伽利略实验数学方法论及对中国的启示

伽利略是近代科学的奠基者之一,在伽利略之前,数学和实验的发展是独立的,是伽利略创造了实验与数学结合的科学方法论,促进了科学的发展,伽利略以及西方世界的方法论对当代中国科学的发展有着重要的启发意义。     

重商现实主义视角下的中欧合作——以伽利略计划为例分析经济领域的均势行为

伽利略计划自诞生起就受到了美国的关注,当中国加入到该计划后,美国更是千方百计地阻挠。虽然整个合作过程非常曲折,但伽利略计划仍然艰难地向前推进。中欧在这一具有重大战略意义领域的合作提出了一个问题:欧洲为什么在该领域对自己的传统盟友采取一种不合作态度。重商现实主义的均势理论可以对中欧间的合作进行解释,该理论是传统现实主义与重商主义的结合,认为国家非常关注技术经济领域的安全,国家为了自己的经济技术安全往往会结盟来抗衡主导国家。     

科学与信念

一直以来,科学被人们当成纯粹客观的理性活动,信念被人们当成非科学和非理性的东西排斥在科学活动之外。但是,由于科学在没有得到彻底的证明前包含着一定程度的不确定性,把不确定性化为确定性就需要信念的支持。这种信念的支持在科学活动中主要体现在:一是在科学活动中科学家对自己的探究方向的坚信;二是对含有局限性的科学理论的检验标准的坚信;三是对由此标准而确立的科学理论的客观性的坚信。     

论科学发展观视野下的干部教育培训创新

服务科学发展、服务干部成长是干部教育培训的本质要求。要用科学发展的视野、思维、精神,促进干部教育培训工作科学化,力争培训目标着眼科学发展,培训措施服务科学发展,培训成效由科学发展检验,在服务科学发展中实现自身科学发展。     

两种虚无:科学必然是真的与知识必然是科学的——从科学理论角度谈科学的可靠性问题

科学理论是科学的一种投影,科学理论的真实与否能反映出科学的真实与否。当今,学术界对科学的哲学反思基本是在认识论层面上,很少涉及本体论,如是否存在必然的科学,是否存在必然的知识。笔者将以科学理论为个案,从科学理论评判标准的变迁和案例两个层面对其进行讨论,得出:科学是一种求真的信仰,不存在必然真的科学与必然科学的知识。     

科学美、形而上学蓝图与科学理论的创立

科学理论具有美学特征 ,科学家们已经认识到了科学美对于创立科学理论的重要作用 ,科学美在科学理论发展中已经成为一种内在的推动力 ,科学理论创立本身在很大程度上是从形而上学蓝图开始的 ,杰出的科学家每人都有自己心目中的蓝图 ,各自强调某几种美学特征作为科学理论的追求目标。正是这种形而上学蓝图把科学的美学追求与自然的本质统一起来了 ,科学美所揭示的科学的真、善、美相统一的方向就是未来科学发展的方向     

关于加强研究生科学道德建设的探索研究

研究生是我国科学研究的主要储备力量。研究生的科学道德建设在整个学术界科学道德建设中占有举足轻重的位置。近年来,科学道德失范现象在研究生甚至整个科研领域屡屡发生,如果不能抑制这种现象任其发展,那么对于整个研究生教育、甚至是科学技术的发展都是不可预估的打击。论文主要分析研究生科学道德失范的主要原因,并在此基础上提出了一些建设策略以增加研究生的科学道德意识,强化研究生科学道德建设。     

科学还原论及其历史功过

虽然还原论的历史很短暂,但其思想和方法却很久远,它与近代科学的兴起相伴随。还原论在近现代科学中立下了汗马功劳,因此也在科学方法论中取得了统治地位。但是随着生物科学和复杂性科学的兴起,还原论的局限性逐渐显露出来,成为阻碍科学进步的绊脚石,为此超越还原论成了科学发展的一个共同目标。     

再论地质经济科学体系(一)——论地质经济科学在大系统中的地位

研究地质经济科学体系,必须研究它在大系统中的地位。本文先论述了地质经济科学的概念、研究对像和研究范围,进而确定了它的学科归属。它属于经济科学和地质科学二者,它在大系统中的地位包括在经济科学体系中的地位和在地质科学体系中的地位两个方面。从经济科学分类结构体系来看,它跨应用经济科学的三个亚类,并居三个亚类之首,地位很高。另一方面,它在整个地质科学体系中,处于首要的地位。但现在它在两个大系统中的实际地位都很低。因此,必须大力提高地质经济科学的地位。对如何提高它的地位,提出了五条建议。     

科学写作:科学教育之有效路径

科学写作可以帮助教师了解学生原有的科学知识经验,引发认知过程、提高认知效率,促进前概念向科学概念发展,提升科学推理能力,是科学教育的有效路径。科学写作过程由计划、转换和检查构成,具有循环、交互性。任务环境和作者的长时记忆对科学写作亦有影响。在实际教学中,教师可以根据科学写作的内在认知过程及外在影响因素予以针对性指导。     

科学与社会关系的观点及反思

默顿、罗素、芒福德、培根就科学的产生、科学的功利性、科学的发展、影响科学的因素等方面谈论各自的看法,默顿从社会学的视角切入问题,从社会对科学影响的因素(清教在默顿观点中的重要性)以及科学自身的气质展开问题。罗素和芒福德以史学的方式进入科学技术主题,培根更多的是以哲学的视角去谈论科学和技术。他们是从交错、相似或者不同的问题阐述科学技术和社会的关系,基本都肯定科学的力量,科学的功利性。     

浅析库恩“范式”

库恩提出了以范式概念为核心的科学发展理论,认为范式的形成和发展促进了科学的发展和进步。库恩的范式理论在科学哲学领域内掀起了一场反逻辑实证主义的革命,是一项重大的科学成就;他把科学发展归结于活动主体的转变具有开创性的意义;在某种意义上说,他把非理性引入了科学。但是范式理论还是不够完善,还存在着许多缺陷,这还有待于我们进一步的探讨。     

“范式”的文化社会维度

在科学哲学领域,库恩开辟了一条将科学理性维度与文化社会维度结合起来的道路。＂范式＂这一概念最能体现库恩科学哲学的文化社会维度。本文通过对范式的文化社会维度解读,展现库恩科学哲学思想中的文化社会因素,这有助于拓宽当前西方科学哲学研究的视野。     

科学创新中理性思维与非理性思维的辩证关系研究

在科学创新过程中,理性思维方法与非理性思维方法都是非常重要的方法,两者在科学创新中都发挥着不可或缺的作用。它们在科学创新过程中表现为既对立又统一的辩证关系。     

对初中科学探究教学的思考

国际科学教育的核心是科学探究。科学探究是一种科学精神,也是一种积极学习的方式学生以主体的姿态带着探究的精神自主地参与学习。它重在参与,重在过程,只有在过中进行体验,才能实现。     

科学价值探析

科学作为一项社会化活动及其成果。它的每一个环节和要素都负载人的利益和价值现,科学负载价值。科学价值是一个包含各种价值在内的价值体系,促进人的全面发展是科学的最终价值。科学在促进人的全面发展方面具有重要作用。     

试论科学精神与人文精神

科学精神与人文精神是两个系列的价值观念,是人类精神的两个维度。本文在对科学精神和人文精神进行界定的基础上,通过对科学精神和人文精神在历史上由同源走向对立再回归统一的过程的考察,探讨了科学精神和人文精神在当代融合的必然趋势和途径。     

马克思科学思想的现代解析——以《机器。自然力和科学的应用》为文本

《机器。自然力和科学的应用》是马克思为《资本论》的写作所做的重要准备,蕴含着丰富的科学思想。在书中,马克思指出了科学技术一体化的发展趋势;深刻揭示了科学与经济活动的互动关系和科学的发展规律;通过对资本运动规律的分析,洞见了自然力、科学的异化。这些在19世纪中后期的真知灼见仍然有着重要的当代意义。     

论科学理论研究的科学规范

科学理论研究是对未知世界的探索,是对已有理论的补充、发展和完善。它始于问题,经过“继承”和理性批判,提出科学假说,然后在科学理论的渗透、覆盖和指导下,坚持价值中立的原则,用科学的方式获取科学事实,最后站在价值中立的立场上进行理性批判、证实或证伪假说。这既是科学理论研究的过程,又是科学理论研究的科学规范。     

科学发展的哲学内涵简析

科学发展是时代提出的新要求。在现代科学传统下,无论是人类社会还是自然界,都不是人和事物的简单集合体,而是人和事物在内在相互作用中不断生成变化着的系统。真正的科学发展是建立在现代科学传统基础上的,对科学发展哲学内涵的正确解读是自觉走科学发展道路的理论基础和基本思想条件。