企业培训需求分析的IID模式

企业培训工作的首要环节是进行需求分析。只有深入挖掘并精准界定企业的培训需求,才能确保培训课程设计与实施的针对性,实现培训预期目标,达到理想培训效果。分析与界定培训需求,可以遵循需求辨识(identify)、引导(induce)与界定(define)三个基本步骤。三个步骤彼此相关,紧密联系,共同构成企业培训需求界定的IID模式。运用培训需求界定的IID模式,可以对企业培训需求做出深入而系统的分析、引导与界定,为企业培训后续环节的开展提供可靠指南与参照。     

OBE-CDIO理念在高职院校实训课程改革中的实践

目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服了传统实训课程设计与教学的缺点,同时借助信息技术手段,能够有效提高学生实习实践兴趣,提升工程实践能力。     

能力本位教育在外贸跟单实务课程中的应用

高职教育的培养目标主要是使学生获得某一特定职业或职业群所需的实际能力(包括技能和知识等),提供通向某一职业的道路。为此,试图探索岗位职业能力需求为目标的教学理念在外贸跟单实务课程设计中的应用。     

基于泛在学习理念的食品类科普性微课程设计——以食品安全与选购为例

针对人们对食品安全知识的需求,利用泛在学习理念进行食品类科普性微课程设计。以食品安全与选购为例,对微课程设计的依据、微课的开发与教学设计进行探讨,以期为微课在大众学习中的应用提供一定的理论及实践依据。     

基于体验营销理论的市场调查课程的教学设计

市场调查课程设计是市场营销专业重要的实践类课程,通过该课程的学习,学生可以提高运用相关市场调查理论开展市场调查实践的能力,所以对市场调查课程进行教学设计十分必要。运用体验营销的相关理论分析如何进行市场调查课程的设计。通过向学生提供必要的设施、有价值的产品和充分的互动来实现市场调查课程设计的教学目标。     

基于农村电商人才需求的高职电子商务专业课程设计 ——以黔西南民族职业技术学院为例

通过分析黔西南民族职业技术学院电商专业在课程目标、课程内容、教学活动、课程评价方面的课程现状,并与黔西南州农村电商人才的需求、主要瓶颈做对照,以网络技术特点和支撑技术手段为主要视角,以拓展销售渠道为主要目标,从课程设计思路、课程目标设计、课程体系的构建、教学实施设计和课程评价设计五大模块提出黔西南民族职业技术学院电商专...     

基于OBE品牌理念建筑CAD课程改革研究

鉴于《建筑CAD》课程教学模式已经无法满足当前阶段人才培养的需求,基于OBE品牌(成果导向教育)理念的课程设计是当前新的课程改革趋势。本文围绕OBE品牌核心理念,从设定教学目标,围绕教学目标设计教学内容和教学方法,建立多层次递进式实践教学模式以及构建多元化考核体系考核学习成果等方面进行教学改革探讨,以真正实现大学生综合素养能力的提高。     

基于OBE理念的市场调查与预测课程重塑与实践

市场调查与预测课程是市场营销本科专业的核心课程,课程目标是掌握企业了解市场和把握消费者需求的方法,以辅助企业进行市场决策。研究基于课程教学实践,结合当前广泛开展的以OBE理念为基础的教学改革探索,以市场营销专业目标,对课程体系、课堂教学、教学评价的设置进行了优化和完善。结果表明,重塑后的课程设计在培养应用型商科人才的目标下,能够有效达到培养沟通能力、数据处理能力、文字表达和成果展示能力。     

《冲压工艺与模具设计课程设计》教学改革研究

分析了目前《冲压工艺与模具设计课程设计》教学存在的主要问题,提出了一种课程设计与理论课有机融合的教学模式,将课程设计的内容作为项目引入理论课中,学生在学习理论课的同时,以大作业的形式分阶段地完成课程设计的内容,解决了以往课程设计中时间紧、指导少的问题,有效提高了课程设计的教学质量,改善了理论课的教学效果,对《冲压工艺与模具设计课程设计》的教学改革具有借鉴意义,对同类课程设计的教学具有一定的推广价值。     

高职酒店管理专业“前厅服务与管理”课程设计

前厅服务与管理知识与技能是酒店管理专业教学内容的重要组成部分,这一课程设计的科学与否,关系到酒店前厅服务与管理人才培养的质量。以职业教育的要求、专业人才培养目标、行业需求、学生职业岗位定位等为基础,从课程设计理念、设计思路、课程实施等方面对课程的设计进行了探讨。     

高职热带农产品采购与供应管理课程标准的开发——以海南经贸职业技术学院为例

热带农产品采购与供应管理课程是海南经贸职业技术学院国家高职骨干院校规划物流专业课程体系建设及专业核心课程之一。从市场需求和企业岗位需求角度提出课程设计思路,明确了课程的目标和内容,并从教材选用、教学建议和教学考核评价等方面提出了课程实施建议,对职业院校热带农产品采购与供应管理课程标准的开发具有借鉴意义。     

非会计学专业《财务报表分析》课程设计与创新

《财务报表分析》已成为许多非会计学专业的选修课程。本文结合教学实践,首先对非会计学专业《财务报表分析》课程的教学现状进行了分析和梳理,进而从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了非会计学专业《财务报表分析》的课程设计方案。     

基于工作过程的《ERP供应链管理系统》课程设计

影响高等职业教育改革和发展的最直接原因就是专业和课程,当前高职教育所面临的核心任务就是课程的改革,而课程模式的改革和创新是这一核心任务的重点。课程改革设计的思路必须以就业为导向,通过行业调研及对岗位工作任务进行分析确定课程的目标,并以工作过程系统化为导向进行教学内容的选取。本文从课程设计思路、教学内容选取、教学组织与实施以及教学成果与课程特色几个方面对《ERP供应链管理系统》课程的课程设计进行了分析和阐述。     

金融管理与实务专业人才培养方案探究——以广州华商职业学院为例

人才培养方案是教学环节得以正常运作的基础,是专业教学的指导性文件,是保证学院培养人才质量的前提,是培养地方经济发展所需要的人才依据。因此,要依据地方经济发展的需要,结合企业对专业人才的需求特点,不断完善人才培养方案。笔者根据高职教育的特点,结合企业对金融专业学生的岗位要求,拟就广州华商职业学院金融管理与实务专业的人才培养目标定位,课程设计,教学方法及课程考核方式等问题进行探讨。     

商贸流通专业人才培养模式探讨

我国商贸流通业的飞速发展使得专业人才的需求不断增长,但国内商贸流通专业人才培养十分落后,本文对商贸流通专业人才培养目标、培养模式和课程设计进行了探讨。     

基于物联网的高职物流管理专业“运输管理实务”课程设计

随着物联网技术应用于物流运输领域,物流运输人才和岗位需求将发生变化,基于物联网的物流管理专业"运输管理实务"课程设计也将随之变化。简单分析物联网技术对物流运输管理的影响,介绍基于物联网的物流运输人才和岗位能力需求变化,对基于物联网的"运输管理实务"课程模式、课程定位、课程目标和设计思路、课程内容、课程评价等进行了探讨,为高职物流运输人才培养提供借鉴。     

课程设计的改革与探索

课程设计是计算机实践教学的重要环节。本文分析了课程设计工作中存在的不足,并提出了进一步规范课程设计教学环节、提高教学质量的改革措施。     

新时期网络课程教学设计要点分析

网络课程设计是课程开发的首要环节,优化的设计保证了课程的后续开发,提高了远程教学质量.网络课程设计是以一定指导思想、设计原则为基础,根据特定学习目标、学习对象、学习内容、环境条件等,对网络课程的呈现方式、内容、结构、界面等进行具体计划的活动,该活动的目的是促进学习者自主学习.     

我国重点高校“信息管理专业”课程设置实证调查研究

本文选择了国内部分信息管理专业排名靠前的重点高校作为调查对象,采用在线调查的方式,从课程设置、教学目标、教学模式、教学方法等方面对"信息管理专业"课程设计现状进行调研,并对调研结果进行综合分析与总结,为其它相关院校开展信息管理专业的课程体系优化和人才培养提供借鉴。     

遵义师范学院《会展旅游与策划》课程设计与实施

会展旅游经济作为一个新的经济亮点,符合国家发展低碳经济的政策和目标,在一个城市的经济发展中具有举足轻重的地位和作用.遵义会展旅游经济的发展与发达城市相比还相对滞后,需要一大批专业性人才作为发展的动力.因此,必须有针对性地培养一批高质量的会展旅游人才,这批人才要求适应遵义区域性发展.本文从教学课程设计和培养途径等几个方面探索分析,根据市场的需求,提出可行的会展旅游复合型人才培养模式.