“三全育人”理念下实践育人路径的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例

高职院校要把立德树人工作作为人才培养的根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学全过程,形成教书育人、科研育人、实践育人长效机制。以实践育人作为“三全育人”的切入点和抓手,探索实践育人的模式和路径,办好中国特色的、社会主义职业大学。培养具备社会主义核心价值观,符合德智体美劳全面发展标准的社会主义建设者和接班人。     

幸福教育融入高校资助育人研究——以广州新华学院为例

随着我国资助政策的不断深化改革,在精准扶贫背景下,对幸福教育融入高校资助育人工作的意义和必要性进行探究。因此,针对广州新华学院资助工作尚未建构全面资助育人体系,存在重视经济资助、对精神育人不足的问题,提出将幸福教育融入资助育人工作中,通过发挥高校思政课幸福教育功能、在资助育人体系中引入幸福教育理念、打造发展性资助育人模式等,提高家庭经济困难学生的幸福感和获得感,从而树立正确的幸福观和价值观。     

高校基金会资产投资方案分析——以L高校为例

高校基金会是属于民政部门和教委管理下的慈善机构,有其必须遵守的慈善管理制度,因此高校基金会的管理有其自身的特点。通过对L高校的基金会投资方案的分析以及与部分成功的高校基金会投资方案比较得出,高校基金会的投资管理应该丰富投资管理模式,建立专业化的投资团队,健全投资机制和管理体系,增加高校基金会的投资收益,以期达到为高校教育发展服务的目的。     

浅谈高校教育基金会的项目管理

高校教育基金会经过了20多年的发展,应适时进行今后的发展方向和如何维持可持续发展的研究。项目管理作为基金会的形象窗口,是连接捐赠者和高校的纽带,是基金会可持续发展的重要保障。本文重点阐述了项目管理的重要性和完善项目管理的途径,包含专业化建设、制度化建设、信息化建设、慈善文化的传播等。     

从高校创业教育到创业实践的探析——以斯坦福大学创业教育为例

随着我国高等教育的不断发展,毕业生数量逐年增加,就业矛盾日益突出,以创业带动就业成为趋势,创业教育也因此备受关注。近年来我国高校创业教育发展取得了很大进步,但与美国等发达国家相比仍存在较大差距,特别是如何将创业教育与创业实践相结合的问题,使创业教育更好的服务于创业实践。通过对我国创业教育现状和美国斯坦福大学创业教育特点的分析,提出了深化创业教育理念,促进国内外高校的交流与合作、注重创业师资团队建设,增强创业实践教育环节、坚持理论教育与创业实践相结合的从创业教育到创业实践的具体途径,从而使我国的创业教育更具实践意义。     

PPP模式与公共文化供给改革 ——以教育基金会为例

传统的公共文化供给方式是由政府单一主体提供,包括教育等.现实中,单一方式已经不能满足需求方.本文讨论PPP模式在教育基金会等领域的应用,认为PPP模式在以教育为代表的公共文化供给改革上,可以发挥很好的作用,值得我们深入研究.     

高校教育基金会项目管理浅析

本文旨在通过对教育基金的理解,结合高校教育基金管理的实践,总结出高校教育基金项目管理的流程,希望能对实际的基金项目管理产生积极的作用,使教育基金更有效地发挥作用,从而推动高等教育事业的发展。     

应用型本科高校产学研合作教育的实践与思考——以铜陵学院为例

产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径，文章通过对产学研合作教育的现状和意义进行分析，结合铜陵学院在产学研合作教育方面的经验，提出高校产学研合作教育的基本思路与设想。     

大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究

高校实践育人模式的实施可以使学生的思想政治素质得到有效的提高,同时可以对学生的实践能力与社会价值感进行培养,从而为社会主义现代化建设培养出更多具有社会责任感与社会实践能力的人才。围绕以上主题,在大思政视野下对高校思政实践育人模式以及思政实践育人模式的价值体现等相关问题展开一系列的分析与探讨,希望可以为更多同行业人士的研究提供一些帮助。     

我国高校教育基金会投资研究

高校教育基金会是高等院校筹集资金的重要渠道,通过有效的投资运作实现教育基金的保值增值是一条必由之路。当前,我国高校基金会的投资能力与收益水平不高,必须提高投资责任意识,建立合理的投资运行机制,拓展投资渠道,提升投资效益,推动高校教育基金会的长期可持续发展。     

以个性化教育为导向大学多元化人才培养探析

分析了传统人才培养模式存在的问题,阐述了构建以个性化教育为导向培养多元化人才的必要性,教育工作者需要尊重学生的个性、挖掘学生的潜能,这是大学培养多元化人才的需要。提出了以个性化教育为导向的大学多元化人才培养模式,为大学培养个性多元化人才提供理论参考。     

高校资助育人工作中贫困生感恩教育实践研究

加强对贫困生的感恩教育,不仅是完善高校资助育人体系的应然要求与弘扬中华民族传统美德的现实需要,还是培育贫困学生健全人格的有效途径以及提升社会资助意愿的必然选择。当前高校贫困生感恩教育普遍存在重资助轻育人、教育内容片面、教育形式单一、长效机制缺失等问题,亟需将经济扶贫与精神扶志相结合、道德认知与道德实践相统一、第一课堂与第二课堂相衔接,推动资助由无偿型转向反馈型,健全感恩的伦理道德体系,营造和谐浓厚的感恩文化氛围,构建起“四位一体”制度体系,以强化高校资助工作“育人”功效。     

劳动教育与思政教育融合育人的高职人才培养——以无人机应用技术专业为例

在高职院校"五育并举""三全育人"中劳动教育回归的背景下,从高职专业技能教育人才培养角度,分析当下高职劳动教育中存在的问题,研究劳动教育与思政教育在专业技能教育人才培养的内在耦合性。以无人机应用技术专业为例,提出相应对策,将劳动教育、思政教育融入专业技能教育人才培养中,融合协同育人,树立劳动意识,筑牢高职人才培养的底色。     

高职院校党团育人实施路径探析——以宜宾职业技术学院现代制造工程系党团育人为例

在高校立德树人根本任务这一大背景下,笔者从高职院校党团育人角度切入,以宜宾职业技术学院现代制造工程系党团育人为例,具体探析了在立德树人背景下党团育人的实施路径,即党团组织互动育人、 党员团员互动育人、 教育教学互动育人和课堂内外互动育人.     

高校艺术设计类专业实践教学管理方法探索——以日本九州产业大学为例

本文以日本九州产业大学为例,从两个方面论述了高校艺术设计类专业实践教学管理方法与经验:实践教学管理与过程监控制度化、自动化;实践教学管理注重细节,以学生为本.     

高校马克思主义大众化教育实践探析

马克思主义大众化不仅是一个理论问题,而且是一个实践问题。高校作为培养未来社会全面发展的高素质人才的重要阵地,在宣传马克思主义理论、推动马克思主义大众化的过程中具有义不容辞的责任。积极探索高校推进当代中国马克思主义大众化的实践研究,对促进高校思政工作的创新、坚定青年一代马克思主义信仰和中国特色社会主义信念具有重要的理论意义和现实意义。     

高校育人机制与心理健康教育有机结合的路径探析

随着高校教育事业的全面推进,心理健康教育占据着重要的位置。围绕“立德树人”的发展核心,高校教师要结合育人机制和心理健康教育的各项优势,探索多元化教学路径,逐步提升高校教学质量,充分发挥心理健康教育的发展成效。基于此,文章围绕高校育人机制与心理健康教育有机结合的发展价值、存在问题以及延伸路径进行了探讨。     

高校教育基金会投资现状、问题及对策

高校教育基金会进行投资运作是“开源”的一种方武,也是基金会实现保值增值的一条必由之路。本文针对我国高校教育基金会投资规模小、投资收益不高、投资渠道窄等现状,发现高校教育基金会投资中存在的问题,提出拓宽筹资投资渠道、提升筹资投资能力,建立合理的投资运营机制,优化投资策略,完善投资监督机制,促进高校教育基金会健康持续发展。     

高校教育基金会长期持续发展的有效机制构建

随着我国经济水平的快速发展,推动了我国教育事业的迅速发展。在我国高等教育中,由于规模在不断的扩大,出现了经费不足的问题,这一定程度上制约了我国高校的发展。通过对目前现有的多种筹资渠道进行分析,社会捐赠具有一定的可行性、优越性,因此,我国的高校需要组建健全完善的高校教育基金会组织机构,运用科学、合理的方法对社会募捐与捐赠资金进行投资管理。因此,本文通过对高校教育基金会的发展现状以及有效的长期持续发展的机制构建进行详细的分析。     

高校思政课实践教育基地校际共享研究——以辽东学院挂牌实践教育基地为例

实践教学是大学生思想政治教育不可或缺的一项重要内容,其中实践教育基地的育人效果明显优于其他实践教学方式。大学生通过实践教育基地这种身临其境的教育方式,更容易感同身受,震撼心灵,深入理解教材内容。然而,并不是每个高校都有充分的条件拥有一个或多个合适的实践教育基地,因此实践教育基地校际共享是提升资源不丰富的高校思政课实践教学效果的一种优选方式。以辽宁工程技术大学与辽东学院挂牌的实践教育基地校际共享为例,充分利用思政类实践教育基地对学生思想进行正向塑造,以达到更好的实践教学效果。