浅谈初中物理教学中的探究式教学

在中学物理教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。如何在现有条件下积极转变教学观念,以新课程的理念指导和改进我们的教学,为学生创造良好的探究学习机会,是每位教学工作者应该探索和急待解决的问题。     

浅谈物理探究式教学

本文阐述了探究式教学的涵义及教学模式,分析了探究式教学的现实意义,在物理教学中开展探究式教学,有利于培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望,有利于学生的科学素养和可持续发展能力的培养,有效的促进学生的全面发展。     

建立“参与式”课堂教学模式

具备创新能力素质的人才,才是未来新型的会计人才。创新能力的培养应该是会计教育目标的核心。高等会计教育在培养学生立足社会、全面发展的过程中,应将创新能力的培养放在首位。然而,当今的会计教育却极其缺乏这方面的教学形式。虽然近几年通过实验、实训等方法培养学生的各种     

高职院校传统课堂教学模式思考

二十一世纪是知识经济时代,集教育、校企合作和社会服务三大职能于一身的高等职业院校,如何去适应"知识、科技成果和技术创新",如何培养出适应时代要求的创新型人才,已成为当前面临的重要课题.不可回避的是,高职院校课堂教学模式仍然存在诸多弊端,因此,改革传统教学模式,迎接知识经济的挑战,以使我们的职业教育成为一社会需求的创新教育已成为当前高职院校教学方面不可回避的重要问题.     

心理健康教育课堂教学模式探索

随着素质教育的不断深化和高中新课改的不断推进,在探索心理健康教育实施途径过程中,开设心理健康教育活动课是对学生进行心理健康教育的重要突破口之一。本文依据高中心理健康教育课的内涵、特点,探索心理健康教育活动课的总体设计思路,以改进心理健康教育课堂教学模式。     

浅谈国外课堂教学模式对我国高职教育的影响

高等职业教育作为我国教育体系的一个重要分支,在经过了二十多年发展的历程中,为我国经济建设和社会发展培养了很多高层次应用型技术人才。虽然,高职教育取得了一定成就,然而,和发达国家相比,我国目前的高职教学模式依然存在一些问题,体现在思想观念落后、教学方法陈旧等方面。因此,本文在充分调查研究的基础上,对英、美、德、法等发达国家的高校教学模式、课堂讲授方法等进行了分析,探讨了国外教学模式对我国高职教育的影响,旨在为我国高职教育未来发展提出一些建议。     

企业与高校或科研院所合作创新模式研究

企业通过与高校或科研院所合作进行技术创新,可以将外部知识内部化,实现知识共享与知识互补,从而提高企业的技术创新能力。企业与高校或科研院所合作创新模式的选择过程是一个系统综合分析过程,不同创新理念、不同创新环境下的企业往往对各种影响因素的重视程度差异较大,故选择的合作创新模式各异。     

改进课堂教学模式 培养学生创新能力

课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学结构是课堂教学的纽带，课堂教学目标确定之后，教师应选择最合理的课堂教学结构。根据本人多年的教学实践经验，认为采用“提出问题——分析问题——归纳与拓广——巩固应用”的模式进行教学，可以达到提高学生素质，发展学生个性，培养学生创新能力的目的，使教学效果得到显著的提高。     

高职院校课堂教学模式之探索

<正>深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业技术教育的质量和效益,已经成为各高职院校教学改革的中心;而职业技术教育培养的是生产、管理和服务等一线的应用技术型人才。为努力适应高等职业技术教育的这一培养目标和发展形势的要求,作为高等职业技术教育的教学管理人员和教师,近几年来一直都对不同的课堂教学方法进行比较和研究。     

构建中学语文“多课型”课堂教学模式

在以往的教学实践中，总会听到一些学生问老师．语文到底该学啥。语文怎么学一类的问题。其实．这些问题不但使许多学生困惑，就连教师一时也难以回答。我想．语文学不好的原因固然很多，但教学模式呆板、僵化也是重要原因之一。学生的问题是否很大程度说明了我们平时教学中存在的问题呢?     

翻转课堂教学模式融入语言治疗学课程体系的实践研究

在互联网普及和网络教学迅猛发展的背景下,翻转课堂教学模式应用于语言治疗学课程,教学过程中取得明显效果。基于此,分析大学生使用翻转课堂教学模式的现状,提出翻转课堂教学模式的概念和意义;深入探讨翻转课堂教学模式在语言治疗学课程体系中的具体措施,以期提升教学效率及学生的自主学习能力。     

合作教育模式下的学生管理工作探究

工学结合、校企合作、顶岗实习是如今高等教育人才培养模式改革的一个重要切入点,校企合作教育打破传统教学模式,重视教学过程的实践性、开放性。在校企合作教育中,学生管理工作是重要组成部分。校企合作教育有助于提高人才培养的质量。因此如何做好学生合作教育下的管理工作至关重要。     

浅谈新课改下数学课堂教学模式的转变

为适应未来教育工作的发展形势,国家教育主管部门结合国际通行做法,提出了素质教育的理念,并围绕实施素质教育制定了课改标准。我国课程改革的宗旨,在于培养学生的创新精神和实践能力．因此．在数学教学中,无论新课程如何改革,无论教师采用何种教法,都要把学生的主体性摆在首位．并贯穿于整个课堂教学的全过程。本人认为,在新课程标准下,数学教师要注意以下几点：     

基于校企合作模式下高职学生就业能力的提升

校企合作是高校培养适应时代发展和培养高职人才的必由之路,高职院校应加强专业建设,完善就业服务体系,深化校企合作办学机制,探索校企之间产学合作的新模式,以校企合作为主要平台,提升高职院校学生就业能力。     

刍议大学英语“自主·合作·探究”学习模式的应用

合作学习是建立在一定的理论基础之上的,而大学英语教学实行自主性的合作探究学习主要是锻炼和培养学生在英语学习中的创造性、主动性以及团结合作的精神,这样可以不断提高学生自身对英语的社会交际与实践应用的能力,切实加强教学的整体质量。本文主要对自主合作探究学习的涵义进行阐述,并对这一教学模式在大学英语中的实践应用进行深入分析。     

校企合作模式下高职学生创新创业能力的培养探究

近年来,各大高职院校开始重视学生的创新创业教育,在人才培养方案中加入了相关内容,为学生提供校内创业孵化基地,并逐步通过校企合作来构建学校人才培养新平台,使学生的双创教育与双创实践有效地结合在一起,但实际情况与预期的教育效果仍有差距。论文结合就业工作、实习巡视及企业交流、调研的经验,针对现今校企合作对高职学生创新创业能力培养的进一步加强提出若干举措。     

高校创新创业能力培养模式研究

我国的飞速发展,迫切需要创新意识及创业精神。当前我国高校创新创业能力培养还处于起步摸索阶段,不可避免地存在着缺乏重视、认知偏差等诸多问题。本研究针对高校创新创业能力培养模式提出相应策略,努力弥补在我国高校在创新创业能力培养中存在的不足。     

浅谈高职英语口语交际能力的培养——乐学,乐说,乐道

<正>一、培养兴趣,积极说话兴趣是推动人探究事物的主要原因,只有事物本身很有趣、很新鲜,才能激起学生认知新事物的动机。在课堂上,仍有很多学生不愿开口说话,担心自己一开口会说错,会遭人耻笑。面对这种情况,教师应寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生开口。例如在课堂上老师可以拿出点时间来,把已经准备好的供学生训练的题目列出,让学生练习表达,题目应当是学生所熟悉的人或者事,更或者是当前社会的热点等等。     

高职建筑工程技术专业人才培养模式探讨

通过研究当前我国高职建筑工程技术专业人才的培养现状,分析了高职建筑工程技术专业人才培养中的制约因素,提出以强化岗位能力为主线,以实训、实践教学为主体的新型高职教育培养模式,打破传统的教学模式,构建了产学结合、校企合作为特色的教学模式,为实现高职教育与企业用人需求"零距离"的建筑专业技能人才培养提供了新思路.     

基于校企合作的“312”工学结合人才培养模式创新与实践

本文结合湖北职业技术学院电子商务专业人才培养模式的创新与实践,从人才培养模式创新背景、创新思路以及实践措施等方面进行了可借鉴性的探讨。