谈控制教学模式的作用

学生、教师、教学内容、教学手段共同组成教学系统。教学系统的功能是完成以教学知识为内容的信息传递过程，在传道授业解惑的过程中，可以适当利用多种手段，使控制教学达到最优，改进考试方式和有效反馈对提高学生成绩和教学水平有十分重要的意义。     

数字化微格教学系统的构建与应用

随着教育信息化的快速发展,数字化微格教学系统已经成为对师范生进行教学技能训练,实现专业化人才培养目标的重要途径。相比较传统微格教学而言,数字化微格教学系统具备资源利用率高、回放灵活、点评方式多样化、教学反馈及时、资源共享等特点,不仅实现了信息技术与学科课程的全面整合,而且还能够根据学生特点针对性地开展技能训练,提高教师技能训练的成效。本文从数字化微格教学系统的特点入手,对其系统的构建与应用进行探讨。     

人力资源管理专业自组织教学研究

本文从自组织理论视角审视人力资源管理专业教学,解决目前人力资源管理专业课程教学过程中出现的学生被动学习问题,建立以学生为中心的教学体系,提高专业人才培养质量。在反思人力资源管理专业课程传统教学现状的基础上,结合专业教学实践,提出应该创立开放的教学系统,促进学生协同交互,重视教学反馈,让高校人力资源管理专业课程教学真正从他组织走向自组织。     

高校说课的解说模式与技巧

高校说课必须依据高校教学的实际。说教材时,解说本教材、本课程、本课时内容在学科知识体系和能力培养中所处地位和作用＂重在明确＂,解说教学目标、重点和难点＂重在具体＂;说学情,重点在于＂各种学情对于本次课的影响＂;说教法,重点在于＂在突出教学重点和解决教学难点时所使用的教学方法及其理论依据＂;说学法,重点在于＂学法指导的针对性＂;说过程,重点在于如何做到＂环节清晰、目的明确、方法具体、效果突出＂;说评价,重点则在于＂教学状态如何反馈、评价和调节＂。     

探讨互联网时代全新的教与学方式

随着科技的发展,网络技术的日益成熟,网络时代教学互动所带来的变革在于其反映的是联系双方的交互作用,实现有效人机互动,信息互联,及时反馈的自主教学模式。     

高校体育课程改革现状及发展对策的研究

现阶段高校体育课程存在体育教学系统反馈通路封闭;管理模式滞后,教师队伍不稳定,教学内容陈旧等问题,对此,应转变观念,全面启动体育课程改革,加强课程建设,深化理论研究,以科研为先导,建设高素质的师资队伍.     

运筹学CAI系统的开发研究

本文主要研究“运筹学计算机辅助教学系统”,这一系统将对传统教学方法和教学手段进行改革, 实现交互式教学, 大大提高教学质量和教学效果     

高校体育课程改革现状及发展对策的研究

现阶段高校体育课程存在体育教学系统反馈通路封闭；管理模式滞后，教师队伍不稳定，教学内容陈旧等问题，对此，应转变观念，全面启动体育课程改革，加强课程建设，深化理论研究，以科研为先导，建设高素质的师资队伍。     

C#和SQL Server2000在网络教学系统中的应用

网络教学是计算机技术、网络通信技术和现代教育相结合的产物，该文讨论了C#和SQL Server2000的特点，通过分析网络教学系统的现状，阐述了利用C#和SQL Server2000设计网络教学系统的相关技术。     

如何发挥校园网教学功能

为了发挥校园网教学功能，必须提高对“数字化校园”的认识，构建合理的校园网络教学系统和加强师资培训。     

大学英语教师写作反馈的现状与对策

教师对学生的写作反馈对于学生的写作质量和写作态度具有重要意义。教师应转变写作教学观念,采取多样化的写作反馈策略,以提高写作反馈的效果和效率,培养学生写作的自我评估和修改能力。     

大学英语写作课中的同伴反馈

同伴反馈是大学英语写作课中一种行之有效的教学方法。同伴反馈有利于提高评价者的写作水平、促进学生之间的合作和交流。     

英语课堂教学评估——提高英语教学质量的阶梯

随着英语教育改革的推进，如何提高英语教学质量已成为迫在眉睫的问题。对于教师来说，英语课堂致学评估是解决这一问题的重要途径。通过对英语教学的诊断性评估、水平评估、潜能评估和成绩评估这四种评估手段，教师可以收集到一系列关于教学效果的反馈信息，再经过进一步分析、整理，这些信息可以被用来指导教学实践，使教学活动更具科学性、高效性．     

同级反馈中的面子问题

在英语写作课堂上,教师应在组织同级反馈活动前对学生进行有关面子问题的培训,以减少面子威胁行为,提高同级反馈的有效性。     

对建立高职院校实践教学评价反馈机制的思考——以旅游管理专业为例

该文以旅游管理专业为例,介绍该专业的实践教学如何结合高职教育的人才培养特征、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况,来规范实践教学管理的组织机构、实习计划的制定和实施、实习效果考核指标体系,特别是对尚属薄弱环节的实践教学效果的评价反馈方面,提出了一些见解。     

论韦纳归因理论对教学的指导作用

本文简要介绍了韦纳归因理论以及该理论对教学的指导作用.该理论有利于学生了解自己学习成败的原因,培养学生对自己的成败经验做合理的反省与归因解释,有利于学生建立正确的成败因果关系的知觉模式,引导并帮助他们进行正确地归因;教师对学生行为的回馈对学生以后的学习动机有很大的影响.     

基于博客的大学专业英语写作方式研究

与传统英语写作方式相比,基于博客的英语写作方式具有激发学生的写作动力、提高作文的写作质量、提高作文的反馈效率等优点,在英语写作教学中具有一定的现实指导意义。     

项目后评价的反馈机制

项目后评价反馈机制是评价体系中的一决策性环节,既可降低信贷机构的经营风险,又可提高业主投资决策质量,项目评价结果可以评价报告、反馈讨论会、信息网络和内部培训与研讨等多种不同的形式进行反馈.完善我国项目后评价反馈机制,应建立中央级权威评价机构和自我调节反馈模式,有机联系后评价结果与新项目决策,造就高素质的项目后评价的专业人员,以提高评价的科学性.     

加强计算机辅助教学提高整体教学水平

传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱、个别化教学能力差,引入课堂CAI和网络CAI则可融合互补,构成教学信息传输与反馈调节的最优化系统,提高整体教学水平.     

高职院校教务干事工作的定位与思考

教务干事工作的重要性,表现在为教学提供服务、协调教学部门之间的关系等方方面面,他是教务处与各系之间、教师之间、师生之间开展教学活动的桥梁和纽带,具有承上启下,协调左右,沟通信息,改善关系的作用。他的定位与职业素质和心态决定了教务干事工作的成败。当前教务干事在管理工作上存在定位不准、素质不高等问题,须明确工作定位、掌握先进的管理方法和手段,才能适应工作的需要。