台湾地区社会转型中青少年的感情生活与性教育述略

台湾地区由传统农业社会向现代工商社会的急速转型中，青少年性教育研究的背景、影响青少年感情生活的因素、台湾学的性教育观以及台湾青少年性教育在家庭、学校和社区开展的情况，发生了变化。     

档案袋评价在大学口语语块教学中的应用

档案袋评价是一种新型质性教育教学评价工具,能发展学生的多元能力.将档案袋评价和大学英语口语语块教学相结合,增强学生的语用意识及对语块的敏感性,缓解口语表达的压力,提高口语表达的流利性,是口语教学改革的新思路.     

税收专业化培训课程的本质、特征及课程建设任务

课程不仅仅是一份计划或科目、一组内容或经验、一种过程或结果，它首先是一种意识或观念。教师有什么样的课程观，就会有什么样的课程实践形式。建立在现代学习理论、教育理论基础上的现代课程观，更加强调课程是一个动态的、生长性的“生态系统”。税收专业化培训核心课程的特征是：目标有明晰的指向性、任务有突出的选择性、内容有鲜明的应用性、类型有高度的综合性、实施有强烈的过程性。课程建设包括课程开发、课程实施、课程评价以及对课程活动全过程的管理等，是学校内涵建设的核心任务。     

论法学实践教育的缺失与法律人才的培养

法学是一门具有高度实践性的学科,法学教育必须与法律职业相连,法学教育应注重实践性教育.针对我国法学教育重课堂理论教学,疏忽实践能力培养的现状,参考国外经验,必须加强法律的实践性教育,培养职业法律人才.     

拓展训练在大学新生入学教育中的应用

拓展训练作为现代教育的一种表现形式,与传统教育相比更加注重非智力因素的发展.大学阶段是学生的一个特殊阶段,面临诸多生活及教育问题.利用拓展训练的体验式教学方法,通过设计有针对性的训练内容,帮助大学生积极调整生态,适应大学生活.     

浅谈未成年人的性教育问题

未成年人的性教育是一个难点问题。本文从家庭、学校、社会三个方面深刻的分析了未成年人性教育的现状,并提出相应的改进措施,建议应构建家庭、学校与社会三者的和谐统一的科学的性教育体系,有效地对未成年人进行性教育。     

浅谈未成年人的性教育问题

未成年人的性教育是一个难点问题。本文从家庭、学校、社会三个方面深刻的分析了未成年人性教育的现状,并提出相应的改进措施,建议应构建家庭、学校与社会三者的和谐统一的科学的性教育体系,有效地对未成年人进行性教育。     

论高校思想政治教育向生活世界的回归

在当今开放而变革的社会大环境下，传统的灌输性教育表现出一定的局限性，高校思想政治教育面临着变革与发展的挑战性命运。要想改变当前思想政治教育的“无效状态”或“边际情势”．思想政治教育必须回归生活世界．其实质就是要回归人的存在，促进人的真实发展。回归生活世界需要建立一种大教育观，实行开放性教育；需要构建家庭、社会和学校三位一体的教育体系；回归生活世界还意味着教育的目标、内容、方法等的生活化。     

主体间性思想政治教育实现途径探析

主体间性思想政治教育是现代哲学研究成果在思想政治教育领域的具体运用和发展,它是适应全球化和市场经济的发展需要,本文就更新教育观念、改进教育内容、确立适合时代需要的目标、转变教育方法等几个方面,探讨主体间性思想政治教育的实现。     

孟子思想政治教育理论探析

孟子思想政治教育理论是一种伟大的思想资源,它以独有的本质特色证明了其在历史发展过程中的存在价值.通过阐述孟子思想政治教育理论的形成背景、目标、内容,特别是将《孟子》的“推施仁政,保民而王”的理念用于当前的思想政治教育,分析了孟子思想政治教育理论对现代社会思想政治教育和伟大中国梦实现的历史和现实意义.     

浅谈如何加强图书馆建设

图书馆是开展素质教育的阵地之一，素质教育是一种全新的教育模式，是以提高人的整体素质为目标的全方位的社会性教育。然而，图书馆的建设在实现素质教育的过程中发挥着重要的作用。     

我对主体性教育的认识和实践

主体性教育作为一种新的教育教学理念,是对传统教育的继承与超越,其实质是促进学生的主体性发展,目的是培养学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格。主体性教育的实践,灵魂在教师。关键在学生,障碍来自师生共建的习惯壁垒。笔者开设的《哲学案例分析》课为落实主体性教育作了有益的探索。     

区域性教育信息资源共建共享的条件分析

教育信息资源是国家信息资源建设中的重要内容。区域性的教育信息资源共建共享是实现更大范围内信息资源共建共享的基础。目前,我国加强区域性教育信息资源共建共享工作具有许多有利的条件:具有良好的数字环境;教育系统人员具有较大的信息需求;高校数字化信息资源建设正蓬勃开展;正面临着中国高等教育发展的契机。     

功过是非:MBA教育反思

MBA教育是为企业、社会和国家培养管理型人才,其教育内容应该注重伦理道德、文化心理以及法律规范的熏陶,以促进整个社会的合作;然而,商业主义膨胀却使得MBA教育日益功利化和实用化,蜕化为一门服务于个人发财的技术训练学科.相应地,当前MBA教育出来的往往是缺乏社会性的"MBA人",其行为和管理方式都是为了提高特定个体或群体的利益而不是增进整个组织的有效性,从而强化社会的冲突而非合作.因此,人文性的不足正是MBA教育中的症结所在,它将现代管理引向一个严峻困境.     

论高校思想政治教育人文关怀的意义

高校思想政治教育是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的社会性教育活动。人文性是思想政治教育的突出特点。人文关怀的思想政治教育既拓宽了思想政治教育的工作领域。增强了思想政治工作的艺术性．提升了思想政治工作的效果；又培养了学生的个性化人格，优化了学生的知识结构，促进了学生的全面发展。在高校思想政治教育过程中加强人文关怀具有重大的时代意义和现实意义：思想政治教育的人文关怀是贯彻科学发展观的基本要求；是抵御西方人本主义思潮冲击的基本要求；是应对高等教育改革的基本要求；是构建和谐校园的基本要求；是促进大学生全面发展的基本要求。     

传播学视角下的高校思想政治教育新探

思想政治教育属于传播的范畴,是一种特殊的传播活动,与传播学有着辩证统一的关系,并且具有独特的传播架构.主客体因素的变化、传播媒体的变化、传播环境的变化、传播方法的变化等都是高校思想政治教育传播的新特点.借鉴传播学理论、强化传播者主导性、提高受众的主体性、优化传播内容、传播载体多样化、传播方法的创新构建是基于传播学理论的高校思想政治教育的创新,是促进高校思想政治教育发展的重要途径.     

对儿童性健康教育的一些思考

目前,我国儿童性健康教育现状不容乐观。没有性教育的教育不是完整的教育,儿童只有从小受到良好的性启蒙,才能在他形成良好、健康的人格旅程中迈好关键的一步。     

"人格"教育是"思想品德"课教学的基础

“思想品德”课是一门引导大学生如何做人的课程,提高该门课程的教学质量,人格教育应是基础。人格教育是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,重视人格教育,是现代社会发展的需要。人格素质是大学生综合素质的重要内容,人格的失落也是当前大学生中应重视的现象。因此重视人格教育,是现代社会发展的需要,也是加强大学生思想教育的重要环节。“思想品德”课,必须以人格教育为基础,从内容、方法、目标等方面加以研究和探索。     

认同法在现代教学中的运用与实践

认同,是一个群体、一个社会凝聚在一起的关键元素.现代教育者,其教育理念不能再停留在"师者,传道、授业、解惑也",而必须因时而变.教育者与学生的关系,是一种共生的关系.现代教育者在教学中应运用认同法,并遵循相应的原则.     

构建校园公共教育平台,实现高校教育信息化

教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化.本文以长春税务学院为例,对我国高校教育信息化现状及其建设的开展作了一些浅显的探讨.