对高校体育与终身体育的思考

高校是人的一生接受身体教育的最后时期,对未来影响极大。文章通过分析高校体育对终身体育的影响,阐述了高校体育奠定学生终身体育基础的途径与方法。     

实施快乐体育实现高校体育教育性教学

知识经济时代的高校体育教育思想向传统教育思想提出了挑战。学校的培养目标、育人的价值取向、教学的组织形式、方法内容必然发生根本转变。在“以人为本”的教育前提下提出的快乐体育教育思想。建立健全高校的快乐体育教育新体系,实施有效教育,真正实现教育性教学是这个时代高校体育教育的目标任务。     

也谈终身体育与高校体育改革

《全国健身计划纲要》的核心思想是以终身体育为目的。随着应试教育向素质教育的转轨,高校体育改革应以健身教育为中心,注重高校体育的后期社会效益,为培养德智体美全面发展的高素质的创造性人才服务。     

中外大学体育教育的比较

在中国高校体育教学中,无论是课程设置还是课外体育锻炼,几乎都是围绕着＂应试体育＂的模式进行的。与之相比,国外发达国家的高校体育教学,则往往采取＂开放式＂的教学模式。在中外大学体育教育教育观念、教育过程、教育组织过程三个方面的比较中,国外的大学体育充满活力,教育内容非常丰富,教育的对象很明确。中国高校应加强课程设置的改革,加强对理论课的教学和大众体育运动项目教学,应该适应当前体育教育和全民健身运动的需要。     

论高校体育教育对体育产业经济的促进作用

人口数量、基础设施建设,是影响体育产业发展的重要因素。目前,我国体育产业经济水平显著提升,这得益于我国逐渐加快的社会发展速度。在当前背景下,体育产业经济的发展和高校体育教育的关系愈发密切。一般情况下,高校的体育资源可以一定程度上决定体育产业的发展程度,例如完善的体育基础设施、丰富的体育人才资源、专业的体育教育团队等。文章深入分析了高校体育教育和体育产业之间的关系,研究了高校体育教育可能对体育产业经济产生的影响,并提出了一些策略,用于提升高校体育教育的发展程度,为高校发展体育教学提供一些参考。     

对民族传统体育的研究与探讨

通过分析民族传统体育的特点,以及其在高校发展的现状,提出了加强理论研究、加快师资队伍建设等方面的建议,从而促进民族传统体育在高校体育教育中发挥更大的积极作用。     

高校体育教育与休闲体育

本文通过对高校终身体育教育观和休闲体育的社会功能进行阐述,提出一些高校提高学生参与休闲体育活动积极性的措施。     

大学体育素质教育与奥林匹克思想体系

“以提高全民族素质创新能力为重点，深化高校教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科技兴国战略。”这是1999年召开的第三次全国教育工作会议的主题，亦是我国高校体育教育在新世纪的立足点和出发点。我们就大学体育素质教育和奥林匹克思想体系的内涵以及将奥林匹克思想体系教育和传播贯穿于高校学校体育教育中的问题，提出自己的思考。     

高校体育教育与休闲体育

本文通过对高校终身体育教育观和休闲体育的社会功能进行阐述,提出一些高校提高学生参与休闲体育活动积极性的措施.     

高校体育教育改革的思考

体育作为学校教育的一个重要环节，在高校教书育人中起着不可替代的作用，目前，我国高校体育教育由于受到传统的影响，存在一定的问题，这些问题制约着体育教育的发展，必须进行改革。     

构建和谐社会理念下高校体育人文精神教育研究

运用文献资料法和调查法,文章高校体育人文精神教育情况进行分析研究;指出存在的问题和不足,提出了加强高校体育人文精神教育的重要性和对策,即学校领导要转变观念,体育教师要提高自身体育人文素养,教学中要贯穿体育人文精神教育。     

高校体育应为终身体育服务

高校作为培养高级专门人才的重要基地,如何把学生培养成为身心健康的优秀人才,让学校体育成为终身体育的基础,已成为高校体育改革的主要内容.本文从高校体育的目标、设计合理的体育课程目标、体育教师的素质等如何为终身体育打下基础作了初步的探讨.     

浅论高校体育教学改革的总体思路

随着新世纪的开始,高等学校教育在不断进行着变革,高等学校的体育教学 是高校教育重要一环,无论在观念还是内容上也都具有进行改革的必要。本 文从高校体育的特点入手,针对上述问题进行分析,并在此基础上提出了高 校体育改革的总体思路。     

试论高校体育与思想政治教育的结合

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。而高校体育作为我国高校教育不可分割的一部分,不仅要向学生传授体育运动的知识技能,提高学生健康水平,同时还要在高校体育中实行思想政治教育的作用与意义的分析。因此,探索高校体育教与思想政治教育相融合的有效途径,不断发展其内在的教育潜能,有利于拓展思想政治教育的领域,增强思想政治教育的实效性。     

浅析高校体育与健康课程的构建

目前,高校对体育课程体系模式都在进行不断的探索和改革,但始终没有走出原有的模式,没有从根本上解决学生需求和大学体育课教学内容的矛盾.分析了现有高校体育课程体系模式所存在的弊端以及构建体育课程体系应遵循的原则基础上,论述了高校体育课程体系模式.在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育.创建健康体育课程体系应以"健康第一"思想为指导,以终身体育为目标导向.     

河北省高校体育资源服务城市社区体育发展的保障机制分析

本文主要从地区保障机制和高校自身保障机制两大方面对高校体育资源服务城市社区体育发展保障机制进行了分析,认为高校体育资源服务城市社区体育发展是一条必要且必然的路径,并提出应由体育行政主管部门、高校和社区三方联动,建立高校体育资源服务城市社区体育发展的良性的、长效的保障机制。     

论高校体育的开放式教学

开放式教育思想符合当代社会发展与教育发展规律,体现了当代国际教育的发展方向,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义。针对传统体育教学存在的弊端,对高校体育开放式教学提出了若干建议,如树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理,开放教师资源实现合作性教学,建立多元化评价体系等。     

终身体育理念的实现与高校体育改革

我国高校体育教学的发展经历了一段曲折而艰辛的历程,通过对高校体育伤的深刻认识与理解,引出终身体育的理念,并予以贯彻落实在高校体育改革中。     

高校开展体育俱乐部教学服务学生专业需求研究

目前我国很多高校体育传统教学模式已不适应现代高校发展的需求,新的高校体育教学模式必须为专业服务为目标,开设特色体育课程为学生专业发展需要提供帮助,从而提高学生学习体育的兴趣、保障学生达到强身健体目的,本文研究高校体育根据学校、学生特点进行体育课程教学模式改革,成立各类体育俱乐部,符合社会发展对高校体育教育模式的改革要求.     

高校体育教学资源服务农村体育发展的理论研究

文章对高校体育教学资源与农村体育发展之间的内在联系进行研究分析,认为高校体育教学资源与农村体育发展之间是相互促进关系,这种关系说明高校体育教学资源服务农村体育发展不仅具有可行性,而且还具有必要性。围绕高校现有的体育教学资源:人力资源、物力资源、财力资源结合农村体育发展的要求和目标进行深入分析,探索服务农村体育发展行之有效的方法,为促进农村体育的发展,为构建和谐社会做出贡献。