地图在中学地理教学中的应用

关于地图在地理教学中的作用，以及在教学中熟练和科学地运用地图进行地理教学工作是地理教育工作者必须具备的一项技能，更重要的是培养学生阅读和分析地图的能力     

初中地理教学的几点分析

初中地理教学不同教师有不同教法，然而上好地理这门课，传统灌输式的教学方法存在诸多不足之处，应结合现代教育技术采取多种教学手段激发学生学习兴趣，充分利用地图提高学生地理综合能力，才能达到良好的教学效果。     

浅谈义务教育阶段初中地理教学的现状

本人毕业于地理专业，一直从事着初级中学地理教学工作。在多年的教学中，对农村初级中学地理教学现状有着较为深刻的认识。在我的教学工作做中，为能深入了解义务教育普通初中学生地理教学现状，我设计了六个问题（1）你的学习压力大吗？     

初中地理教学中的几个问题

目前,班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂依然是常规学习的主要空间。因此,如何在课堂教学中开展研究性学习,以从根本上改变学生的学习方式,更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是一个现实而又具体的问题。课堂教学中研究性学习的开展,关键是教师要把研究性学习的思想渗透到学科教学之中,在教学中充分发挥学生的主体作用,结合学科教学内容,让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论,而不是把现成结论告诉学生。具体可采取如下策略。     

浅谈初中地理教学中的情感教育

教学,既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。     

新课标下合作交流在初中地理教学中的实施浅谈

新课标下，初中地理教学与传统的教师讲授模式告别，取而代之的是全新的教学模式：教师是主导，学生是主体，合作交流成为教学的主打形式。本文从加强师生之间的情感交流、以讨论交流为基础实现师生互动、把握交流合作契机，认真筛选有价值问题、遵循激励性原则提高评价质量、以实验操作为途径凸显师生互动等方面阐述了自己的观点，希望对您有所帮助。     

多媒体在初中地理教学中的应用

新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化。初中地理教材的这一特点决定了多媒体必将成为今后初中地理学科教学的一个重要手段。     

浅析初中地理教学中的素质教育

本文围绕素质教育的要求，探讨了当代改进初中地理教学方式的几种有效途径，提出要注意结合当今地理时事，以创新的方式启发式的展开教学；同时要善于利用网络资源来辅助改进地理教学的内容和授课方式，从而有效的引发学生兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，最终提高学生的内在素质，实现素质教育的目标。     

浅谈现代信息技术在地理教学中的充分运用

由于能有力地促进中学教育教学的教学效率，有效地提升中学生的学习效果，现代信息技术在中学各科教学中都被充分运用起来了。该文从“整合”的角度，阐述了如何使现代信息技术在中学地理教学中得到充分运用。     

浅谈幼师地理特色教学

在幼师教育体系中，地理是其中的重要组成部分，但是，很多幼师生并没有意识到地理的重要性，不重视地理的学习。当前的幼师地理教学，模式千篇一律，毫无新颖性，教材缺乏针对性，学生基础知识薄弱，教师幼儿科学教育经验不足，这些问题都严重影响了幼师地理教学的发展。幼师教学应该有自身的特色，在幼师地理教学中，我们应该充分发挥这种特色，进行特色教学。     

浅谈小组合作在地理教学中的作用

小组合作有利于形成民主宽松的学习氛围，构建适合合作学习的环境，培养学生的合作学习能力，有利于培养学生的交际能力。     

初中地理教学与探究式学习

地理教育在自然科学教育和社会科学教育之间架起了一座桥梁。地理科学素养兼有自然科学素养和人文科学素养。全面提高每一个中学生的地理科学素养是中学地理课程改革的核心理念,而科学的核心是探究,提高中学生的地理科学素养离不开探究式教学。     

浅谈Arcgis Desktop在地理教学中的应用

信息技术已成为这个时代不可缺少的一个要素,在地理课堂上也需要及时融入信息技术这个要素,虽然目前的大多数课堂中已经融入了基本的信息技术,但对于像3S这样生活中比较少见,对地理教学的辅助作用很强的技术的应用还比较少。本文主要探讨了3S技术中的核心——地理信息系统(GIS)在地理教学的一些应用。以期为其推广起到积极的作用。     

浅谈现代信息技术在地理教学中的充分运用

由于能有力地促进中学教育教学的教学效率,有效地提升中学生的学习效果,现代信息技术在中学各科教学中都被充分运用起来了。该文从“整合”的角度,阐述了如何使现代信息技术在中学地理教学中得到充分运用。     

科学发挥多媒体在初中地理教学中的作用

随着科学技术的不断发展，越来越多的教师在教学中采用了多媒体电教手段。多媒体电教手段把声、形色结合起来，以其形象、生动、逼真、直观的特点，解决了传统教学中的许多难以解决的问题。在解决问题的同时，一些教师盲目依赖多媒体，所有的教学环节全部使用课件演示，老师成为了课件的衔接者，而学生则成了观众、看客。教师已不再是知识的传授者，而成了现代教学设备的操控者；学生无暇思考与联系，学生和老师都成了多媒体设备的奴隶。     

浅谈地理兴趣教学

地理教学中有许多方面都可以涉及到爱国主义的内容，由于国家领土是国家主权赖以存在的物质基础，国家领土教育也就理所当然地成为地理课中爱国主义教育最重要最基本的内容，所以，世界上许多国家，都十分重视通过地理课教学对学生进行自己国家的领土教育。     

探究任务型课堂在初中地理教学中的应用

建构主义强调对学生主动性的认知和引导，并由此来建构课程教学内容。任务型教学从本质上注重学生的参与性，并以课程体验来习得地理知识和能力。为此，本文将从初中地理课堂教学实践出发，运用任务型教学法来增强课堂教学效率。     

现代信息技术教育与初中地理教学整合初探

农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通，使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能，也决定了现代信息教育与地理教学整合的发展趋势。本文就我校对现代农村中小学远程教育和计算机网络的应用，以及教师在这一项目使用过程中教育思想、教育观念及教学方式、教学方法带来的更新与转变，结合自己的教学实践，进行经验性的总结，初步探讨现代信息技术教育与地理学科的整合的简单方法与实施的途径。     

兴趣在地理教学中的作用

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础、是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此,兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。本文就来探讨兴趣这一重要因素。     

现代信息技术教育与初中地理教学整合初探

农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通，使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能，也决定了现代信息教育与地理教学整合的发展趋势。本文就我校对现代农村中小学远程教育和计算机网络的应用，以及教师在这一项目使用过程中教育思想、教育观念及教学方式、教学方法带来的更新与转变，结合自己的教学实践，进行经验性的总结，初步探讨现代信息技术教育与地理学科的整合的简单方法与实施的途径。