浅析高校“三困生”问题的成因及对策

在高校中,客观存在着或多或少的"家庭困难、学习困难、思想困惑"的"三困生"。他们极有可能是面临勉强毕业、难就业、退学等情况的高危学生群体,有的"三困生"甚至会做出极端的危害他人、社会的事情来(比如马加爵)。因此,笔者认为,三困生问题已经成为一个复杂的社会问题,做好"三困生"工作,不仅是学生发展、学校稳定的要求,也是建设和谐社会的要求。目前高校的帮困体系以物质资助为主,"三困生"的脱困处于被动状态。本文着重分析三困生的成因,从内外因果关系上寻找主动脱困的方法。     

关注“三困生”,传递正能量,促健康成长

在大学校园中,三困生作为一种特殊的群体,与其他同学相比,无论在物质方面,还是精神方面都要承受巨大的压力,为了确保这部分学生健康成长,顺利成才,需要给予他们更多的关心与照顾。为此,本文通过对"三困生"的形成成因进行分析,同时提出相应的政策建议,为建立和谐校园提供参考依据。     

三困生现象及对策分析

三困生群体是学生管理工作中的难点,本文就三困生形成的内在原因及学生基本情况进行了认真分析,提出了解决三困生问题的对策分析。     

农村初中数学学困生转化策略探索

如何有效地帮助数学学困生摆脱困境,是提高数学整体教学水平的一大关键问题,也是目前农村初中数学教师不可回避的重大课题。首先分析初中数学学困生产生的原因,然后才能对症下药。实践证明,教师在教学中注意采用七大转化策略,对转化学困生的帮助极大。     

大学生经济弱势群体教育管理方式研究

大学生经济弱势群体是大学生弱势群体中最常见的一类,特殊的成长环境和生活方式造就了他们区别于普通大学生的特点,如何帮助大学生经济弱势群体克服困难、完成学业、成长成才就成为现在高校思想政治工作的当务之急。     

基于"心理育人"理念下高校学困生帮扶对策研究

中国国内的高校在近年来生源质量存在复杂情况,因为扩招导致高校的学生出现学困生,这部分学生出现的原因非常特殊,群体问题尖锐,因为多种复杂问题导致学困生的学习态度和情绪及个人意志产生亚健康心理形态,极大部分学困生产生学业困难和学习行为异常。因此,全社会对于高校学困生的帮扶必须在"心理育人"理念下开展,对这部分学生帮扶进行体系化进行,尊重学困生的成长历程和心理需要,积极调动更多的社会资源和运用适合的教育手段疏导学困生的成长环节,把"心理育人"理念贯穿到高效学困生帮扶的全部过程之中,通过梳理学困生群体的形成原因,将社会和学校,家庭和学困生链接起来,把学困生的学习心态和学习行为扭转过来,促进学困生的心理转化,将"心理育人"理念和帮扶体系邮寄结合起来。     

五年制高等师范学校英语学困生的成因及对策

在笔者目前所在的五年制高等师范学校,两极分化现象在英语教学中十分普遍。在大部分学生能以认真的态度对待学习,专心听讲,认真参与课堂活动,严谨对待考试的同时,总有一小部分学生注意力涣散,不能及时完成作业,成绩一塌糊涂。他们被称为英语学困生。英语学困生究竟是如何形成的？教师应当采取何种应对策略才能帮助他们取得进步？笔者将简要地谈谈自己的一些不成熟的见解和体会。     

倾力帮扶弱势群体渐强

近年来,中铁五局六公司党政工组织始终把关注弱势群体、帮助弱势群体、解决他们的实际困难放在重要的议事日程研究解决,从实施和完善"三不让"承诺体系、坚持常态化开展"送温暖"活动,到公司领导干部与重困职工形成"一对一"或"一对二"结对帮扶,真正把企业组织的关怀送到困难职工的心坎上。为了推进帮扶救困工作有的放矢、卓有成效,中铁五局六公司工会突出维护职能,扩大"走基层、转作风、促帮扶、送温暖"和"面对面、心贴心、实打     

行为审计视角下中央企业去产能问题研究

2016年,国资委把停产或半停产、资不抵债、连续亏损的企业认定为"僵困企业"."处僵治困"既可以帮助国家完成去产能的目标,又可以帮助企业进行结构升级调整,进一步满足市场需求.本文基于行为审计视角分析"处僵治困"相关问题,分析总结现阶段面临的挑战,为下一阶段任务提供建议.     

高校“90后”家庭经济困难生心理健康教育的现状及对策

近年来,许多高校通过设立"励志奖学金"、勤工助学中心等来帮助"90后"家庭经济困难生,显然他们在经济上遇到的问题已经引起了政府和社会各界的关注;与此同时,针对"90后"家庭经济困难生心理健康问题的专门调研也在各高校陆续开展起来。本文试图通过分析当前高校"90后"家庭经济困难大学生心理健康教育的现状,进而深入地了解引起他们一系列心理问题产生的原因,并以此为基础提出相应对策。     

公寓育人视域下的高校扶贫帮困工作探索

高校贫困生是我国大学生群体中一个较为特殊的群体。他们处于弱势,需要学校采取一定措施来加以帮助。本文从高校贫困生的特点入手,分析该群体容易产生的心理问题,探讨高校如何在充分发挥公寓育人的基础上对他们进行帮扶的新思路,从而最终帮助他们顺利完成大学学业,成长为对社会有用的人。     

新媒体下的大学生媒介素养现状与对策分析——以广东理工职业学院为例

目前高职学生基本都是"90后",他们多数是在新媒体背景下成长的,手机、网络无时无刻不在他们的生活当中,因此,新媒体越来越影响现今高职生学习思维方式、交往方式、价值判断、道德认识等。如何掌握新媒体对学生的影响,加强大学生媒介素养教育,已成为现今各高校不容忽视的一个问题。本文通过对新媒体时代的传播特征和产生的社会问题的研究,对大学生媒介素养现状进行了分析和思考,指出了大学生在使用媒介获取信息的过程中存在的不足,提出了对大学生媒介素养教育的几点建议。     

高校“四困学生”维稳工作探析

高校"四困学生"就是指在生理、心理、学习、生活、感情、就业等诸多领域中存在一定困难和问题又没有办法在短时间内得到解决,从而可能引起不良后果危及高校安全稳定的学生群体。近几年大学生中的犯罪与自杀者也大多来自于高校大学生这类特殊群体。所以应加强对他们的关注与指导,并将心理危机干预机制纳入在高校稳定工作机制中。     

浅议高校贫困大学生心理问题及其对策

贫困大学生已成为我国高校中一个需要特别关爱的群体,我们在关注他们经济困难的同时,更要重视他们的心理健康问题。导致他们心里困境的原因很多,解决对策是：建立多渠道的扶助机制;强化人性教育,帮助贫困生建立起自信、自强、自尊的意识;加强贫困生的自助教育;加强校园文化教育。     

当代大学生科学成功观的培养与实现

成功观是人生价值观的一个具体体现.主要反映人对成功这一概念的体验和认识.当代大学生在成功观问题上存在诸多误区,如：把上名牌大学与成功划上了等号；把高学历与成功划起了等号；把权力、金钱与成功划上了等号；把成功与失败完全对立起来.由此造成许多负面影响.帮助大学生走出对于成功认识的误区,树立科学的成功观,帮助他们快乐健康地成长成才,成为当前高校思想政治教育工作的重要任务.     

民营企业创业与成长动力因素研究

民营企业具有灵活的机制而得到飞速发展，已经成为了国民经济的重要组成部分。但是民营企业家究竟是什么动因推动他们创业的？他们创办企业后又是怎么样进行战略规划企业的？而后又是什么动因去推动企业成长的？在成长过程中又是怎样去选择成长路径的？本文就这些问题进行了简单的探讨，以求为民营企业家在企业发展中提供帮助。     

高校贫困大学生就业难的原因及对策研究

当前,高校大学生面临着严峻的就业形势,而高校的贫困大学生更是就业的弱势群体,做好＂双困生＂就业工作对于高校的健康发展、社会的和谐稳定有着重要的意义,他们的就业问题也成为全社会关注的焦点。文章先从心理因素、综合素质、择业观三方面对贫困大学生就业难的原因进行初步分析,并从心理辅导、提高综合素质、完善贫困生资助体系、就业培训几个方面提出相应的解决对策。     

浅谈高校辅导员心理辅导工作

大学生作为今后一定时期内社会主义经济和社会主义和谐社会建设的主力军,他们的心理健康问题已经成为国家、高校乃至社会普遍关注的问题.高校辅导员作为一线的擘生管理人员、教辅人员,提高自身心理素质,加强心理学知识的学习、掌握心理辅导的基本方法和技巧、师生的情感交流等方式;并在实践中积极探索对大学生进行心理辅导的有效途径,加强时...     

论高校贫困生职业素养与就业竞争力的提升

近年来随着高校毕业生人数的增多,就业难已成为社会上普遍关注的问题,贫困生一直是高校生中不容忽视的群体,在严峻的就业情况下高校贫困生的就业问题就更加不容乐观。本文主要从培养高校贫困生的职业素养、提高其就业竞争力等方面来论述,以期对贫困大学生提供可靠有效的帮助,从而提高贫困生的求职择业能力,为顺利就业提供重要保障。     

从新生入学教育看“90后”大学生的养成教育

新时代成长起来的“90后”新生有鲜明的特点,高校对“90后”新生该如何开展入学教育,是值得深入探讨的问题,这也将成为高校养成教育工作面临的新课题。新生教育应该以帮助新生适应大学生活,为新生的大学之路引航为核心,内容包括人生新起点的教育、培养习惯的教育和针对新生现实问题的教育。