基于大数据的高校创新创业孵化平台建设路径研究

在当今时代新的发展进程中,创新与创业正在日益成为推动社会经济发展,技术不断进步的重要活动。高等院校作为培养人才的关键力量,也在积极探索开展创新创业教育。随着大数据、云计算、人工智能等出现,为高校创新创业孵化平台带来了全新的建设思路与模式,正在逐渐成为高等院校实现创新创业教育质量和人才培养目标的重要推动力。文章通过调研探索了大数据背景下影响高校创新创业孵化平台建设的三方面因素,分别是项目孵化的成果转化率、项目孵化指导模式、项目实践与反馈是否及时,并针对影响因素提出了高校创新创业孵化平台建设的具体实施路径。     

科技创业与企业孵化

科技创业是指发现和捕捉市场机会进而开发新产品、新服务,开拓新市场,将潜在价值转化为现实价值的过程。科技人员通过科技创业参与科技成果转化和经济发展的过程,将创造发明或新的创意转化为新的产品或服务,并实现其市场价值,从而实现自我价值和经济回报。 由于科技创业具有较大的不确定性,风险较高,所以对那些喜欢接受挑战的科技人员来说,选择创业就是接受     

论科技工业园新型创业人才的创业孵化功能开发

新型创业人才创业孵化功能是科技工业园区系统功能开发的核心。通过创业孵化功能开发，科技工业园区形成了新型创业人才创业集聚有效制度安排，这从根本上推动科技工业园区掌握新经济竞争的制高点。     

创业载体风景这边独好

创业载体建设的步伐,可以用令世人瞩目来形容,这无疑表明和体现了政府的姿态。当然,相对于创业软环境,可见可视的创业载体建设,同时还应归功于我们的许多积习和弊端。     

对大学生创业孵化基地功能的若干思考

大学生创业孵化基地是专门为大学生创业者搭建的综合服务平台,在推动大学生创业过程中发挥了积极作用。本文通过对大学生创业孵化基地概念、特点进行总结,探索了大学生创业孵化基地功能在大学生创业过程中的五大功能,并提出优化大学生创业孵化基地功能的策略。     

论科技工业园区新型创业人才的创业孵化功能开发

新型创业人才创业孵化功能是科技工业园区系统功能开发的核心。通过创业孵化功能开发 ,科技工业园区形成了新型创业人才创业集聚有效制度安排 ,这从根本上推动科技工业园区掌握新经济竞争的制高点。     

创新创业教育融入国贸教育教学路径的研究

国际贸易专业发展与高校创新创业教育,存在的问题具有高度的一致性,而两者的紧密结合也是不可阻挡的发展趋势。只有加强师资队伍建设,提升教师整体水平;组建相关专业的学生团队,参加学生创新创业竞赛;不断增强校企合作,提供学生实战演练的机会;科学合理地定位高校创新创业教育;梳理专业相关理论课程以及设置相应科学合理的奖励机制,才能够切实促进两者的相辅相成、相互促进,切实提升国际贸易专业学生的创新创业能力和创新创业素质,实现国家对于高校大学生在创新创业方面的总体需求,进一步为国家的创新创业教育以及国际贸易事业做出贡献。     

创新驱动发展战略下高校辅导员创新创业教育指导能力的提升研究

党的十八大明确了中国走自主创新道路,实施创新驱动发展的战略。这一战略具体的实施需要数以万计具备创新创业意识及能力的现代化人才。而高校又是培养创新创业人才的摇篮,高校辅导员作为高校学生教育管理第一线的工作人员,理应在高校创新创业教育过程中发挥积极作用,然而,高校辅导员在开展创新创业教育过程中还存在诸多问题。因此,只有不断提升高校辅导员的综合素质,进一步丰富实践教育形式,增强资源整合能力,切实参与学生创新创业实践,才能不断提升辅导员创新创业教育指导能力。     

高校校友资源与创新创业教育融合路径研究

在高校开展创新创业教育是我国政府经济进入新常态后对高校教育工作提出的一个全新要求,创新创业也是当前乃至今后我国经济发展的主要途径,高校尤其是以培养应用型人才为目标的高校,应积极主动调整优化人才培养方案,适应当前创新创业对教育的要求。高校拥有广大的校友资源,应该利用广大的校友资源开展多种形式的创新创业教育,将高校校友资源与创新创业教育融合。     

重庆市高质量发展水平评价及路径研究

以高质量发展内涵为基础,构建重庆市高质量发展水平综合评价指标体系;用因子分析法对重庆市2008—2017年高质量发展水平进行评测,并一步对2008、2017年全国31个省份的高质量发展水平进行测度和排名,以观察10年来重庆市高质量发展水平在全国范围内的变动情况。结果表明:重庆市高质量发展水平在2008—2011年呈下降趋势,直到2012年发展水平才开始稳步上升;从全国范围来看,重庆市高质量发展水平在2008年和2017年均低于全国平均水平,且发展速度也低于全国平均水平。最后从创新发展、对外开放、绿色发展、成果共享4个方面入手,提出了重庆市高质量发展的突破路径。     

面向服务创新创业的设计艺术专业四化教学路径

适应经济社会发展的需要,设计艺术专业教学路径需要在科学系统性观念引导下,实现从课程教学改革、设计成果转化到服务创新创业的转变.我们探讨并形成了竞赛项目课程化、设计作品成果化、实践育人综合化与成果转化常态化等实践教育模式,并完善课程考核方式与评价体系,构建了以创意能力培养为导向的多元化教育范式.     

京津冀科技协同创新发展路径研究

京津冀协同发展已上升为重大国家战略,推进协同发展,科技协同创新是重点、关键和核心,京津冀三地已就科技协同创新开展合作。京津冀推进科技协同创新具有创新资源富集、创新成果丰硕、创新载体增多、产业基础雄厚的良好基础。应从把握方向、统筹推进、科技资源共享、优化政策环境等方面促进京津冀科技协同创新。     

面向创新创业能力培养的旅游市场营销案例教学方法研究

在万众创新、大众创业时代背景下,尝试以案例教学方法改革为突破口,创新旅游市场营销课程教学。在回顾案例教学研究的基础上,结合教学进程开展学生深度访谈,采用扎根理论方法分析访谈内容,探索创新教学案例采集、编写、叙事方式,优化教学案例内容和形式,提升案例教学的针对性与实效性。     

高校创业社团管理机制创新研究

创业社团是高校一种新型的学生社团,它在促进大学生创业、培养大学生开拓意识和创新能力方面发挥着重要的作用。但是作为新兴事物,创业社团在发展中存在许多问题,制约了高校创业活动进一步开展。为此,本文从创业社团的含义及功能入手,系统剖析高校创业社团的运作模式,揭示其运行过程中存在的主要问题及产生原因,在此基础上从体制创新、保证机制、协调机制和激励机制四个维度探讨高校创业社团管理机制创新的途径,以期为高校创业社团活动的有效开展提供参考和借鉴。     

高校创新创业教育改革的现状审思与路径完善

当前,高校创新创业教育存在着认识不到位、协同育人合力不足、大学生参与的积极性不高等问题。夯实管理者办学的主体责任、强化教师教学的主导作用、引领学生求学的行动自觉、健全社会促学的协同机制,构建“四学一体”育人新格局,是深化高校创新创业教育改革日益完善的未来路径。     

产业集群技术创新与制度创新融合路径与质量——以中国22个典型产业集群为例

本文认为产业集群升级取决于技术创新与制度创新的融合和匹配。在探讨产业集群技术创新与制度创新融合机理和测度方法基础上,使用参数回归等方法,利用2004~2011年22个具有代表性的集群数据,研究了集群技术创新与制度创新融合路径与质量。结果表明:中国集群技术创新与制度创新融合质量整体上未达到最优的完全融合目标,融合具有周期大约为4年的间断平衡期,技术创新带动制度创新与两者相互融合水平高于制度创新促进技术创新路径;融合对集群绩效具有一定的影响,融合水平每增加一个百分点,集群绩效可增长3.6%;融合对于集群资产负债率也具有一定作用,但对于集群可持续发展变量影响作用不显著。     

科技创新创业视域下的文化自信研究

安徽自古以来不仅具有深厚的自然哲学学理文化根基,也具有深厚的手工艺工匠工程文化传统,并且在中西文化交流互鉴肇始时期涌现出众多的科技文化有识之士,这些都说明中国科技创新文化自信具有相当深厚的历史渊源.中国科技创新创业需要彰显高度的文化自信.应正视并重塑我国优秀传统文化,在中西方文明的交流互鉴中、在古今科技文化的传承中、在现实科技制度文化的改进中形塑、重建并提振科技创新创业视域下的文化自信力.