谈高校教学督导工作中学生信息收集机制的构建

信息收集是高校教学督导工作的基础，而学生是感受和掌握教学信息最直接、最及时、最真实的群体。因此，构建及时高效的学生信息收集机制对于加强高校教学质量监控，做好教学督导工作有积极的意义。本文结合湖南女子职业大学的教学督导工作实践，深入探讨了学生信息收集机制的构建问题。     

如何有效开展教学督导工作

提高教育教学质量是学校工作的主旋律和永恒主题,在高等教育大众化的背景下,许多高校为提高教学质量,加大监控力度,纷纷建起了教育教学督导制度.     

高职院校教学督导存在的问题及解决对策

教学督导是高职院校教学质量保障体系的重要组成部分,加强教学督导工作是确保高职院校教学质量不断提高地重要举措。但纵观我国大部分高职院校的教学督导工作基本上都存在着督导队伍结构不合理,教学督导的工作职能单一、范围狭窄,两级教学督导协调不当等问题。要解决这些问题,高职院校必须合理架构督导机构和人员配备,拓宽高校教学督导工作内容和方式,加强校系(院)两级垂直联系,创新工作方式。     

新形势下创新高校教学督导工作探析

教学质量的提高是高校教育教学工作的发展核心,新形势下,督导工作应不断更新工作理念,创新工作方式,提升工作实效,以适应"与时俱进、开拓创新"的时代要求。扩充督导新职能;树立"人文关怀"新理念,深入探索和实践专题督导等新的工作方式,改进工作作风,以有效推动教学改革的发展,促进教学质量的提高。     

论加强高校教学督导队伍建设

加强高校教学督导队伍建设是提高督导工作实效的关键,本文着力分析目前高校教学督导队伍建设现状,指出其中存在的问题和不足,提出有针对性的加强教学督导队伍建设的观点和意见,旨在通过加强督导队伍建设、提升督导队伍工作水平来促进督导工作质量的提升,使督导工作在保障高校教学质量、促进高校教学质量进一步提升发挥更大的作用。     

第三方评价的高职会计教学督导研究——以江西环境工程职业学院会计专业为例

教学督导是教学管理过程的经常性工作之一,是保障教学质量必要、有效的监控手段.本文以江西环境工程职业学院会计专业为例,从第三方评价的角度来阐述教学督导工作对高职会计教学质量的一个促进作用.     

高等教育办学水平与质量监控方式方法的研究

一方面,校外对高等院校教学工作的评价,是加强教学工作宏观管理和调控的有效机制和主要手段;另一方面,完善校内教学质量监控平台、机构与管理制度是学校不断提高教学质量和办学水平的内在动力.高校内外教学质量监控的有机结合是提高教学质量和办学水平的必然要求.     

对高校教学质量监控的思考

随着我国经济的飞速发展,人们的教育观念也发生着深刻的变化,这无疑对高校的进一步发展提出了更高的要求.学校的根本任务是育人,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展.本文通过对我国高校教育质量发展现状的分析以及对高校教学质量监控意义的探讨,提出对我国高校教学质量进行有效监控的相关举措,目的在于更好的促进我国教育质量的提高.完善人才教育体系.     

我国独立学院教学督导工作探析

至今,我国独立学院已经进入了规范调整的匀速发展时期,在未来,如何屹立在我国教育之林中,持续健康的发展,是独立学院面临的最首要的问题。对一个学校而言,教学质量永远是重中之重。高标准的教学质量,是一个学校生存发展的基石。而为教学质量保驾护航的就是学校的教学督导工作。但是由于独立学院自身的特殊性和复杂性,传统的教学督导在独立学院的工作中面临了许多新的问题,本文通过对独立学院教学督导工作中关于兼职教师的督导、教学督导工作双方的关系以及督导团成员构成等问题进行分析研究,提出解决的对策,提高我国独立学院教学督导工作的质量和水平,推动我国独立学院教学质量的发展。     

新升本院校教学质量监控体系的构建

教学质量是高校的立身之本和生命线。新升本科院校在本科建设中处于发展初期,建立合理有效的教学质量监控体系对提高教学水平和人才培养质量有着重要的意义。但目前新升本院校的质量监控体系中存在教学质量监控制度建设不完善、监控主体建设不完善等问题。要通过不断完善教学质量监控体系制度建设、监控体系队伍建设等措施构建高校质量监控体系,并保障体系的正常运行。     

高校教风与学风建设联动机制构建的理念向度及着力点

教风和学风对于维系高校正常教学秩序,保证教育教学质量和人才培养质量起着至关重要的作用。本文结合自己多年来教学实践中的感悟,探究了高校教风与学风建设联动机制构建的理念向度、核心内涵及关键着力点。     

"以评促建"在教学管理中的价值实践——以内蒙古财经学院为例

本科教学水平评估的灵魂就是"以评促建",通过评估推动学院的各项建设,从而保障高校的教育教学质量.内蒙古财经学院开展评建工作以来,在保持优良传统的基础上,深刻理解"以评促建"的内涵,在教学改革、教学建设与教学管理狠下功夫,尤其是加强教学管理的科学化、规范化和精致化,将教学管理与建设有机结合,推动了教学质量的提升.     

内蒙古财经大学本科教学建设与改革实践

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

浅论实践教学质量保障和监控体系的构建

实践教学是高等学校教学活动的核心组成部分,对于提高整体教学质量,实现人才培养目标具有不可替代的重要作用。构建实践教学质量保障和监控体系,要遵循现代教育思想,突出学生中心的人本原则,更要保障该体系的权威与有效运转。在具体的体系建构过程中,通过建立富有效率的运行环境、强化制度建设、建立信息反馈制度等,保障监控体系的正常运转,保障教学质量并实现预期目标。     

高等学校内部教学质量提升机制研究——以内蒙古财经学院为例

高等学校的教学质量已经成为政府、社会以及高校自身高度重视的问题。通常,高等教育质量保证可以划分为学校内部质量保证与外部质量保证问题,其中高校内部质量保证是关键与基础。为了不断提升高校的教学质量,首先应树立全面质量意识,在此基础上,应构建与完善教学质量的组织保障体系、制度保障体系与信息保障体系。     

教与学的思考——从大学理念开始

教与学是教—学或学—教的共同体。这几乎是轴心时代东西方教-学模式的共通之处。东方有孔子开创的私人讲学,西方有柏拉图学园。但现代大学已经与此完全不同。现在的大学,在专业自恃和职业训化中完成着自己的本质,它是"为人"之学,教与学在名词上合在一起,可是它们在本质是分离的。教师与学生不但在制度上,而且在本质上开始分离,甚至教与学也开始对立。如果没有教育制度和社会强制,教与学的伪共体早就解体了。     

大学英语课堂任务型教学研究

任务型教学法实现了从教学思想到教学方法的变革,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则.在此原则的指导下,本文首先阐述了任务的相关概念、任务教学法的设计原则,然后论述了任务型教学法在大学英语教学中的具体实施过程.在当前英语课程改革不断深化的背景下,倡导运用任务型教学可以更好地实现英语课程的教学目标.     

“多媒体技术应用”实验教学多元考核系统研究

“多媒体技术应用”是一门理论与应用结合很强的学科,不但要求学生有较好的理论基础,更要强调和培养学生的实践操作能力.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020)》与“财经类院校计算机基础教育教学改革研究”中提高教学质量的要求,针对常规课程设计考核中存在的一些实际问题,提出了“多元考核”的改革方案.“多元考核”可以实现检验学生对各章节知识要点的学习以及学生实际动手操作能力的培养情况,达到真正意义上的实验教学公平公正的全面的考核,对于提高教学质量具有较高的参考价值.     

Summary of promoting and evaluating effective teaching: American accounting association teaching and curriculum section

Teaching, research and service have traditionally been viewed as the primary roles of institutions of higher learning. Recently colleges and universities have been reevaluating their commitment to teaching in response to new accreditation guidelines and pressure from state legislatures and other stakeholders who contribute to the budgets of higher education. Many professors and college administrators have also called for a renewed emphasis on teaching. In keeping with this renaissance of interest in teaching, the Teaching and Curriculum Section of the AAA initiated a project in the summer of 1994 to examine methods for promoting and evaluating effective teaching.This report presents an overview of the Committee's work. In addition to identifying five accounting programs with “best practice” systems for promoting and evaluating teaching effectiveness, the Committee's report stresses the importance of a comprehensive administrative system and the AECC's dimensions of effective teaching.