刍议数学教学中的德育渗透

对于学校德育工作，很多人以为这是语文、政治、历史等学科老师或班主任的事，似乎与数学无缘，这是一种误解。长期以来在中学数学教学中，人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透．在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。笔者以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透。认真钻研、挖掘教材，设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，使学生在获得知识和技能的同时，也受到了形象而自然的思想品德教育。提高了素质，增强了数学内在美的教育、辩证唯物主义教育、爱国主义和理想主义教育。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。     

浅论小学数学教学中的德育渗透

小学数学是基础教育的一门重要学科。而在小学数学教学中德育的渗透又是不可或缺的。小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。数学教师的主要任务是传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力,同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么怎样才能更好地把德育渗透到小学数学教学中呢？我认为可以从以下几个方面考虑：     

浅谈小学数学教学如何渗透德育

教育学家赫尔巴德曾说过:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的.”小学数学大纲也明确指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育.”可见,德育教育在整个教育教学中有相当重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育,当今的数学课堂应潜移默化的渗透思想品德教育,在提高学生数学素养的同时也要关注学生人格培养,这是每位数学教师的责任.     

浅析如何在小学体育教学中渗透德育

体育教学中,很多环节和方面都涉及到德育教育内容．新课程标准也强调了体育教学中要融入德育教育。因此,小学体育教师,需要明确德育教学和小学体育教学之间的关系。文章分析了小学体育教学中,如何进行德育渗透。     

高中数学教学中渗透德育的调查

一、问卷调查的目的和意义寓德育于学科教学之中,是中学德育的重要组成部分。在数学学科中,培养学生既有数学素养又有高尚品德,是每一位数学教师义不容辞的责任。我们教学课题组根据实际情况拟定了＂数学教学中渗透德育现状＂的调查问卷,     

数学教学中德育渗透的方法

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学必须高度重视德育教育,教师在传授数学知识的同时要结合数学内容加强对学生思想品德的渗透。     

论中等职业学校学科教学中的德育渗透

德育是中职学校的首要工作．德育教育是全体教师的共同职责,在社会主义市场经济新形势下,高校德育工作也面临着新的挑战。如何以教材为载体。结合教学过程实施新德育有机有序地渗透．使课堂教学中的德育渗透与时俱进,是一项具有现实意义的、迫切的工作。     

中学教育教学中德育渗透的策略研究

当今时代,对学生们的教育极其重要,他们是祖国的花朵,关系着我们国家未来的发展.中学时期是学生们最初的时期,在这个时期,老师不仅要注重他们的成绩,也要做好德育工作,培养学生们德、智、体、美、劳全方面发展,使他们将来能够在社会上立足.本文,作者就中学对学生们的德育工作方面提出了自己的看法,强调了老师要用创新教学的方法,在教...     

如何在高中数学教学中渗透文化元素

一直以来,高中数学都是以计算为主,这就给人以假象,似乎高中数学没有什么文化元素可讲。其实,高中数学中的数学史是数学中很重要的一部分内容。《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）明确提出：数学探究、数学建模、数学文化应贯穿于整个高中数学课程之中。“数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学对社会的需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观。”为此,教育部将数学史正式列入高中数学选修课程。     

浅谈中职学校历史教学中的德育渗透

对中职学生进行德育是中职学校历史教学的主要任务之一,结合中职学生的德育水平和中职学校历史教学渗透德育的不足,阐明中职学校历史教学渗透德育的紧迫性,并总结中职学校历史教学渗透德育的方法和策.略.     

浅谈音乐教学中德育渗透的重要性

音乐教育是情感教育,而在音乐教学中却会不经意的忽视这个环节。有效地对学生进行德育教育,使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响,形成高尚的道德品质是各科教师的责任。因此要从不同的角度,手段来进行德育渗透。     

浅谈初中体育教学中的德育渗透

体育教学是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段。其关键就是让教学发挥其渗透德育的功效，及时纠正学生的不良行为和习惯，培养良好的道德情操。现阶段初中学生都有以自我为中心，贪玩、安全意识差，懒惰、怕苦怕累，不愿学习的特点。因此，在体育教学过程中，要将德育教育渗透到教学中去。如何在体育教学中发挥其德育渗透功效，结合教学实践谈点认识。     

浅谈数学教学如何渗透德育教育

数学教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个陛心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长．这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。     

如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材,挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。教师在教育教学过程中,不仅要传授知识,培养能力,同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的思想品质和良好的道德情操。     

浅谈初中语文教学中的德育渗透

加强学生的思想道德教育是学校工作的重要组成部分,在各科的教学中德育渗透式改进和加强学校思想品德教育的重要一环,有利于构筑学校德育工作的平台。语文新课标将学校德育放在十分重要的位置,语文教学中要充分利用教材内容,挖掘文中的思想教育点,着眼把思想教育渗透到语文教学的各个环节,课内课外有机结合。     

初中美术教学中德育渗透的研究

在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现,也是现代教育的需要。本文研究从关注美术的教材内涵、课堂教学、教学手段、课型等方面,有机地渗透德育,在培养学生健康审美情趣的同时。迭到既教书又育人的目的。     

如何在职业学校思想政治课教学中进行德育渗透

思想政治课在职业学校德育课教学中,发挥着主渠道的功能。新形势下职业学校学生思想政治工作如何开展、如何创新．这是我们学生思想政治工作和德育工作者重．最研究和解决的理论及现实课题。加强和改进职业学校德育工作的新思路、新举措,开创职业学校德育工作的新局面,应从寻找学生道德认知、道德情感、道德行为连结点入手,坚持以人为本、全面育人的科学发展观。坚持以科学的理论武装全校学生的头脑．坚持以正确的舆论引导学生,坚持把开展思想政治工作和改进德育课教育工作、对学生的科学管理、切实加强枝园文化建设、加强德育管理队伍建设、开展网络思想工作结合起来。本文结合案例通过几种教学模式阐述了如何在思想政治课教学中进行德育渗透,培养学生正确的世界观、人生观、价值现。积极寻求新的模式教学方法,更新观念,探索适合于培养世纪人才的德育新途径与新方法。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

小学语文是思想性很强的基础学科，是落实素质教育的重要渠道，在小学语文教学中渗透德育尤为必要。小学语文教学中的德育具有层次性、审美性、共鸣性、渗透性等特点。依据这些特点，我们可以通过课堂教学、语文课外活动、课外阅读、教师影响等途径在小学语文教学中渗透德育，从而达到培养学生语文能力与人文精神并重的目的，增强学生的思想道德修养。     

如何在中学物理教学中渗透德育教育

德育即思想品德教育。在以素质教育为核心的新一轮课程改革中,强调在各学科教学中注意德育思想的渗透,加强对学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观以及思想政治素质的培养,使之在德、智、体、美等方面都得到全面的发展,将来成为一名对社会有用的人才。作为一门自然科学的物理,在《物理课程标准》中已明将情感态度与价值观作为物理教学的教学目标之一。可见,德育教育在物理教学中占有重要地位。     

浅谈如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材,挖掘学科德育内容,对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。如今是素质教育的时代,素质教育以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。