高校家校合作教育存在的问题及对策研究

学校与家庭是高校学生教育的两块阵地,两者之间应当在互相尊重、平等互信的基础上,积极探索家校合作的渠道和方式,形成教育合力,提高教育成效,实现大学生全面发展。本文对高校家校合作中存在的问题进行了分析,提出了具体的解决策略和实施时的注意事项。     

新形势下高校家校合作教育模式探索

加强家校合作是新形势下做好大学生育人工作的有效方法。本文指出当前家校合作存在家校双方对家校合作意识不强,家校合作内容、形式单一等问题,对家校合作育人模式进行探索。     

新媒体时代大学生家校共育模式的探索与实践

基于数字网络的发展以及新媒体时代的到来,新型社交工具微信、QQ等聊天软件对家校共育工作产生极大的影响.在新媒体时代的背景下,更有钉钉、腾讯会议等软件走入课堂.家长们可以通过新的社交软件跟大学生保持通信,关注学生动态,教师们也可以通过新媒体教授大学生知识.新媒体时代家校共育模式面临新的发展,本文对当代大学生家校共育模式做...     

家校合作在小学劳动与技术教育中的实施途径

以实践操作、手脑结合为主的劳动与技术教育对小学生身心发展意义重大。徐州市第三十六中学附小充分挖掘家校合作潜力,采取家长课堂、专家讲座、家长会等多种途径,帮助家长认识劳动技术教育的重要性,探索出一条家校有效互动合作,全方位开展小学劳动与技术教育课程的新途径。     

新媒体视域下的高校家校合作管理模式探索

在新媒体视域下,高校在开展家校合作管理模式时,唯有做到与时俱进,才有可能让学校教育与家庭教育形成巨大的合力,作用于学生的成长。以此,促使他们自觉战胜人性中的懒惰等不良习惯,以积极主动的态度面对学习与生活,实现个人综合能力的有效提高。基于此,文章阐述了新媒体视域下构建家校合作平台的意义,从高校和家长两方面,分析了当前高校家校合作管理模式中的不足。对此,提出了树立合作育人的共同责任意识,构建新媒体平台,开展合作育人活动以及利用新媒体平台,开办家长学校3条有效策略,希望能给高校教育工作者一些参考。     

高校家校共育在单亲子女人格完善中的重要作用

本文从多个方面进行研讨,通过阐述高校思想政治教育和家庭教育在单亲子女人格完善中应注意的问题,对当今单亲家庭存在的现象作了较为深入的分析与讨论,进而提出学校、家庭、父母应更加注重对单亲子女人格的培养,得到更好的处理方法,改善这一现象存在的不足,使单亲子女可以在全面的教育中得到最好的教育和培养。     

家校合作促进独生子女心理健康发展

自我国推行“一对夫妇只生一个孩子”的政策以来，中、小学生当中独生子女已占一半以上。家长的过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望，使独生子女承受着来自成入世界的相当大的心理压力。又加上缺少兄弟姐妹之间的亲密接触和互相影响、互相制约，导致独生子女在心理方面的不足，如任性、懒惰、依赖、不合群等。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出“校行企三方合作”共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出"校行企三方合作"共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量.     

风景,就在变换角度间

正班主任是学生教育的主要教师,是负责组织、教育、管理班级学生,引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要负责人。班主任首先应该有准确的角色定位,即它是全面关心学生成长发展的主任老师。班主任应该是学生的精神领袖,情感知己和行动伙伴。     

基于创业过程的学生评价体系的构建研究

本文基于CHEA/CIQG质量平台的评价机制,从横向上的评价主体到纵向上的评价方式,探讨研究基于创业过程的学生评价体系的构建。本文提出学生自评、小组成员互评、教师评价和专家评价四位一体的评价主体机制,成果性评价、过程性评价和发展性评价三结合的评价方式机制,并将两者有机结合,构建基于创业过程的学生评价体系。     

校企合作有利于实现学校、学生与企业的“零距离”

<正>"校企合作教育"是职业教育发展的大趋势。其内涵是指以培养学生的职业素质、岗位能力,增强学生的竞争力为重点,通过学校与企业不同的教育环境和教育方式,充分利用学校和企业的教育资源,实现课堂     

加强毕业设计(论文)工作提高学生综合素质

毕业设计(论文)(以下简写毕业环节)是大学教学过程中培养学生综合运用所学知识、进行科学研究的重要环节,是大学生在毕业前对所学知识和自身素质的检验,也是对高等学校培养目标和教育质量的评价。因此,加强毕业环节的管