关注贫困大学生心理健康问题

随着社会节奏的加快,竞争日趋激烈,就业问题已成为困扰大学生的重要问题.研究、探索贫困大学生的心理状态及对策具有重要的现实意义.     

关注贫困大学生心理健康问题

随着社会节奏的加快,竞争日趋激烈,就业问题已成为困扰大学生的重要问题。研究、探索贫困大学生的心理状态及对策具有重要的现实意义。     

贫困大学生心理健康探究

高校贫困生普遍承受经济、学习、生活等多重压力,形成心理障碍的机率高于普通学生.目前,贫困生的心理健康问题已引起教育部门的关注.学校应健全心理健康教育机制,给予贫困生更多的关爱和尊重,贫困生也要学会自我调节,树立良好心态.     

关于贫困大学生心理健康教育的思考

贫困大学生是大学生中的特殊群体,也是大学生中的弱势群体。他们因物质贫困所引起的心理问题日益突显和严重,关注并解决贫困大学生的心理健康问题已成为社会各界和高校工作的难题之一。我们应以其成因及特殊的心理特征为突破口,以物质鼓励和精神鼓励、心理引导、构建和谐的校园文化和良好育人环境相结合为对策来解决贫困大学生的心理健康问题。     

非贫困大学生的贫困心理问题初探

贫困心理现象不是贫困大学生特有的,非贫困生中也存在贫困心理现象.非贫困生的贫困心理是其对贫困的错误认识造成的,在错误的思想影响下,他们出现一些错误的行为.解决办法是加强贫困生的界定研究,完善审查制度,建立特殊校园经济区以及加强思想政治和心理健康教育等.     

基于团体心理咨询解决贫困大学生心理健康危机的研究

本文从贫困大学生心理健康状况着手，探究其在心理健康方面存在的问题、原因以及应对策略。探讨如何应用团体心理咨询方式，更好的预防贫困大学生心理健康问题的产生，从而进一步阐明贫困大学生的心理健康教育应该引起足够的重视。     

贫困大学生社会支持与心理健康关系研究

良好的社会支持有利于心理健康,而不良的社会关系则会有损身心健康。贫困生与非贫困生在心理健康方面存在显著差异,贫困生比非贫困生的心理问题更多。加强贫困大学生心理健康教育要切实解决其经济贫困问题;营造良好的校园文化氛围。     

贫困大学生的心理现状及对策研究

大学生的心理状况是个备受关注的问题。文章分析了贫困大学生的心理现状及出现心理健康问题的原因。提出了进行心理健康教育的对策。     

单亲家庭大学生心理健康途径的模式构建——交往实践

在单亲家庭中,由于家庭结构、家庭关系的变化给子女带来的创伤容易促使个体产生逆反心理,造成交往沟通障碍,不利于个体社会化发展。因此,高校应引导单亲大学生正确地把握自我,强化交往意识;通过交往实践培养单亲大学生的“亲社会行为”,使之融八到社会中,被社会所接受,最终完成社会化过程。     

高校身体残疾的贫困大学生心理健康案例分析

大学生的心理健康问题越来越受到社会及高校的关注和重视,特别是身体残疾且家庭贫困大学生的心理问题更要引起重视,加强对这一群体的心理健康教育,有利于教育事业的健康发展。     

贫困大学生的心理问题及辅导员的教育责任

贫困大学生在高校中属于弱势群体,他们中的很多人往往因为自身家庭的经济原因.造成了他们性格上的自卑与自闭,加强贫困大学生的心理健康教育有着重要的现实意义.本文将着重讨论辅导员面对贫困大学生将如何开展思想政治教育,如何培养贫困大学生乐观、自信的阳光性格,避免贫困大学生因为心理障碍而将自我边缘化.     

普通高校贫困大学生心理健康问题及对策研究

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,区域间经济发展不平衡性逐步显现并呈现扩大趋势,城乡居民收入的差距进一步拉大。作为大学校园里的一个特殊群体,经济困难的学生不仅要承受巨大的经济压力,还要承受巨大的学习压力和精神压力,在他们中间不同程度的存在着心理问题,对他们学业的顺利完成和身心的健康发展带来了严重的影响。贫困大学生生存态势是目前高校发展中较为突出的焦点问题之一。     

贫困大学生心理健康问题的成因分析及对策研究

需要层次的失调、新旧环境的落差、文化模式的震惊、初级生活圈的投射等影响着贫困大学生的心理健康。健全已有助学体系、优化勤工助学岗位结构、营造良好的校园氛围、普及心理健康教育,帮助贫困大学生从物质上、精神上彻底摆脱贫困,促进他们健康成长。     

贫困大学生心理健康教育探索

针对贫困大学生心理特点加强思想政治和心理健康教育,无论对贫困生自身发展还是对全面建成小康社会都具有重要意义.提高辅导员综合素质是解决贫困生存在问题的基础；为贫困生提供展示综合能力的舞台是解决问题的关键；提高贫困生在学生中的认可度,是缓解贫困生心理压力的有效途径；加强感恩教育,使贫困生学会关心他人、回报社会是促进贫困生健康发展的重要方法.     

高校贫困大学生心理健康问题分析

由于个人认知态度和社会、学校环境等因素的影响，高校贫困生存在着自卑、焦虑、封闭等消极心理。矫正对策主要是：帮助贫困学生正确认识自我，树立自信；大力开展心理咨询，广泛进行挫折教育；鼓励贫困生积极参加集体活动，建立良好的人际关系；营造良好氛围，创造心理健康环境。     

贫困大学生心理健康教育探索

针对贫困大学生心理特点加强思想政治和心理健康教育,无论对贫困生自身发展还是对全面建成小康社会都具有重要意义。提高辅导员综合素质是解决贫困生存在问题的基础;为贫困生提供展示综合能力的舞台是解决问题的关键;提高贫困生在学生中的认可度,是缓解贫困生心理压力的有效途径;加强感恩教育,使贫困生学会关心他人、回报社会是促进贫困生健康发展的重要方法。     

贫困大学生心理贫困问题的教育对策研究

贫困大学生的心理贫困是其心理不健康的表现,主要指贫困生面对物质贫困的巨大压力而产生的心理问题或心理障碍.因此,应充分营造和谐的校园文化环境,为贫困生创造美好的精神家园;充分发挥贫困生的主观能动性,引导其开展有效的心理自救;加强心理指导工作,提高贫困生的心理承受能力.     

浅谈贫困大学生思想政治教育

当今,随着高职院校教育事业的的快速发展,但是,在高职院校教育发展中大学生是一个特殊的群体,在这个特殊的群体中贫困大学生比较突出,因为他们在经济上比较困难,所以会在日常的生活、学习中产生抑郁的情绪,这会严重影响他们的心理健康.所以加强贫困大学生的思想政治教育工作,让他们在思想上得到良好的教育,心理健康的发展.     

试论大学生的心理健康教育

随着社会经济的发展,大学生心理健康问题普遍存在,影响大学生心理健康的主要原因,是由社会、学校、家庭和自身因素决定的.解决的途径是:开设心理教育必修课;充分发挥学校心理咨询的作用;加强校园文化建设;开展个别辅导和咨询.     

大学生心理健康教育问题值得重视

大学作为社会的特殊群体面临着如何适应新的学习生活环境，如何处理人际关系及择业等一系列心理问题。大学心理健康问题已成为现今高等教育的一个聚焦点，高校应加强队伍建设，改变学校的社会环境，丰富校园文化同时关注特因生等特殊群体，多样化地开展工作，从而促进大学生身心健康全面发展和人格不断完善。