用认知象似性来解释英汉表达的差异

象似性理论是认知语言学研究的一项重要课题,是对索氏提出的任意性的挑战。本文尝试以新的角度对语言象似性进行探讨,提出4种认知象似性,即文化传统象似性、风俗习惯象似性、地理环境象似性、思维定式象似性,并应用这4种象似性来解释中英两族人对同一事物在语言表达上的差异。     

网络流行语的隐喻研究

随着21世纪网络科学技术的快速发展,网络交流成为人们生活必不可少的一部分,网络流行语是时代发展的必然产物。网络流行语具有新颖活泼、时尚简约、生动幽默、个性十足等鲜明特性。本文结合这些特性探究了网络流行语中的隐喻现象。     

浅析网络语言的象似性

象似性是语言符号和它所指之间的关系,在当今网络高速发展,网络语言这一新生语言系统．在很多方面充分体现了象似性的特点。由此我们可以看到语言并不是一个停滞不前的系统．而是随着信息技术的发展和社会进步在不断的扩展的一个灵活的体系。     

网络语言的象似性考察

网络语言是正在蓬勃发展中的一门新兴语言,本文通过对其在谐音、符号、意义三方面的象似性的考察,揭示出象似性也是语言的重要特征之一,是对语言任意性的有力补充,从而帮助我们更好地把握语言的本质,促进语言的学习。     

汉英词序层面的时间象似性分析

语言文字的象似性问题的研究主要集中在语句层面,而对于词语层面的研究较少,本文以汉英词语为例,研究了汉英词汇中存在的时间象似性问题.研究结果显示,在汉英语中,许多词语象似于时间先后的组构顺序,也就是说,词语的排列顺序反映出时间顺序.     

英语语言的象似性探讨

本文试从皮尔士对于象似符的三分法出发来探讨象似性这一现象,并举例说明象似性广泛存在于音位、形态、词汇、句法和语用各个语言层面上。     

英语语法中的距离象似性

象似性指的是语言结构和人的经验结构或概念结构之间的自然联系。本文就距离象似性对英语语法中的现象具有解释力进行研究,旨在启示外语学习者从认知的角度理解和掌握英语语法。     

英语词汇象似性与英语教学

随着认知语言学的发展,作为它主要内容之一的象似性也渐渐成为学术界的焦点。象似性是对索绪尔任意性学说的补充与挑战。本文从语音、形态、语法、词素、词序、隐喻等方面来讨论英语词汇象似性对英语课堂教学的意义。     

古诗词的象似性探究

认知语言学家指出语言形式与内容之间存在着象似性,即能指与所指之间存在着相应的映照关系.象似性分为很多种类.本文仅从语音象似性、数量象似性、顺序象似性、距离象似性、标记象似性等方面来对中国的古诗词进行分析研究.通过对古诗词的象似性分析来进一步阐释诗词的语言形式对诗词表意的作用.     

语言象似性研究述评

语言象似性作为认知语言学的一个重要研究领域,得到国内外学术界的广泛关注。象似性研究的范围不断扩大,层次不断加深,取得了不小的成就。国内外语言象似性的研究经历了形成、发展和繁荣三个阶段,而且今后的研究潜力巨大,前景广阔。     

文学翻译中的象似性问题——从诗学象似性角度看莎士比亚戏剧的翻译

与翻译研究的多学科性一样,对莎士比亚戏剧翻译的研究同样需要采用跨学科的方法。本文选用朱生豪的译本(1995)和梁实秋的译本(1996),拟从诗学象似性角度对莎士比亚戏剧翻译做个例分析。笔者认为,译者在翻译的同时应将诗学象似性融汇于心,竭尽全力在译作中重现与原作中相同或相似的象似效果,以准确地传递出原作中被人忽视的细微情愫以及隐藏于形式中的意义。本文试验性地将莎剧翻译同诗学象似性相结合,希望能为以后莎剧翻译的研究开辟一条新的路径。     

论英语词汇象似性及其对词汇教学的启示

皮尔斯提出的象似性理论是对索绪尔的盛极一时的任意性学说的巨大挑战和补充.英语词汇中存在大量的象似性现象.教师在教学中若能充分把握英语词汇的象似性特点,将有助于提高英语课堂词汇教学的效率.     

关于象似性的几点质疑

在过去的几十年中,象似性引起了语言学家的广泛关注并成为语言学界的一个热门话题。随着象似性被越来越多地应用于解释诸多语言现象,其中的问题也随之而来。象似性的应用有时候远远超过了它的解释力,对于一些语言现象的解释很是牵强,这不得不让我们重新思考象似性的合理性和可论证性。基于这一思考,本文对象似性从两个方面提出了质疑：一是标记象似性,另一个则是句法中的顺序象似性。通过对象似性的质疑本文是想指出：象似性本身也存在漏洞,并不能把它过于广泛地应用于各种语言现象上,而应该有限制地使用。     

论英语词汇象似性及其对词汇教学的启示

皮尔斯提出的象似性理论是对索绪尔的盛极一时的任意性学说的巨大挑战和补充。英语词汇中存在大量的象似性现象。教师在教学中若能充分把握英语词汇的象似性特点,将有助于提高英语课堂词汇教学的效率。     

汉语语序的顺序象似性分析

从顺序象似性角度探讨汉语语序的特点,得到汉语语序象似于事件发生时间的先后顺序、思维的顺序以及文化观念的结论,在一定程度上佐证了语言具有象似性的特征。     

论英语商标词的象似性

英语商标词的构成是有理据的,在语言符号的能指和所指之间建立了可以论证的、有理有据的映照象似关系,反映了人们对客观世界的体验和认知方式。商标词象似性特征的研究有助于英语商标词设计者创作设计出音、形、义俱佳,易于接受的商标词。     

象似性原则在英语新闻标题中的运用

象似性理论的主要原则如距离象似性原则、数量象似性原则、标记象似性原则等都在英语新闻标题中有大量体现。运用这些象似性原则分析英语新闻的标题有助于我们加深对英语新闻中隐含意义的理解。     

词法象似性及其在大学英语词汇教学中的应用

语言象似性作为当代学术界的焦点,是认知语言学的一个重要议题。词法象似性说明了词汇与其所指称的事物或现象之间的关系。从词法象似性角度探讨大学英语词汇教学具有重要意义。在词汇教学过程中,教师正确运用词法象似性,可以经济有效地讲解词汇,达到较佳的教学目的。     

诗歌语篇象似性的言语行为分析

文学语用学研究者指出,文学语言与自然语言没有本质差异。诗歌是精炼的文学艺术,其材料是语言。因此,诗歌是语言使用的一种方式,是施事言语行为。但是诗歌又有其区别于自然语言的独特模式,它是作者以文本的形式与读者进行交流,因此,诗歌不仅可以“以音示意”,还可以“以形示意”,也正因为如此,很多诗人在编排诗歌时总是运用其在视觉和听觉上的象似性来表达其言外之力。本文将运用LP研究方法中的“内观法”,通过Austin言语行为理论的三分法来分析诗歌语篇的象似性．借以丰富象似度高的诗歌的欣赏、分析与研究。     

语言符号的象似性探索

语言的象似性作为任意性的补充,强调了语言的能指和所指间的理据性,可释性和非任意性。本文主要从语言文字的起源,现时语言的特征(主要是语音,词汇和句法层面),语言的发展几个方面探讨了语言的象似性特征,并指出语言的象似性一直伴随着语言的发展。