外语语法教学的心理分析

掌握外语则可大分为领会式掌握、复用式掌握和活用式掌握等层级。学习外语实际上还是以达到这三个掌握层级中的一个层级为目的。     

浅谈新课程理念下高中英语词汇教学策略

词汇是语言学习的重要基础,而不少刚从初中升到高中的学生对词汇学习产生为难情绪,并对英语学习失去兴趣。如何让学生的词汇学习和教师的词汇教学更有效,是高中英语词汇教学的重要问题。本文对高中英语词汇的重要性和教学现状进行了分析,并结合新课程理念提出了一些教学策略。     

初中英语词汇教学策略探讨

词汇是交流的基石,在一门语言的学习中,词汇既是基础也是核心,可以说一门语言的掌握程度往往取决于对词汇的掌握程度.初中作为英语学习的重要阶段,对于后续的英语学习有很大的影响,所以词汇一直是初中英语教学的重难点.这也要求教师必须对英语词汇教学进行积极提效和拓展教学.本文从一线教学出发,结合有效教学案例,较为全面地分析了三种...     

基于心理模型理论的商务英语词汇习得研究

在认知语言学领域,心理模型理论是一种在二语习得教学中得到广泛认可的理论。本文研究了心理模型理论在商务英语词汇教学中的具体应用,探究了常见的三种应用模型,即辐射型、集合型和网络型模型的主要特点,并分析了其在教学中具有的实际应用价值。     

词网与对外汉语词汇教学

词汇教学是对外汉语教学的重要环节,对培养学生的语言交际能力至关重要。汉语词汇的词义系统性和网络性是客观存在的,这就给对外汉语词汇教学带来很大的便利,我们可以利用词义网络性扩大学生的词汇量。本文在借鉴已有研究成果的基础上,就对外汉语词汇教学的上述问题进行探讨,并提出了新的依托于词网的词汇教学方法。     

语言经济学视角下我国外语教育的探讨

本文基于语言经济学的视角。提出我国外语教育规划应该具有全局性、整体性和前瞻性,既要有远大的目标,又要讲求实际;立足我国教育国情,切实改变传统的粗放型、费时低效的教育模式;加大国家财政对外语教育的投入,加强师资培训;在加强外语教育的同时绝不能忽视汉语和民族文化的教育四个方面。     

跨文化视角下英汉动物词汇的翻译

在日常生活中,动物词汇被赋予一定的文化内涵,表达人们的情感.英汉两种语言中,在民族风俗习惯、宗教信仰、地理环境、思维方式等因素的影响下,赋予动物相同或不同的文化内涵.如何去翻译动物词汇,成为一个值得研究的课题.     

外语经济视域下外语复合型人才培养策略研究

随着全球经济一体化的加快,外贸活动中对外语人才的需求不断增长,培养综合能力强的外语复合型人才对外语经济的发展具有积极意义。本文对外语复合型人才培养策略进行研究,提出英语专业人才培养的方式以及培养策略的实现路径。     

浅谈新课标下的高中英语词汇教学

近年来高考中的阅读量和词汇难度也明显提高,学生记单词时出现了许多问题。因此寻求一条有效地词汇教学途径迫在眉睫。有意识的培养学生掌握记忆单词的方法,克服死记硬背的不良习惯,做好新课程标准下的英语课堂教学实践与探索是我们今后完成教学改革的一条必经之路。     

词汇意义研究的新领域:词汇语用学

词汇语用学是语用学研究中的一个新兴的研究领域。该领域以语言环境为根本基础,动态地研究词汇编码意义在使用中的不同解读。现从传统的词汇语义学的研究局限性出发,探讨了词汇语用学对词语意义的解释力。并且指出词语在语境中的使用不仅是语言现象,同时也是语用与认知的研究过程。     

高中英语词汇教学的有效方法

英语和汉语一样,掌握的词汇量限制着学生的英语表达能力,如果词汇量掌握得多,表达起来就会更加的生动,学习效率也就会有所提高.针对英语词汇教学来谈谈自己的教学感受.     

浅谈中学生对词汇学习的方法

词汇是语言构成的三大要素之一．是语言的建筑材料,是语音和语法的承载体。没有词汇作为基础,语言的所有功能只能是一句空谈。在外语的教育和学习中历来重视词汇的习得,因此它一直是外语学习中的重点。目前由于种种原因,在英语教学中存在忽视词汇教学的现象,学生的词汇学习出现了低效现象。针对这种现象,本文归纳了词汇教学中的选词的标准和原则,词汇学习的方法步骤,并提出了各种教学方法和技巧来激发学生词汇学习的兴趣,发挥学生学习的主动性,从而达到词汇教学的最终目的—提高学生词汇学习效率。     

以隐喻为中心的辐射式词汇教学

在外语教学中应加强对隐喻的关注,只有了解隐喻新词汇构成的方法,即词性的转化、词缀、复合词和直接比喻,才能培养及提高学生理解词汇意义的生成与引申的能力,有助于词汇的记忆,更好地帮助学生了解中西方文化差异,强化语言教学效果。     

英语教学中词汇教学的重要性

词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定的词汇量,阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行,因而就直接影响学生英语能力的运用和发展。     

“商务英语词汇隐喻教学模式”研究和设计

隐喻对词汇的学习起着十分重要的作用,但很少有人能将隐喻有效地应用于BE词汇教学。商务语境中隐喻表达方式极其丰富,但这些不同的商务隐喻一般可归结为几个基本的概念隐喻,这样我们就能够建立一种＂商务英语词汇隐喻教学模式＂,从而使BE词汇教学变得简单、易于操作。     

认知隐喻视角下的大学英语词汇教学应用研究

基于概念隐喻理论,以大学非英语专业学生为研究对象,以大学英语词汇教学为研究内容进行实证研究。研究发现：概念隐喻理论对大学英语词汇教学发挥了非常积极的作用,与传统英语词汇教学相比。它可以更好地提高学习效率。     

文化生态视野下我国少数民族外语教育研究

运用文化生态学并借助于生态学的有关观点和原理对少数民族外语教育进行了具体分析,文章分析了文化生态学视野下我国少数民族受教育者的文化特色、存在的问题以及如何构建和谐的少数民族外语教育,从而实现少数民族外语教育与文化之间的适应性和协调性.     

心理契约视角下企业核心员工激励机制研究

心理契约是激励系统的中介,是联系员工和组织的心理纽带,是正式劳务合约的有益补充.企业核心员工能否最大限度地发挥自身潜力,实现自我价值,能否忠心地为企业付出一切,在很大程度上取决于企业与员工之间心理契约的实现程度.