论我国高等教育的循环经济法律制度

<循环经济促进法>确定了减量化、再利用、资源化的法律原则,规定了高等教育机构发展循环经济的义务,而<公共机构节能条例>具体规定了包括高等教育机构在内的公共机构节约能源的义务,这些制度形成了我国高等教育的循环经济法律制度.高等教育机构只有全面了解这些制度并履行法定义务,才能成为推动循环经济发展的重要力量.     

和谐教育视域中的高等教育行政法律关系探析

高校学生教育管理法治化是高校思想政治教育研究的新视角.以学生为本,尊重学生人格尊严,构建和谐的高等教育行政法律关系,保障学生的合理知情权、正当请求权与合法申诉权,是高校思想政治教育中法治教育研究中的基本价值取向,是打造和谐教育、建设和谐校园的具体要求,更是办好人民满意高等教育的生动实践.     

WTO体制下的海峡两岸高等教育服务贸易若干法律问题

两岸关系的缓和与经贸的快速发展,为海峡两岸的高等教育服务贸易发展奠定了基础。两岸应当向对方开放自己的高等教育服务贸易市场,同时在发展高等教育服务贸易中应注意解决学历、学位的互相认可、学生权益的保护、教育投资和教育投资者的保护及知识产权保护的立法与法律实施问题。     

论区域高等教育与区域经济的辩证发展

区域经济发展是区域高等教育发展的决定因素,作为上层建筑独特的一部分,区域高等教育发展对区域经济发展产生积极的影响。区域高等教育与区域经济发展之间呈现出相互依存、相互制约的关系。但是,由于区域高等教育域与区域经济发展的非一致性,各自存在着自身的发展规律,区域高等教育可以遵循自身的特点,立足本地、面向全国,实现优先发展,而区域经济可以更开放的姿态,营造一个令各个区域高等教育主动为其服务的环境,实现本区域经济更好地发展。这种区域高等教育与区域经济的辩证关系,最终将实现互相促进的双赢局面。     

论法律与科技的辩证互动关系

科学技术与法律是人类文明两大标志,二者之间关系密切。法律与科技的相通性体现在二者均注重规则性、均有精神追求且均具有科学性。法律对科技既有促进作用,也有规范作用,而科技在促进法律发展的同时也给法律带来了挑战。推动我国法律与科技互动发展,需要完善科技立法、加强科学的自律与自治并推动科技与法律相互借力。     

大众化高等教育背景下教育理念的转变

本文首先介绍了在我国高等教育大众化背景下,高等教育发展现状及存在的问题。然后从角色转变、学生兴趣、摆脱思维定势这三个方面提出了相应的教育理念转变措施和办法。     

论企业法律文化的构建

企业法律文化是企业文化的重要组成部分和具体形态.它的构建有利于引导企业遵循市场规则,保障企业管理的有序化和正规化,促进我国依法治国战略的实施以及防范和规避企业风险.目前,我因企业在法律文化建设方面存在着管理者和员工都不同程度地忽视法律文化的建设、企业制度不健全、传统的人治思想等问题.应依法建立并贯彻执行企业内部的规章制度,在企业内部实施普法教育,贯彻诚实信用、守法经营的基本理念,聘请专业律师参与企业法律服务,以构建出符合本企业实际的法律文化.     

高等教育与社区教育之间的融合与互动

本文论述了学习型社会中高等教育与社区教育的角色定位,并进一步探讨了为满足学生以及社会的需求,高等教育与社区教育需要更多密切合作,互相促进,才能为社会营造出更好的教育环境。     

对中国高等教育发展问题的一点思考

对新中国成立以来高等教育的发展进行了分阶段综述,分析了中国高等教育目前存在的几个问题,提出了解决方法     

论封建正统法律思想在封建法律制度演变中的体现

唐朝统治者重视以法律为治理国家的重要手段,建立完备的法律体系,强调法律简约,稳定,以利于执行和遵守。这种相对稳定不仅带来了社会安定,还树立及维护了法律的尊严与权威。李世民君臣提出立法公平、礼刑结合的法律思想,强调德礼为本,刑罚为用,也就是说德礼是治国的指导思想,刑罚则是推行这种治国思想的工具。唐太宗的思想对唐朝的立法、司法产生了极大的影响。对后世立法也产生了不可小觑的影响。     

浅析古希腊法律思想核心

古希腊的法律思想是西方法律思想的发源地,揭开了西方法律思想史的第一章。古希腊出现了大量关于关于正义与法律的观念与思想对当时的法律制度形成与发展起了重要的作用。这些法律思想被古罗马、中世纪以及近代、现代的思想家所继承,从而成为西方法律思想的重要渊源。以自然主义、理性精神为核心的古希腊法律理念构成了西方法律文化、法律制度和法律思想的内在基础。笔者认为,希腊法律思想的内容,可概括为自然主义、理性主义、伦理法思想三个方面。     

论弱势群体保障的法律理念

如何用法律保障弱势群体共享经济发展成果,促进弱势群体的全面发展,是法律实践与法律理论工作的重点。在开展弱势群体的法律保障工作之前,我们有必要分析讨论弱势群体受保护的必然性和合理性,要深入理解弱势群体受法律保障的法律理念。     

福建省高等教育与产业结构优化升级之间的互动关系研究

随着社会的高速发展,科技和人才已经成为影响产业结构变化最活跃、最积极的因素,作为培养科技人才的高等教育,它的发展与产业结构优化升级之间存在着一定的相互关系。本文主要分析福建省高等教育与产业结构升级之间的关系并针对结论提出相关建议。     

我国政府之间高等教育投资责任划分问题研究

经过近10年的改革和发展，中央政府高等教育投资占的比例有所下降，并形成了中央和地方分别投资于高等教育中不同层级部分的分工格局，中央政府更加集中于投资高等教育结构中的高级部分。本文证实了中央政府的高等教育投资对地方政府高等教育投资具有替代作用，中央政府直接投资举办高校替代了发达地区地方高等教育的发展。发展高等教育的责任，应该主要交给地方政府。中央教育投资的功能应该向“公平优先、兼顾效率”转变，中央财政的教育职能首要的是解决地区之间教育发展不平衡问题，促进实现教育机会的平等，应该把更多的中央财政资金用于农村和贫困地区举办义务教育、基础教育。     

美国高等教育与社区教育之间融合的探析与启示

本文介绍了美国高等教育与社区教育之间互动的特点及其经验,并对于我们发展社区教育进行了积极的探讨.     

也谈公司与董事之间的法律关系

对董事与公司之间的法律关系,我国学术界存在不同的意见,在分析诸多意见基础上,提出董事与公司之间的法律关系应定性为法定与代理关系的兼合。以此定性,可以使许多相关疑点得到解释。     

创新发展理念视角下的高等教育改革思路

我国高等教育办学规模持续扩大,办学水平和服务经济社会发展能力显著增强,但相对于新时代人民群众对高等教育的要求和社会主义建设实际需求来说,其发展依然任重道远.站在新时代高等教育的新起点上,要实现高等教育发展的新突破、新高度和新格局,必须优化发展理念.本文围绕高校基本职能,提出建设中国特色世界一流高校至少应从提倡理念创新、...     

以人为本理念下的高校法律素质教育

大学生是我国构建和谐社会的重要力量,他们的法律素质状况关系到国家法治现代化的进程,因此在高校加强大学生的法律素质教育尤为重要。但我国大部分高校现有的法律素质教育模式缺乏以人为本的理念,很难适应当前学生多样化和个性化的需求。高校应从以人为本的理念出发,从教育理念、教育内容和教育途径三个方面对现有的法律素质教育模式加以改革。     

试论司法独立与财税法律主义之间的关系

要改变行政本位的立法方式,促进立法机构民主化,实现“财税法律主义”;要有效地监控执法者和司法者的裁量权,司法独立是严格适用法律最基本的要求.     

香港与内地法律解释传统的比较研究

九七回归以来,香港与内地之间出现了不少新的法律问题,其中尤以法律解释领域最为显著。笔者试图通过本文对香港与内地在法律解释的体制、法律解释技术以及法律解释理念三个层面的比较,并努力从历史与传统的角度进行论证,以明晰二者之间的主要差异及其成因。希望本文对致力于两地研究的法律人有所助益。