浅谈双语教学中的专业英语教学设计——以金融学专业为例

多年以来,我国高校专业英语教学与双语教学含义混同的现象比较普遍,专业英语教学存在模式陈旧、教材质量参差不齐、学生对专业英语不重视、开设课时不足等问题,影响了专业英语教学效果.专业英语教学迫切需要在澄清自身属性和范畴的基础上,尝试创新教学设计方案,如将金融专业英语证书考试制度(FECT)融入金融学专业英语教学设计.广西财经学院金融系开设的金融专业英语教学实践证明这种方式是有效的.     

如何有效提高双语教学与专业英语教学水平——以服装类课程为例

服装专业英语与双语教学同属服装类专业的主要课程,也都属于双语教学范畴,这两类课程的共同之处就在于,既可以传授英语知识又可以传授服装的专业知识,文章通过对这两门课程各自现状及特点的分析,进而总结改进方法,以期提升服装专业学生整体的专业水平和英语水平。     

高职院校财务管理学科双语教学的改革

目前我国大部分高职院校都在进行双语教学方面的改革与实践。对于财务管理学科如何实现真正意义上的双语教学是当前急需解决的重要课题。本文分析了双语教学的目标及重要意义,并结合财务管理基础等课程的具体实践,对双语教学的改革思路做了描述与分析,提出了财务管理学科双语教学中存在的问题及改进双语教学的思路。     

双语教学or专业英语：教学效果的比较与改进——以人力资源管理专业为例

通过开设专业英语还是双语教学来保持外语教学的延续性，对于地方性院校而言是一个两难的选择。文章以人力资源管理专业为例，通过不同的教学课程的试验，考察了双语教学和专业英语的教学效果。试验结果显示，专业课＋专业英语的课程设置其教学效果较双语课要好。因此，我们认为在目前阶段，选择维持专业英语课程是合适的。     

论高校历史学科的主体教学

培养学生的主体意识是现行实施素质教育的要求。学科教育功能的要求及学生个性发展的要求,它是历史教学的出发点和归宿。高校历史教学应从课堂教学的全体性、主动性、层次性、民主性、参与性等原则出发,探讨培养学生主体意识的途径,以期不断适应教学改革之需要。     

高校历史双语教学营造和谐课堂气氛的功能及原则

高校双语教学主要是通过课堂教学来实施的,历史双语教学在和谐课堂氛围下实施会提高教学效果,营造和谐课堂氛围,本文对营造历史双语教学中和谐课堂氛围的功能与原则进行了探析。     

“国际法”双语案例教学之初探

双语教学具有集专业性与语言性于一体的特性,可双管齐下提高学生外语和专业素养。但是双语教学的单一晦涩,往往容易造成学生兴趣的缺乏。而将案例教学和双语教学有机结合起来,相辅相成,则可达到理想的教学效果。本文从"国际法"教学实例出发,旨在探索双语案例教学的切实途径,从而达到更有效培养复合型双语人才的目的。     

双语教学教师岗前培养和培训的研究——如何培养优秀的双语教师

近年来,探索双语教学,培养符合我国经济发展需要的复合型人才成为时尚,而提高双语教学质量的关键在于教师.应大力培养优秀的双语教师,使学生获得提高英语水平、学习专业知识"一举两得"的学习效果.     

专业英语教学现状与发展策略

在专业英语教学过程中,应转变观念,培养学生的专业英语学习意识,改进课堂教学模式;加强教材与师资队伍建设。     

专业英语与情境教学

针对工程类专业英语教学的专业背景,探讨情景教学方法在教学中的作用,分析专业知识和专业工作情景与教学的关系,重点研究建筑工程和水利工程专业英语的专业背景和教学情景的运用,提出专业情景下的专业单词学习方法、基于专业任务下的专业英语教学方法、阅读和翻译专业最新发展的英文资料等教学方法,并通过事例来说明。     

双语教学背景下的大学英语教学改革

目前,双语教学正在成为我国教育改革的热点,在笔者看来,双语教学在给大学英语带来机遇和挑战的同时,更带来了反思。为了让双语教学更好地服务于大学英语教学,本文从中国实情出发,以双语教学理念为依托,试图对中国的双语教学改革提出建议。     

对土木工程专业英语教学的思考

土木工程专业英语教学面临着学生专业知识不足、专业词汇量大、句子难理解等问题。教师在教学中应难易结合,反复讲解,强调重点,帮助学生抓住动词找主句,学会运用翻译技巧。     

大学专业英语教学中PBL模式的应用

PBL模式是一种以学生为中心、基于内容的、探究性的教学模式。通过PBL模式在大学专业英语教学中的实践得出如下结论：项目学习对大学专业英语学习的影响主要体现在激发学生的学习动机,促进学生学习自主性与合作学习能力的提高。     

双语教学热的冷思考

目前,双语教学出现过热的局面,双语教学热背后折射出双语教学中存在的许多问题。本文就什么是双语教学,我国的双语教学到底存在着哪些问题展开论述,并针对我国国情提出中国双语教学要走非均衡发展道路的思路。     

浅议对高校双语教学的认识和思考

近几年,双语教学在我国高等院校蓬勃发展,最先在北京、上海、广州三地的高等院校开始登场。据不完全统计,目前,我国已有近百所高等院校开展双语教学实践。先进的教学方法和手段、现代的教学内容及与国际接轨的人才培养体系,使当代大学生具备用英语掌握科学与技术,有效地了解世界和参与国际交流的能力。由于认识与定位的不同,各校做法迥异,但达到预期效果的却不多,也暴露出一些问题。     

非指导性教学在财务会计双语教学中的应用

非指导性教学作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高财务会计双语教学的效果,更好地达到会计专业双语教学的目标,在会计专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验会计专业双语教学的质量和效果。     

论本科双语教学与双语教师培训

中国加入WTO后,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素.双语教学是为培养双语人才的重要举措,而双语教学对授课教师提出了严峻的挑战.在高校的汉英双语教学中,真正符合条件的教师并不多,因此加强对双语教师培训是成功开展好双语教学的当务之急.     

计算机专业课程双语教学中的问题和解决方案

文章首先介绍了双语教学的概念。然后叙述了计算机专业的双语教学和其它专业教学的不同之处。通过对学生学习情况的分析,找到双语教学的难点。在此基础上,提出了双语教学的一些技巧,解决了双语教学中的难点问题。     

化工专业双语教学的现状和对策

为了制定出一套在化工专业开展双语教学的方案，叙述和分析了双语教学的必要性、目的、实施蒂件及所存在的问题；根据学生的反馈意见提出了相应的对策；结果表明，目前学生对双语教学的重要性的认识严重不足，对自己参与双语教学普遍缺乏自信心；根据目前的现状，探讨了在化工专业开展双语教学的策略，并制定了具体的实施方案。     

谈职业学校专业英语课程的教学

当前,科学技术迅猛发展,各国之间的联系日趋密切,国际交流日益频繁,英语这一国际性语言在各领域中的纽带作用已日趋凸显。《专业英语》课程是职业院校开设的一门十分重要的必修课程,这门课程教学的好坏将直接影响到职业学校的教学质量及其学生就业的前景。