小议职业院校化妆技能比赛中三种"角色"的专业素养及其培育 ——以全国职业院校技能大赛化妆项目为例

全国职业院校技能大赛每年举办一次,上海中职技能的"星光计划"大赛也每两年举行一次,它们是对职教专业教师技能教学水平高低的比武场,充分展现了职校师生的高超专业技能.在化妆项目的比赛中,指导教师、参赛学生和化妆模特三者是赛场的重要角色,他们分别是"幕后英雄"、"真心英雄"和"登台英雄".本文着重分析这三个角色应具备的基本素养,旨在总结指导参赛经验,为其他老师指导学生参赛提供参考和借鉴.     

技能大赛推动高职会计专业实践教学改革的研究

随着社会行业需求的扩大,高职教学逐渐兴起.各大院校的教学应用往往注重实践教学的实施和对学生能力的培养.在近些年的教学改革中,技能大赛已经渐渐普及到了高职会计专业实践教学改革当中.由于实践教学在高职院校的教育中效果十分明显,因此技能大赛的开展赢得了各大院校师生的一直认可和推崇.本文将针对技能大赛在高职会计专业实践教学中的应用和具体方法策略展开讨论.通过对技能大赛的作用的了解,结合高职会计专业在实践教学改革中的问题,参照笔者在一段时期的实地考察经验和专业文献的内容,总结了一系列有效可行的教学应用策略,旨在为各大高职院校的师生提供正确有效的教学引导和专业参考.     

试论ITMC物流沙盘模拟竞赛对高职物流管理教学改革启示

近年来,为了加强物流专业高技能高素质人才的培养,各高职院校参加了各式各样物流专业的技能大赛.ITMC物流沙盘模拟竞赛就是其中的一种.湖南电气职业技术学院物流管理专业学生在连续三年参加ITMC物流沙盘模拟竞赛中每年都荣获得了全国前三名的好成绩.本文通过总结实际比赛经验,对开展物流沙盘技能竞赛促进本校物流管理专业教学改革进行探讨,并希望为其他院校物流管理专业教学改革提高借鉴作用.     

课赛融合在高职英语课堂中的实践

"全国高职高专英语写作大赛"和"全国高职高专实用英语口语大赛"已经成功举办过很多届,两个比赛凸显了职业化和实用性,为高职院校间的英语教学交流、教改成果的展示提供了平台。将两个比赛的内容与日常高职英语教学结合起来实施"课赛融合"不仅能满足分层教学后的"提高班"学生的学习需求,还能培养他们学习英语的兴趣,增强他们学习和运用英语的自信心,进而提高他们的英语应用能力。     

技能大赛的项目化管理

通过技能大赛,考核学生光伏发电系统的安装、调试和维护综合的能力,测试学生分析问题、解决问题能力,展示高职学校的教学改革和实践成果.我们在结合多年的参赛经验的基础上,首次将项目化管理引入技能大赛的培训过程中,采用"六步法"确定培训课程采用了"六步法"来确定培训的课程和课时.在项目实施的过程中,狠抓质量、进度、经费和变更管理.同时,引入了Project 2014管理软件,使管理工作更快捷.最后,由张学焕老师带队参加了"2016年全国高等职业院校学生智能微电网系统安装与调试"技能大赛,由过去的三等奖晋升为二等奖,与以前有明显的提高.     

探微高职护理技能竞赛对实践教学的影响

护理技能竞赛作为一种考察高职护理学生自身专业技能的竞技类比赛,可以有效提升护理专业学生的理论知识水平、实践操作素质等。文章选取某护理班中的80名学生作为研究对象,将其划分为两组进行对比实验,通过普通版和参加技能竞赛的实验班学生的综合成绩进行对比,得出高职护理技能竞赛对实践教学具有重要的促进意义。并围绕护理技能大赛所产生的各种影响进行深入分析探究,得出提高高职护理实践教学的主要策略。     

会计技能竞赛对高职高专会计专业的影响

教育部于2012年开始将会计技能大赛列入全国职业技能大赛,5年的时间里很多高职高专院校以会计技能大赛的赛点为基础促进学院自身的教学发展。作为实践性较强的会计学科,企业希望院校能够输送更多实践性较强,又具有一定的理论功底的科班学生。由于会计岗位工作具有一定的特殊性,对于在校学生而言,企业实践是非常困难的,校内实训课程成为很多应届毕业生进行专业实践的主要方式。高职高专院校肩负着为企业输送专业性人才的使命,如何提高高职高专院校的校内实训水平,一直是高职教育者探索的内容。     

论2018年全国职业院校教学能力比赛对提高教学水平的影响

全国职业院校教学能力比赛是评价一个高职院校在全国排名的重要比赛之一,这个比赛对教师在教学能力上的要求是极高的;2018年全国共16000多件作品参赛,最终一等奖122件,二等奖240余件,三等奖360余件,该奖项的重要性体现在教师通过比赛提高了教学与科研水平,并真正做到将信息化与线上线下多种教学手段融入到课堂中。     

以技能竞赛为导向的会计电算化教学实践与思考

近年来,为了提高高职院校学生的实际操作能力,我国建立了高职院校技能竞赛体制,希望高职院校学生通过参与高职技能竞赛,巩固专业课知识,提高实际操作技能,达到"以赛促学,以赛促教"的目的.本文对竞赛模式下人才培养方式进行了研究和思考,结合日常教学经验,针对如何改进会计电算化的日常教学工作,提高学生操作技能提出了几点建议.     

技能大赛对高职创新创业教育人才培养的影响探析

创新创业教育是适应时代发展而产生的一种教育理念与模式,是培养在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力的教育.创新人才的培养是高等职业教育人才培养的时代要求,职业技能大赛作为高职教育的一种创新,对人才的培养起到极大促进作用.技能大赛不仅可以激发学生的创新创业意识、而且可以锻炼学生的创新创业能力.为此,本文从高职技能大赛的角度出发,在相关教育原则理论的指导下,深入探讨技能大赛对对高职创新创业教育人才培养的影响.     

浅谈中职学生导游技能竞赛辅导方法

"普通高中看高考,职业高中看竞赛".竞赛是中职学校绕不开的话题.随着近几年国家对省、市、区的各项中职技能大赛越来越重视,各个参赛学校的压力也越来越大.本文以中职技能大赛中的导游竞赛为例,从学生特点、评分机制入手分析,尝试探讨出一套更行之有效的中职学生参赛的训练辅导方法.     

关于创业大赛对学生创新创业能力培养的思考

随着教育体制的改革,创业大赛已经得到了高校的广泛重视,可以有效培养学生的创新创业能力,对学生之后的创业或者就业都有着不可忽视的意义.文章探讨职业院校技能大赛对于高职学生就业创业能力培养的积极作用,并以此为基础探究就业创业能力培养工作中,职业院校技能大赛应用的方式与方法,以期为后续高职院校教育活动的开展提供参考.     

对中职会计学生技能大赛的几点建议

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛。"这已成为职教界耳熟能详的一句"流行语",举办技能大赛,积极推进教育教学改革,提升教育教学质量,以培养学生能力为本位,达到学以致用。自2010年在山东淄博圆满举办第一届全国中职会计技能大赛开始,中职会计技能大赛已引起越来越多学校师生的关注,但是,值得注意的是大赛并未改善现有的中职会计招生和就业的困境。笔者从以下几点对中职会计技能大赛进行分析。     

论与英语口语技能大赛接轨的高职英语教学改革

在实用英语口语技能大赛定期举办的形势下,高职英语教学改革成了必然趋势.本文拟通过对实用英语口语技能大赛的研究,针对性地从课程设置、教学内容、教学方法和考评模式四个方面提出与技能大赛接轨的高职英语教学改革策略.     

高等职业教育改革下高职院校会计专业建设的思路

高等职业院校的会计职业教育作为本科会计专业教育的补充,为国家培养了大量的实践能力强、专业技术精的会计人才,但社会的进步对会计人才培养不断提出新的要求.当前高职院校会计专业建设与高等职业教育改革的要求还有一定的差距:培养目标不清晰、课程结构设置不合理、"双师型"教师短缺.基于此,文章针对高职院校会计专业建设提出了一些思路,主要包括:强化基础理论与实践技能、尝试职业角色模拟、谋划精品课程建设、开展校外教师交流、积极参与技能大赛.     

新时代会计信息化人才培养模式的探索——以赛促教成果转化

"以赛促学,以赛促教"是在高职院校全面铺开技能大赛的背景下,在突出职业岗位能力的培养下,对新时代会计信息化人才目标培养模式上的一种新探索。其核心环节是构建突出的会计动手能力、业务能力和职业能力培养的课程体系,采用"理实一体化"的教学模式。本文从创建到实施以及到最后的成效一系列角度,探索了将大赛的成果转换为实际教学对人才培养模式的优点,以期望达到会计技能大赛与会计专业教学的双赢,为新环境下人才培养方案寻找一个方向。     

生源多元背景下高职院校教学管理思考

近年来,高职院校生源逐渐呈现多样化趋势。湖北省在全国首创并推行的"技能型高考",为中职学生进入高等院校学习提供了一种新途径,中职生已成为高职院校学生的重要来源,针对通过技能高考方式入学的高职生加强管理很有必要。     

用友ERP-U8.72软件实践教学常见问题与对策浅析

《会计电算化》作为高职院校会计电算化专业开设的一门实践应用性很强的课程。目前高职院校会计电算化实践教学,以及每年的"用友杯"技能大赛等均采用的是用友ERP-U8.72版本。在教学过程中,学生经常遇到一些的问题,从而影响正常教学进程。现笔者结合自己的实践教学经验,对一些常见问题进行分析总结,并提出解决办法,供大家参考。     

参加湖南省首届“互联网+国际贸易”综合技能比赛的几点体会

2017年4月我校组织承办湖南省首届“互联网+国际贸易”综合技能比赛,我校国际经济与贸易专业学子在此次大赛中斩获一等奖第一名的好成绩.现通过总结此次大赛,希望能够以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促建.     

提升高职院校人才培养质量的几点思考

高职教育在加强职业素质教育的同时,更应注重学生的技能培养,使之具有创新精神和责任意识,能直接从事解决实际问题的高级应用型人才.文章从高职院校的准确定位、内涵建设、办学特色等方面探索了如何提升商职人才培养质量的问题.