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中专学生人生观价值观并未完全成熟,对与所学知识和学校管理带有一定的抵触情绪,容易受到社会种种宣传的影响。其中名人、明星的社会效应尤显突出。将班级建设成为一个知名班级,使学生成为"明星"、班级成为"品牌"进行"品牌管理"。在这种"知名效应"的影响下进行班级管理,构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型中专班级管理模式。其目的旨在强化班级观念,培养团体意识;促进班级学习气氛;约束学生行为,形成良好精神风貌;提高学生就业能力。 相似文献
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团体心理辅导是一种利用团体的力量来帮助个体成长的心理辅导技巧,强调亲身体验和感受。在高职新生班级管理中应用团体心理辅导,有助于民主型师生关系的建立,有助于班级凝聚力的形成,有助于帮助学生解除适应不良现象。 相似文献
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正班主任是学生教育的主要教师,是负责组织、教育、管理班级学生,引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要负责人。班主任首先应该有准确的角色定位,即它是全面关心学生成长发展的主任老师。班主任应该是学生的精神领袖,情感知己和行动伙伴。 相似文献
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仲淑秋 《中小企业管理与科技》2014,(10):248-249
班主任工作是学校工作质量的缩影,班主任工作直接影响着学校的未来发展,同时对学生成长意义重大。如何加强班级管理,做一个有"心"的班主任是每个班主任应该认真思考的问题。 相似文献
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拥有良好思维与习惯,对学生发展会产生重要影响。随着现代化社会科技与经济发展,学生生活中可以通过互联网技术与计算机接触到更多内容,这让学生有了很多自主意识增强的机会,如果教学中教师一直运用“保姆式”或者“权威式”进行班级学生管理,不仅对管理效果提升有限制,可能对学生成长也有影响。为此,学生管理中应注重方式转变,要以学生为中心,通过有效引导,让学生进行自我约束与管理。 相似文献
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周庆 《中小企业管理与科技》2011,(9)
中央16号文件指出"班级是大学的基本组织形式,是大学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体."学校教育的实施,很大程度上依赖于一个个良好的班集体,良好的班集体应该具备积极的共同奋斗目标、团结有力的骨干集体、严格的规章制度和纪律、健康的班风、有效的班级活动,从而使每个学生在这个集体中可以充分发挥个性,获得成长,逐渐成熟,增进班级凝聚力,实现班级与学生的实质性融合. 相似文献
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班主任管理工作首先要创新,才能培养出合格的中职毕业生,班主任是班级的组织者和领导者,他们的工作影响着每一个学生在今后的各各方面的发展,影响着他们一生的成长道路。只有不断地创新班级管理工作,才能提高学生的综合素质。 相似文献
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一套行之有效且具有可复制性的学生班级DNA(愿景、使命、价值观)提炼与渐行系统可以帮助我们的学生在今后的人生道路上起到重要推动作用:而以‘素质教育’.为核心理念的辅导员团队的形成,并有能力运用DNA提炼与“渐”行系统;使学生班级在现有基础上呈现更高的正能量氛围,使其共同愿景、使命、价值观及其行为准则成为班级的主流文化。 相似文献
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民办高校已经进入到一个特色化的发展阶段,如何准确把握民办高校学生的特点进行班级建设成为亟待解决的问题。班级建设是学校建设的基础,只有把学生工作做好,高校的教育工作才能顺利开展。学生进入学校学习是为了更好的走向社会,在学习课本知识的同时,班级建设的要点在于通过建立起组织良好运转的机制,举办各种团体类的活动提升大学生的团队协作能力、心理承受力、抗压力和人际交往能力。高校应当以学生为本,只有学生真正在其中学有所得,才是教育的最终目的。 相似文献
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通过对成栋学院构建"以寝室为单元,以班级为单位"新型学生管理科学体系的介绍,从寝室管理和班级管理两个方面进行具体阐述,分别提出几点建议,为继续推行和深入实施新型学生管理科学体系提供一些思路和方法,以期为独立学院学生管理工作和思想政治工作探索出一条有效途径。 相似文献
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班级学生自主管理是中学时期培养学生自我管理能力的重要手段,强化班级学生自主管理模式遵循了现代素质教育理念,有利于全面型人才的培养。本文通过对学生班级自主管理模式内涵的探讨和分析,提出了构建班级学生自主管理模式的具体措施,以期对促进学生自身素质的发展,对中国教育的可持续发展提供新的思路。 相似文献
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仲淑秋 《中小企业管理与科技》2014,(29):248-249
班主任工作是学校工作质量的缩影,班主任工作直接影响着学校的未来发展,同时对学生成长意义重大。如何加强班级管理,做一个有"心"的班主任是每个班主任应该认真思考的问题。 相似文献
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和谐班级是和谐校园的一个重要组成部分,一个和谐的班级也是大学生身心健康成长、成才的重要外部条件,它具有团结、平等、民主、互助等特征。要构建和谐班级,对班主任工作提出了更高的要求,班主任要拉近与学生的心理距离,以人为本,关爱学生,用心经营班级。 相似文献
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班级是大学生组织的基本单位,是大学生尤其是低年级学生学习、生活、工作和赖以成长的集体。对大学生的教育、管理都要在班级里得以实现。对于90后大学生,面对他们新的思想行为特征和规律,如何创新的组织高校低年级学生班级建设为高校思想政治教育工作者提出新的课题。 相似文献