中美化学教材及教育方法之比较

本文通过化学教材中教学用语、课堂内教学的方式、中关教材在深度与广度的差异,以及化学实验探究四个角度,对中美化学教材以及教育方法的侧重点进行了分析和讨论.认为中美化学教材以及教育方法在很多方面都有所不同,这是教材随教育体制而变的结果,各有千秋.     

例谈化学史教育在化学教学中的作用

中国人素来讲求“以史为鉴”，“以史明理”。把化学史渗透于知识教学中，对提高学生学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度、训练科学方法以及加强爱国主义教育，使之成为真正优秀的化学人才将起到良好的教育作用。本文试图通过对拉瓦希与化学革命的必然性的初步研究来说明化学史教育在中学教学中的作用，以引起高中化学同行的重视。     

《中国历史》是进行“以德治国”教育的重要平台

九年制历史教材初中《中国历史》教材蕴涵着丰富的思想道德教育内容，教师可以用中国的历史教育青年一代，通过对大纲和教材以及对学生实际的调研，以动之以情、晓之以理、导之以行的教学，使学生的道德品质在潜移默化中得到培养。     

在化学中整合德育教学研究

中学化学教育教学中应渗透德育教育内容,整合德育教育资源,培养学习兴趣,结合教材,倾注情感,寓教于德,寓教于行,把道德意识、公民意识和节约意识等教育融入化学的课堂教学与实践环节中.     

中美两国高校思想政治教育方法比较

本文从不同角度讲解中美两国高校思想政治教育方法,让读者对中美两国高校的思想政治教育的实施方法有了比较清楚的认识。文章最后提出了我国高校在思想政治教育实施方法改革中应努力的几点方向。     

浅析中美高中教育的异同

从中美两国高中教育的异同进行比较,从美国高中通过校本教材保证学生自由发展、实行学分制与选课制促进学生主动发展、对学生评价重视实际能力和个性发展,可以看出美国高中真正突出以人为本。     

关于技工学校思想政治教学的几点思考

毋庸置疑，职业教育系统在教育教学的目标、目的、课程设置、课时安排、教材选用、教学手段和方法的选取等方面有别于普教系统。     

中美思想政治教育方法异同论

中美两国思想政治教育方法形式多样,而又各具特色。将中美两国思想政治教育方法加以比较研究,不仅是现代思想政治教育方法发展的必然要求,而且具有重大的现实意义。     

化学课教学中的素质教育

化学教师在化学教学中要转变观念，面向全体学生，实现从应试教育到素质教育的转轨，在化学基础知识的教学中突出观点的教育及科学态度和科学学习方法的教育是实施素质教育的关键。同时还要了解，加强实验教学，提高学生的能力是实施素质教育的有效途径。     

4高职院校军事理论应用性教学探讨

当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。     

浅谈初中英语教材的“二次开发”

新课程倡导教师创造性地运用教材进行教学。这就需要“二度开发”教材，所谓教材“二度开发”不仅包括教师对既有教材的灵活运用。还包括教材与其他教学资源的整合和教师自主开发教材资源。要实现教材的”二度开发”，教育理念的转变至关重要。因此教师要有新的课程理念、教材观、学生观、教学观。当然教材的”二度开发”不是随意的．教师要注意一些误区．运用适当的方法开发教材，让教材对教学具有最大的适应性，实现教学的最优化。     

电视大学教育教学综合质量分析

在高校林立、百舸争流的办学竞争中 ,教育质量的高低是决定各个学校能否长久生存的根本 ,而保证质量的关键则在于以教学为中心的全面质量管理。全面质量管理是指全体教职工在教学目标的指导下同心协力 ,综合运用各种管理手段、专业技术和科学方法对教育质量进行全面的科学管理活动 ,这既是一种管理方法 ,也是一个管理体系。就广播电视大学来说 ,学校教育质量主要包括教学计划设计质量 ,教材安排质量 ,课程收视与教学辅导质量 ,技术人员与管理干部的质量 ,考试质量 ,教育评估质量 ,教学管理质量以及教学环境质量等因素。办学的信誉 ,教学的效…     

高校双语教学的实践与研究：以经管类课程为例

开展经管类课程的双语教学，是高校提升现代教育理念和培养复合型经管类人才的需要。作者立足于近年来经管类课程双语教学的实践与体会，提出现阶段高校亟待完成由双语教学课程群建设向双语教学课程体系构建的思路转变，并围绕教育目标的界定、课程体系的安排、学生因素的分析、外文教材的遴选、教学方法的改进以及考核方法的改革等诸多方面展开了具体的研究。     

刍议化学实验中学生能力的培养

化学教学是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能。而实验在化学教学中起着举足轻重的作用，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能．提高学生的能力。     

刍议在中学素质教育中渗透傅鹰化学教育思想

本文论述了在中学素质教育中渗透傅鹰化学教育思想的策略:以傅鹰化学教育思想的观点分析组织教学内容,在应用中突出傅鹰化学教育思想,在概念教学中渗透傅鹰化学教育思想。     

思想品德课教学要注重挖掘教材的三个教育因素

初中思想品德课教学内涵十分丰富,教师应认真钻研教材,充分挖掘教材中的教育因素,在传授知识的同时,不失时机地、潜移默化地进行感恩教育、心理健康教育和生命教育,从而促进学生健康成长。     

关于旅游高职教材存在问题及解决方向的思考

教材是知识的载体,是师生教学活动的主要工具和基本依据,是教学理论发挥功效与实践中介,是理论与实践相结合、其重要性不言而喻。我国高职教育起步较晚,在旅游高职教育的实践教学中,教材成为了一个比较尴尬的问题,提出旅游高职教材建设的方向显得非常必要。     

浅议初中化学教学中环保意识的渗透

自然环境是人类赖以生存的基础，而环境问题，在我国的形势是非常严峻的。化学与环境关系非常密切，我们化学教师可以通过化学教育手段，让保护环境意识深入到每个受教育孩子的心灵。本文从结合教材、生活、实验、课外活动四个方面阐述如何向初中生渗透环保教育，培养中学生关心自然、关心社会的情感，提高他们的环境保护意识。     

如何在初中语文教学中渗透审美教育

语文教材本身具有许多的审美因素,它赋予读者极为丰富的想象,在语文教学中对学生进行审美教育可以说是得天独厚的。因此,在语文教学中应充分挖掘教材中美的潜因,灵活运用多种教学手段和高超的教学技巧,寓审美教育于教学之中。本文就初中语文教学中如何浸透审美教育等方面内容进行探讨,以期引起语文教师对审美教育的重视。     

关于在小学语文教学中渗透环境教育的几点探讨

要想在不影响语文教学目标又不加重学生学业负担的前提下。在语文教学中对学生进行环境教育，首先必须充分挖掘现行教材中的环境教育内容，并根据这些教材的特点，将语文教学和环境教育适当结合。