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关于教学:MBA项目的发展是一个逐步渐进的过程
记者:首先,请您介绍一下岭南学院MBA项目最新的招生政策与名额?
张艳梅:岭南学院的招生计划每年会定出一个大方向,再根据具体的生源做相应的调整,今年招收了260名学员,其中有50名全日制学员。明年计划招生规模为250人,实际上也会做相应的动态调整。 相似文献
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以MBA为代表的专业学位研究生教育与学术型研究生教育存在着较大的差异.在学校的入学教育框架下,商学院应根据MBA学生的特点和需求,服务于MBA培养目标,科学设计和安排有特色的、高质量的MBA入学教育系列活动. 相似文献
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《生产力研究》编辑部 《生产力研究》2009,(8)
<正>3月1日~3日为了推动中国MBA案例教学工作,提升MBA学生的案例分析能力,促进MBA教学改革与进步,北京大学企业管理案例研究中心协同北京大学光华管理学3月1日~3日为了推动中国MBA案例教学工作, 相似文献
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弥合GAP的清华MBA品牌提升策略 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以2008年9月清华新版MBA的变革推出为主要分析对象,应用质量差距模型来揭示改进MBA教育质量、提升MBA品牌的思路是:围绕着缩小MBA学员及他们的雇主的期望和感知之间差距的要求,通过弥合四个方面的质量差距策略来明确清华新版MBA的关键概念、战略和决策。质量差距模型是MBA教育质量改进与创新的一个非常重要的有用分析指导工具。 相似文献
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中国MBA教育发展到今天已经经历了整整 10年的风风雨雨。文章全面地介绍了我国MBA教育的基本状况和发展历程 ,指出了当前我国MBA教育中存在的诸多问题 ,并就如何进一步提高我国MBA的整体教育水平提出了若干看法。 相似文献
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2009年8月31日,中国传媒大学MBA招生推介会在北京千禧大酒店隆重召开。从2010年开始,中国传媒大学将获准开展MBA专业学位培养,作为国内第一个以传媒为特色的MBA项目,它的开启,标志着媒体人才培养将站上更 相似文献
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《新疆财经学院学报》2004,(3):13-13
20 0 4年 8月 1 8日至 2 0日 ,由全国MBA教育指导委员会主办的全国第四批MBA培养试点院校工作研讨会在乌鲁木齐市召开 ,我院承办了此次会议。会上来自全国第四批MBA培养试点院校代表汇报并交流了本校MBA各项工作进展情况 ,讨论了第四批MBA培养试点院校转正评估的有关问题。第四批MBA培养试点院校要求明年上半年进行评估。全国MBA教育指导委员会副主任赵纯钧在会上通报了全国MBA招生考试改革的有关情况 ,对第四批MBA培养试点院校近一年来的工作进行了总结。并就第四批MBA培养试点院校转正评估有关事宜做了说明。会上新疆教育厅副… 相似文献
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MBA教育究竟是一种什么样的教育?怎样才能办好MBA教育?时至今日,仍然是仁者见仁,智者见智。最近,笔者慕名前往在MBA教育领域成功办学的对外经济贸易大学国际工商管理学院,专访了张新民院长。他在MBA教育和管理方面的独到见解。" BA教育的本质" 自1991年中国开始试办MBA(工商管理硕士)教育以来,仅仅十余年时间,MBA教育就在中国迅速发展起来。与此同时,中国经济稳定快速发展。而把握时代脉搏的MBA教育更是以“它山工商管理理论之石,攻取经济改革实践之玉“。MBA教育正在为打开国门的中国培养更多通晓国际… 相似文献
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随着经济全球化程度的不断加深,MBA教育朝国际化方向发展已经成为必然的趋势。然而,国内MBA教育由于体制问题在国际化方面还面临许多挑战。本文总结了国外著名商学院MBA教育国际化的经验;剖析了国内高校在MBA教育国际化方面存在的症结;立足于MBA的课程设置、教学方式、生源、师资队伍及管理体制创新等方面,提出了促进国内MBA教育国际化的举措。 相似文献
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近年来MBA教育不断升温。参加正规MBA教育的考生不断增长,学费也直线上升。各种非正规MBA教育遍地开花,其中针对高层管理人员的EMBA教育,学费已高达20—30万元,但报考场面依然火爆。说MBA教育有泡沫化趋势并不为过。在这种泡沫化的MBA教育中,也出现了不少骗局,尤其是打着中外合资、授予外国MBA学位的骗子相当多。最近《南方周末》披露的“水木燕园”和“清大燕园”与美国西南国际大学合办的什么MBA就是一场骗局。要使我国MBA教育健康发展,MBA教育也必须打假。 任何行业都是有需求才有供给,MBA教育的发展,为何出现泡沫和骗局,都与市场需求相关。 相似文献
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主动离职的个人因素及组织因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文用访谈法和问卷法深入地研究了MBA学员的离职意向和离职经历。研究发现,高达63.4%的MBA学员有主动离职意向,而且这种主动离职意向基本超越了年龄、性别、婚姻状况、教育背景、企业性质和职业类型的限制。MBA学员的主动离职主要发生在工作的最初五年,来自小企业、国企和民企,从事财务和营销的学员实际离职离较高。与组织管理有关的“个人成就需求”、“职业发展需求”和“工作应激”是影响MBA学员主动离职的三个主要因素。 相似文献