四川成都市教育局鼓励所有学科教师投身体育工作

日前，成都市教育局下发了关于《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动》的通知，要求各校要严格执行国家有关规定，上好体育课和开展好大课间体育活动，鼓励每位学科教师投身体育工作的组织、指导。     

鄞州积极推动教育改革着力打造“减负综合体”

<正>为落实教育减负措施,明确素质教育导向,近几年鄞州区积极推动教育改革创新,探索"幸福课堂""幸福学校"等现代教育模式,促使中小学生快乐学习、健康成长,目前辖区中小学快慢班、节假日集体性补课等违规现象基本杜绝,每天1小时体育活动时间得到保证,中心城区义务段学校招生基本实现"零择校"。2013年该区被中国教科院认定为"全国教育综合改革实验区","幸福教育"模式还在全国教育系统进行推广。     

开展阳光运动，增强青少年身体素质雏议

调查表明，66％的学生每天锻炼时间不足一小时，近24.8％的学生每天基本不锻炼；有60.4％的学生没有养成体育锻炼的习惯。因而，青少年学生的部分体能素质指标十多年来持续下降，所以要保证学生每天参加一小时体育锻炼，激励全体学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，从而形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。     

青少年学生体质健康水平下降的原因及对策探析

本文针对当前青少年学生体质健康水平下降的原因，提出了改善青少年学生身体素质的对策。从学校方面讲，要落实学生每天一小时的体育活动时间；在社会方面，要大力宣传和普及健康观，组织开展多种多样的青少年体育活动；在家庭方面，父母应和孩子共同参加体育锻炼，培养良好的锻炼习惯和文明健康的生活方式；在学生方面，要把体育锻炼作为一种生活...     

对培养跑操距离感的思考

随着教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”的启动，要求高中及以上的学生每天跑2000米，于是人数多，场地小的学校引进了跑操，学生能否控制好距离感，这是跑操能否成功进行的关键。     

正确认识“体育与健康”

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体育是青少年为祖国服务的基本前题，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”教育部根据《决定》和国务院批准发布实行的“学校体育工作条例”的精神，在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，于2002年8月颁发了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称新纲要），《新纲要》是国家对大学生在优育课程方面的基本要求，是新时期普通高校体育课程大纲，进行体育课程建设和评价的依据。     

开展学校“阳光体育”运动的理性思考

“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。通过开展学校“阳光体育”运动，可以增加体育活动的趣味性，提高学生参加的主动性和积极性。     

加强防灾减灾 建设和谐校园 第十四个全国中小学生安全教育日主题活动举行

今年3月30日是第十四个全国中小学生安全教育日。3月30日,教育部等部门在北京市西城外国语学校联合主办了以"加强防灾减灾,建设和谐校园"为主题的宣传教育活动。教育部部长周济在致辞中强调,孩子     

江西德兴自编校园操 特色体育成学校亮丽风景

为了丰富中小学生的课间活动,德兴市自编了中小学校园操、校园舞和武术操,并在全市中小学推广,受到广大师生的欢迎。德兴市教育局局长叶岩明说:我们将进一步加强学校体育工作,大力推行大课间体育活动,丰富活动内容,创新活动形式,为学生的     

揪心的学校体育

<正>教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上的讲话中指出:"要牢固树立健康第一的教育理念,强化体育课和课外锻炼,通过多种形式,保障学生体育活动时间,教会学生掌握一两项终身受益的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。"这是近十年来,我国从国家层面发出的加强体育教育的又一次发声。2006年,教育部、国家体育总局、共青团中央启动"全国亿万学生阳光体育运动"。     

定西地区农村中小学实施“阳光体育运动”的情况调查

甘肃省定西地区的农村中小学开展阳光体育运动在理论和实践中虽然有了大的进步,但也避免不了出现一些问题.主要是学生体育活动时间未能真正得到保障,体育课经常被挤占;课外体育活动缺少有效的监督.为此,要通过规范作息时间,保证学生每天锻炼1小时,要由教育部门严肃查处挤占挪用体育课的学校及责任人,要加大对课外体育活动的引导与检查.     

镇安县中学体育教学现状调查与研究

本文通过分析商洛市镇安县部分中学的体育教学现状，找出了存在问题，提出了合理化建议。要及早更新落后的体育设施，充分提高现有场地器材的使用效率；大力开展“阳光体育活动”，确保学生每天有1小时的体育活动时间，丰富学生课余体育活动内容；要提高体育教师的地位及工资待遇；改革考核制度，采用多种教学方法和手段培养学生的学习能力。     

新形势下营建校园文化环境研究——以南昌市东湖小学为例

教育部在关于《基础教育课程改革纲要（试行）》一文中明确规定“实行国家、地方和学校”三级课程管理。学校在执行国家课程、地方课程的同时，应该适当地根据社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，结合学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的“课程”。我校以教改、课改精神为指导，贯彻国家体育总局颁布的《全民健身计划纲要》和“确保学生每天在学校都有一小时的活动时间”精神，结合学校的办学目标（创学校特色，树“名校”品牌，创建一个适应现代社会发展和需求的富有鲜活生命力的新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园），于2001年8月开设了大课间活动，为学生营造了开放性教育环境，丰富了学生生活体验，以活动辅德、健体、益智、审美，促进了学生全面发展。     

职业技术学院学生体育运动认识及行为的调查研究

本文通过对西安航空职业技术学院七个系部六百多学生关于体育锻炼问卷调查分析看,希望参加锻炼的学生占主要多数,但因为主观与客观等方面的影响,学生对体育活动认识的正确性及对体育活动重视程度较差;每天的锻炼时间较少.所以,要采取有效措施,确保学生达到每天参加体育锻炼一小时.     

亿万学生长跑活动不可行

教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”于10月26日正式启动，学生每天长跑距离（参考）基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生、高校学生2000米。     

浅析新课程标准下的体育与健康课

新课程标准为体育与健康教学拓展了广阔的空间。要完成这一标准，必须正确理解体育与健康的真正内涵，体育活动对学生心理健康和社会意识的作用，遵循知识和技能传授的基本原则，建立科学合理的评价体系培养学生的终身体育意识。     

成都市中小学大课间体育活动案例研究

采用文献资料、走访调查等方法，对成都市七中万达学校和成都师范附属小学华润分校大课间体育活动为案例作了实践和理论上的探索。为其他学校全面开展大课间体育活动提供可借鉴的经验和建议，改善各个学校大课间体育活动情况，切实提高中小学生的身体素质。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中心理健康教育是非常重要的，也是时代的需要。正确认识健康的概念，树立学校体育“健康第一”的新理念。把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系，在体育教学中不断更新教育观念，改进教学方法，积极促进心理健康教育，增强学生心理健康。这就要求教师面对新课标在体育教学活动中，有目的，有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验，提高心理品质，克服心理障碍等，从而促进学生的心理健康。     

浅议体育教学中德育的渗透

《体育课程标准》明确指出：体育课是以体育和健康知识技能为主要学习内容，以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的必修课程。从学校教育全面育人的任务看，体育不能丢掉促进学生身体健康、增进学生体质这个核心价值，体育教学要充分体现其教育性，切实发挥社会化的作用。     

浅谈在体育教学中促进学生的心理健康

心理健康教育在体育教学中是非常重要的。正确认识“健康”的概念，树立学校体育“健康第一”的新理念，把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系，在体育教学中不断更新教育观念、改进教学方法、积极促进心理健康教育，有利于增强学生心理健康。这就要求教师面对新课标，在体育教学活动中有目的，有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验，从而提高学生心理素质，克服其心理障碍，促进他们的心理健康。