灵活运用案例提高课堂实效

所谓案例教学,是指教师根据教学目标和教学内容的需要．通过具体的教学案例,创设问题情境,引导学生参与分析、讨论、探究等活动,以培养学生综合能力的一种教学方法。它强调以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,通过学生的自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习等活动,促使学生真正成为学习活动的主体。     

工商管理类专业企业管理案例教学理论与实践研究

案例教学法是一种致力于提高学生综合素质的面向未来的教学模式。案例教学是一种自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围,案例教学是提高学生分析能力和解决问题能力的阶梯。本文探讨了案例教学法与企业管理案例教学的内涵,分析了工商管理专业企业管理案例教学存在的主要问题,研究设计了适合工商管理专业培养学生创新能力和实践能力的企业管理案例教学研究内容及做法。     

论以学生为本的教育观在财务管理教学中的体现

以学生为本是教育教学现代化的本质规定和根本原则,是现代教育观的核心。财务管理学是一门极具应用和操作性的管理学科。我们在财务管理教学中要坚持以学生为本的观念,以学生的发展为出发点和归宿。教学的重点要以学生为学习主体,培养学生的好奇心、求知欲,激发学生自主学习、独立思考,鼓励学生发现问题、提出问     

基于合作学习的教学与反思

合作学习是一种结构化、系统化的教学策略,学生在小组中以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组的学习目标,促进每个小组成员的学习水平。将这种教学模式运用于教学实践中,就在于为学生创设人性化的教学环境,有利于学生的合作能力、学习兴趣和探究能力的培养。     

基于微信及腾讯QQ平台支持下的混合式学习模式研究

混合式教学是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。文章针对专业核心课程中课时少、师生互动缺乏及开发教学网络平台经费不足的现状,构建基于微信公众平台及QQ群的移动学习支持功能的网络移动学习、课堂学习、翻转学习的混合式教学模式。这种教学模式能激发学生学习的主动性和积极性,提高学生学习参与度,拓展学习的深度和广度,以期为同类研究者提供借鉴。     

关于行为导向教学中学生自主学习的研究

当今社会是一个终身学习的社会,而学校教育的时间是有限的,同时计算机技术的飞速发展,需要计算机工作者不断地去学习,因而在计算机教学中培养学生的自学能力、使学生"学会学习"是现代社会对教学提出的新要求。本文从分析职高学生在专业课学习中的存在的障碍出发,提出了在专业课教学中培养学生自主学习的能力,是适应社会发展,计算机技术发展的关键。并对教学中如何培养学生自主学习能力从四个方面进行了阐述。     

理实一体教学在中职学校教学中的实践与反思

理实一体化教学是理论教师、实训指导教师和学生共同完成的一项教学活动。在这种教学活动中,教师是学生学习过程中的规划者、指导者和监督者,学生是学习过程的主体。本文以模具专业一个工种线切割教学为例,阐述了理实一体化教学的实施过程,分析了教与学的效果。     

浅谈国际商务专业如何实现"有效教学"

有效教学就是指科学的教学,通过科学的观察和测量来考察教学的效果、效益和效率.他应该具有如下的特征:教师清晰的授课、教学方法的多样化、任务驱动式的教学、学生高度参与的学习过程、三维目标相统一并具有可测性和量化的教学、学生学习成功率高的教学.国际商务专业以外贸单证课为例,如何实现有效教学,主要考虑任务驱动的教学法的运用,教学目标是可测量、可评价、具体而明确的,学生达到高度参与的状态,实验、实训和实习课的效果.当然,除了以上的教学方法,还有其他的教学条件、教学策略和教学行为的运用,但学生是学习的主体是实现有效教学的核心.     

PDA掌上教学系统研究

本系统是一个应用于掌上电脑（PDA）和台式机服务器的教学管理系统，其中包括学生的出勤管理、成绩管理、学习状况等。通过本系统教师可以掌握教学纪录和学生学习历程，提升教学质量，并增进教师对学生学习行为的了解与帮助学生成绩的提升。     

高职《国际贸易实务》实践性教学研究

高职《国际贸易实务》是“天然”的实操性强的职业课程,教师在讲授该课程时要注重实践性教学,灵活运用探索学习、协同学习、案例教学和虚拟情境等多种模式,让学生积极参与学习过程,完成教学目标规定的教学任务,提高学生分析问题、解决问题和实际操作、完成工作任务的能力,使学生在校期间就具备基本职业能力。     

提高物流专业学生学习兴趣的途径

以学生学习兴趣为分析视角,研究了河南工业大学物流管理专业学生的学习动力和积极性,探讨了影响学生学习兴趣的主要因素,并从学习兴趣点入手,提出提高学生学习兴趣的一些实践办法。研究发现,灵活多样的教学手段、教师知识的宽度与广度、学生需求的满足、主题式教学、小组式管理等是有效的实践途径。     

英语教学的教与学两种模式

<正>引言:教学活动是教与学的双边活动,它包括了教师的"教"和学生的"学"两个方面。教学要本着"教"为"学"服务,充分调动学生自身学习的积极性,把"问"的权利交给学生,把"读"的时间让给学生,把"讲"的机会让给学生,多给学生自主、创造性的学习的空间,充分调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习兴趣,这是教学中取得事半功倍效果的主要途径。教师应实行角色转变,教师应成为学生学习的促进者,教学的研究者,课程的开发者和课堂教学的共建者,真正适应新课标     

如何提高学生学习兴趣 ——以学习英语为例

如何提高学生的学习兴趣,特别是学习英语的兴趣,是现代英语教学中迫切需要解决的问题.新形势下,教师在教学中要不断尝试新的教学方法与手段,为学生营造愉快、有趣的教学环境,充分重视和激发学生学习英语的兴趣.     

药物中间体合成教学的实践与体会

在药物中间体合成的学习中,学生对于药物及药物中间体合成的基本原理、应用、常见药物及中间体合成反应实例理解不清,通过在教学中的探索和总结发现:一是要合理运用多种教学方法,在教学过程中充分调动学生的学习主动性和积极性;课后要多与学生进行交流,及时发现和反思教学中存在的不足,并进行改进,进而更好地提高课堂教学质量。二是要充分利用多媒体教学,使授课方式新颖化、生动化,提高学生课堂学习效率,从而使学生对较为枯燥的内容产生兴趣,增加学习的主动性。三是利用互动式教学模式,注重增加课堂提问,发挥学生的学习主体作用,培养和提高学生的逻辑思维能力。     

浅谈微课程在美术教学中的运用

随着计算机技术地迅速发展与普及,多媒体计算机逐步取代了其他教学媒体,多媒体在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点进行教学设计,多媒体教学与传统教学手段有机结合,达到最优化的教学效果。而“微课程”是一种新颖、高效的美术教学手段,教学目标明确、内容短小,小课程可以带动学生参与美术学习活动的兴趣,引导学生自主学习、有针对性的新知学习,巩固知识点,提高学习兴趣及学习效果。     

小学语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是推动学生进行自主探究、合作学习的原动力。成功的教学不应是强制性的,而应激发学生的兴趣．特别是在高速发展的信息化社会,推进素质教育的今天。激发与培养学生的学习兴趣,显得尤为重要。目前,许多学生、学生家长认为语文没有什么可学,学习语文纯粹浪费时间。小学生们语文学习素质明显下降,因此,语文教师在教学过程中,应积极灵活地采用多种手段培养学生的学习兴趣．调动学生的语文学习积极性．使学生在轻松、愉快的学习氛围中接受知识、提高能力。     

如何引导学生进行小组学习

小组学习是现在应用得最多的教学组织形式。小组学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才是我们的教学目的。正确成立小组，明确任务分工，学会在小组合作中学习，使学生在小组学习过程促进学生间的互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。     

以综合职业能力培养为目标、创建一体化教学环境

一体化教室是将传统理论教学教室和实训场地合为一体的教学场所。实现理论教学与技能训练融合进行。教师在一体化教室上课可以边讲边练,使学生在模拟工厂的环境下学习。在学习过程中,即可对照实物学习器件的构造原理、又可以技能训练。教学形式直观、灵活、生动、活泼,激发学生的学习热情,调动学生的参与性与主动性,有利于拓展学生的综合职业能力。从而提高教学质量。现就一体化教室建设方面的一点经验和观点,与大家互相探讨、共同提高。     

高职计算机教学改革方略探究

本文对高职院校计算机专业传统教学方式进行分析,找到其教学方面的不足,进而通过对高职计算机教学改革方略的研究,提出四方面改革措施,一是,在计算机课程设置方面进行改革,将理论与实践按1:1进行授课,让学生理论与实践紧密结合学习,进而能够加深学生的学习印象和巩固学生的实践能力;二是,采用对媒体辅助教学,提高课堂的教学氛围,增加学生的学习兴趣和降低学习难度;三是,带领学生多参加一些社会实践、科研小组、技术竞赛活动,帮助学生提高综合能力;四是,教师应多将先进的计算机技术引入到教学内容中,并且鼓励学生多接触计算机先进技术,丰富知识面,养成主动学习的习惯。     

以课题设计为单元的单片机教学改革

针对传统单片机教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和方法、教学设备、教学环境和条件、教学考核五个方面论述了以课题设计为单元的单片机教学改革模式。特别是教学考核中的单元过关考核和课题设计答辩考核形式,充分发挥在教师引导下学生学习的主体作用。这种教学模式激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实际动手能力和团队协作精神,达到了很好的教学效果。