多媒体环境下的大学英语教学实践及思考

随着多媒体技术在大学英语教学中的应用,传统的教学模式正面临极大的冲击。实践证明,计算机技术与英语学科的有机整合使得基于计算机和网络的大学英语教学模式较传统的单一课堂教学模式来讲具有持续而显著的整体优势。教学者如何充分利用多媒体技术进行高效率高质量的英语教学以及多媒体辅助下的大学英语应该注意的几方面是本文所要探讨的内容。     

网络多媒体与大学英语写作的整合

网络多媒体技术的日益发展及其在教育领域的广泛应用,要求各课程的教学手段和教学方法也有相应的调整和完善。本文在分析了大学英语写作教学的现状后,提出将网络多媒体技术与大学英语写作教学进行整合,并介绍了两种简便可行又功能强大的整合途径:建立写作教学平台和博客。     

网络模式下的大学英语写作教学探讨

英语写作教学是大学英语教学中的重要一环，本文分析了大学生写作能力的现状，并就传统写作模式的不足和缺陷进行了阐述，设计并实践了一种基于网络技术的新型写作模式，指出多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。     

浅谈多媒体网络教学

随着电子信息技术的发展与应用，多媒体网络教学在学校逐渐得到普及。通过对多媒体网络教学的特点、操作方法、优势以及Interent网在多媒体网络教学中的应用的分析，充分向人们展示了多媒体网络教学发展前景。     

艺术设计课堂教学互动模式的探究

艺术设计课堂教学存在与实际应用结合不紧、课堂教学目标与前沿设计思潮不相适应的缺陷。建立课堂教学互动模式可以项目推动、课题带动、设计竞赛等教学形式，辅以多媒体技术、网络平台等手段，并通过团队协作、对比总结等方法予以实施，从而提高课堂教学效果。     

多媒体网络辅助英语教学的资源整合与优化

实行多媒体网络辅助大学英语教学,需要对多媒体网络技术资源和语料资源进行优化整合,并充分挖掘师生相互支持的潜在资源,使多媒体网络辅助教学恰当地弥补传统英语教学缺陷,提高教学效率和教学质量。     

加强多媒体课件制作提高教学效果

多媒体课件作为现代教育技术的一种手段，其丰富的表现形式、巨大的信息传播能力，在课堂教学、实验教学及网络教学中的作用和优势是不容忽视的。     

多媒体及网络技术在双语教学中的应用研究

双语教学是新生事物,多媒体及网络技术分别从课堂教学和课外自主学习两个方面成为双语教学的辅助手段.在网络环境下,多媒体和网络技术的恰当使用对双语教学有很大帮助.     

论网络金融犯罪的防范

网络在改变传统的金融运行模式的同时，也引发了网络金融犯罪，针对网络金融犯罪主体智能化、方法虚拟化、隐蔽性强、社会危害严重化等特点，在制定完善法律法规的同时，应加强对网络金融犯罪的侦查力量和有效起诉，完善技术防范措施，建立完善的网络金融监管制度，加强国际合作，共同打击网络金融犯罪，以确保我国金融业在网络时代的健康发展。     

传统教学与现代教学方式比较与实践

随着计算机应用技术的发展，不少学校课堂教学告别了传统教学方式，利用计算机、多媒体设备和技术，采取现代手段和方式组织课堂教学，收到了良好效果。但是，现代教学方式在具有相对优势的同时，也存在不少缺陷。因此，应扬长避短，以推动教学改革目标的顺利实现.     

建构主义理论指导下的外语反思性教学模式的探索

外语教学模式正发生着变革。传统的教学模式过于强调教师的灌输而忽视了学习者的主动构建。近年来随着多媒体和网络技术在教学中应用的增多。建构主义这一教学理念得到了重视。突出学习者是意义的主动构建者是这种教学理念的主要特点。这和“反思性教学”的基本理念存在者一致。将这两种理念结合起来，借助网络和多媒体这些人工智能平台．形成建构主义理论指导下的反思性英语教学模式是本研究做出的尝试。     

浅谈多媒体技术在聋校语文教学中的特殊作用

在教育改革的今天，多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，尤其是多媒体技术进入课堂教学。传统的教学模式越来越不适应现代特殊教育的需要了，多媒体辅助教学已是当今特教老师普遍谈论的问题。笔者将从以下五个方面谈谈多媒体技术在聋校语文教学中的特殊作用：一、利用视觉优势，激发聋生的学习兴趣。二、补偿认知缺陷，发展聋生的思维能力。三、创设问题情境，激发聋生的创造灵感。四、唤醒残余听力，发展聋生的有声语言。五、再现特定情境，渗透聋生的思想教育。     

英语自主学习模式下的词汇习得策略研究

现代多媒体技术和网络信息技术的广泛应用,为大学英语自主学习提供了必要的技术前提和丰富的视、听、说资源。要充分利用多媒体网络技术发展带来的契机,改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式,以现代信息技术为支撑,创建教师、媒体、网络资源相辅相成的学习环境,使英语教学摆脱时间和地点的限制,朝着个性化、主动式学习方向发展,从而激发学生内在的学习动机和学习潜能,达到最佳的学习效果。     

多媒体和网络技术在商务英语教学中的应用与思考

当前社会急需大批精通外语、擅长商务的复合型、综合型人才，这就要求改变我国商务英语教育起步较晚、师资缺乏、模式落后的现实，使其与多媒体和网络技术嫁接，加快转型升级。文章就如何发挥多媒体和网络技术的积极作用。提高商务英语教学的层次和水平。进行了探讨和思考。     

多媒体、网络技术在英国文学教学中的应用

摘要:一直以来,英国文学课始终面临着教学内容庞杂、课时少、教学手段陈旧、教学目的不明确、学生兴趣不浓厚等诸多问题。多媒体、网络技术的发展为解决上述问题,改革英国文学课传统教学模式提供了可能。通过以教学实例为证,探讨了多媒体课件、网络自主学习平台,以及博客、讨论群等网络技术手段如何在英国文学课教学中得以整合并有效应用。     

关于我校开展计算机辅助教学的建议与设想

计算机辅助教学，简称CAI，是将计算机技术应用到教育、教学中，以起到辅助教学的作用。目前计算机教学的主要应用是多媒体技术和网络技术，相应的教学方式主要是多媒体计算机辅助教学和计算机网络远程教学。由于计算机多媒体技术具有生动性、交互性、实时性等特点。在日常的教学中能改变传统的粉笔加黑板的教学模式，使教学内容变抽象为直观，教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，有利于学生理解和掌握，能充分调动学生的积极性和创造性，同时也能提高教学效率。     

饭店网络营销初探

网络技术的快速发展，给饭店业传统的市场营销模式在方式上操作上带来了新的机遇和挑战，本就即将到来的网络时代饭店、如何制定营销策略作一些初步的探讨。     

网络环境下大学英语听说教学模式研究

网络技术与五联网的不断成熟和发展,促进了网络环境下英语听说教学模式的形成。该模式利用网络教学资源和五动特点,将英语听说练习和自我纠错有机结合起来,以听带说,以说促听,克服了传统课堂教学中学生容易产生的听说情感焦虑．有利于激发学生的听说兴趣,提高听说技能。     

建构主义学习观与网络环境下的高职英语学习

建构主义学习观为网络化学习提供了丰富的理论原则和基础,在具体讨论设计高职英语与网络技术的整合中,建构主义学习观中的自主学习和协作学习的观点更是适合高职英语在网络时代的学习特点。     

网络互动教学及此背景下的师生互动

信息、网络时代改变了传统的教学方式，出现了具有时代特点的现代教育方式网络教学。本文分析了网络互动教学的特点、优势及不足之处并从师生互动这一方面进行了的探讨。