,提高大学生实际运用知识产权的素质和综合能力。     

新形势下高职院校土建类专业校企合作机制分析与构建

文章以校企合作为切入点,在分析当前高职院校土建类专业在校企合作进行应用型、创新型人才培养的现状、存在的问题和弊端的基础上,对高职院校产学研合作机制的建立做了分析和构建。旨在通过走校企产学研合作之路,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质和就业竞争力。期望达到学校、企业、学生三方合作共赢的良好局面,并探索一种适应现代企业需求的高等职业教育模式。     

产教融合背景下高职院校产业学院发展路径研究

产业学院是高职院校深化产教融合的重要实现形式,对培养高素质技术技能人才和推动产业转型发展具有重要作用。产业学院发展过程中存在职责不清晰、治理结构不健全、合作模式单一等问题,建议明晰产业学院定位,完善产业学院治理结构,校企共建产学研合作平台,破解产教深度融合困境,最终实现高职院校产业学院建设的多方共赢。     

搭建校企合作平台,推进人才供需对接

高职院校与企业有着密不可分的联系,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的道路是高职院校的办学特色和亮点。学院和企业的"双赢"行为的多元化合作,不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,而且将成为高职院校发展的加速器,对改善高职院校办学条件,增强活力,办出特色,提高办学水平有着重要的意义。本文针对目前校企合作的利益诉求,探讨了高职院校主动对接行业产业,建立校企合作长效机制,促进校企合作的方法和路径。     

浅谈高职院校名师工作室的功能定位

高职院校名师工作室是指在名师引领下的高职院校教师发展共同体,着力于提高成员教学、教研水平,积极承担专业建设、课程建设任务,打造实验实训平台,开展生产性实训,开展技能大赛,提高学生技能水平,密切产学研合作,服务区域经济发展。文章阐述了高职院校名师工作室的发展历程,讨论了高职院校名师工作室的功能定位。     

高职院校产学研结合的问题与对策分析

产学研结合是高职院校培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高技能专门人才的最佳途径,是以就业为导向的高职教育发展的必由之路。高职院校在产学研教学中还存在长效机制缺乏、政策环境不完善等很多问题,必须采取相应措施,以实现校企共赢。     

优秀企业文化对高职院校校园文化的导向性作用

企业文化和高职院校校园文化两者之间存在着本质的差异,但又存在种种联系。当前高职院校在推进校企合作过程中要注重发挥优秀企业文化的导向性作用,具体可以从以技术教育为主导打造一流产学研合作平台、以价值观教育为主旨打造企业化价值理念平台、以合作促发展打造强势校企合作新平台三大方面入手。     

新常态下加强广西非公经济科技创新对策

科技创新是经济发展的原动力。在新常态下,加强科技创新是推动广西非公经济更好更快发展的最佳选择。基于当前制约广西非公经济科技创新主要因素的分析,建议从增强非公经济主体科技创新和知识产权保护意识、拓宽非公经济科技创新资金投入渠道、大力培养和引进高素质科技创新人才、加强产学研合作并打造科技创新联盟、优化和完善支持非公经济科技创新的环境五个方面寻找措施,强化对策,提高广西非公经济科技创新能力。     

高职应用型人才培养与产学研合作教育

高职教育要培养技术应用型人才,必须实行产学研合作教育。高职产学研合作教育的形式主要有:校企共建实践教学基地,校企合作开展教学活动,学校面向企业开展在职培训,以及校企合作进行科技开发等。为了顺利开展产学研合作教育,必须建立健全的组织机构和良好的运行机制。产学研合作教育的组织机构主要由学校董事会和专业管理委员会组成,运行机制则需要建立学校、企业和科研机构三者之间的互利互惠的内在联系。高职产学研合作教育的顺利开展,还需要建立良好的保障机制,如制定的相关的法规和优惠政策等。     

对科研工作提升产学研结合水平与层次的认识—基于高职院校的现实状况

从高职院校产学研结合的要求和现实出发，借鉴普通高校产学研结合所取得的经验，针对高职院校目前最为突出的“软肋”—科研工作，根据高职院校产学研结合的运行规律，探索高职院校科研工作提升产学研结合的水平与层次的着力点和有效途径无疑具有重要的现实意义。     

地方财经类院校产学研结合困境与出路研究

地方财经类院校在产学研合作中存在着人才与技术匮乏、起步晚、研究积累期和成果见效期长等问题,"服务社会"的教育观念和"致用之学"的学科特色要求财经类院校必须开展产学研工作。财经类院校产学研合作应当找出路,并从观念、制度和资金等方面予以保障。     

试论财经类院校产学研合作教育

发展产学研合作教育是财经类院校创特色的重要战略，本文分析了我国现阶段财经类院校产学研合作教育存在的问题和推进产学研合作教育的现实性与可行性，并在产学研合作教育的合作模式、制度建设、基础建设等方面提出了对策建议。     

高职院校校企合作中教师责任制的构建

校企合作已成为我国高职教育改革与发展的方向,并逐渐进入到了高职院校管理制的深层。在校企合作过程中,教师发挥了主导和推动作用。文章分析了当前高职院校校企合作教师责任制构建面临的问题,并以无锡商业职业技术学院信息工程学院校企合作建设为个案,提出了构建高职院校校企合作教师责任制的新举措。     

论"订单式"人才培养模式的支撑与创建

产学研结合、校企合作是高职教育发展的必由之路,"订单式"培养作为一种校企合作的新模式,日益得到许多高职院校和企业的青睐.本文在对"订单式"人才培养现状进行深入调查分析基础上,探讨"订单式"人才培养模式的支撑与创建问题.