浅谈多媒体计算机辅助英语教学

随着英语教学改革的发展和深入,多媒体已经被广泛地应用在英语课堂教学中。虽然多媒体教学有着许多传统英语教学方式所无法比拟的优势,但我们也应注意到它在教学中存在的弊端。只有正确地认识这些弊端,多媒体教学才能在英语教学改革中发挥更好地的作用,才能更好地为英语教学服务。     

浅议计算机辅助英语教学

CALL对教师教学的影响是教育信息化,它作为一种教学手段被越来越多地运用到日常课堂教学中,成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要手段。本文初步探讨了计算机辅助英语教学的优势和英语课堂使用计算机多媒体技术时应该注意的一些问题。     

基于网络语料库的高职英语教学新模式

语料库正在应用于英语教学中,基于语料库的英语教学模式也在不断创新。本文在探讨了基于网络语料库的语言教学的理论基础上,提出了一些基于网络语料库的高职英语教学新模式,希望通过对语料库应用的探索,能改善高职英语课堂教学的模式,从而提高高职英语教学的效果。     

多媒体技术辅助大学英语教学的优势及问题

随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。然而,如不注重其合理应用,必将导致喧宾夺主,过犹不及的后果。本文探讨了应用计算机辅助英语教学的优势及存在的问题。     

基于网络空间平台的英语教学模式探究

在网络时代背景下,丰富的网络资源为高校素质教育拓宽了教学渠道,而教师网络教学空间作为一种信息交流平台,为学生建立了一个开放式、自主式的教学平台。本文从网络教学的基本特点出发,结合大学英语课程标准,探索了一种利用网络空间这种现代化的教学平台进行英语教学的模式,全方位调动学生学习的积极性,突破学习难点,提高学习效率,全面培养学生的包括语言能力、思维能力、创新能力及英语文化和国家意识的综合素质。     

项目研究模式与大学英语教学

目前，在我国普通高校英语教学中仍然存在教学方式、方法、执教观念上的问题，造成“教与学”之间主动与被动的矛盾；虽然教材不断推陈出新并逐步适应当前英语教育发展的要求，但英语教学的对象——学生学习英语的策略还有待进一步完善。因此，在英语教学中适当运用项目研究策略来提高学生学习英语的效率，激发学习英语的兴趣，消除教师与学生之间教与学的矛盾等问题必将起到积极的作用。     

基于卓越计划的大学英语教学评估模式研究

基于卓越计划的大学英语教学评估模式,应依据卓越计划确定的人才培养目标和基本规格,依托现有大学英语教学评估模式,结合大学英语教学的实际,从综合运用能力、自主学习的能力、情感态度评价方面设计出客观可行的标准,并综合运用形成性评价和终结性评价。     

多媒体网络辅助英语教学的资源整合与优化

实行多媒体网络辅助大学英语教学,需要对多媒体网络技术资源和语料资源进行优化整合,并充分挖掘师生相互支持的潜在资源,使多媒体网络辅助教学恰当地弥补传统英语教学缺陷,提高教学效率和教学质量。     

网络环境下英语教学的有效模式“混合式”教学模式

互联网、校园网技术的应用正改变着一切传统的教学方式和教学理念，也给外语教学带来了无限生机，互联网已经成为英语教学的重要工具。从网络环境下现有的英语教学模式入手，探讨如何既充分体现学生在线学习的主动参与性，又充分发挥教师或专家的引导作用、人格影响等优势的混合式教学模式，将学生的主体作用和教师的主导作用二者结合，学教并重，从而发挥在线教学与常规教学的优势互补，获得最佳教学效果． 04     

建构主义英语教学模式的探讨

随着教育改革的不断深入,建构主义以其巨大的理论张力和日臻完美的实践个性受到越来越多的关注。人们不仅希望从理论研究的角度论述它对教育所产生的变革,而且更希望将其迁移到学校教育实践中来。本文在建构主义教学模式的基础上,结合英语课程的基本理念,提出了建构主义英语教学构建的前提条件和教学模式及其应用。     

网络英语教学发展探微

网络的英语教学新体系的建构是大学英语教学改革不可逆转的大趋势。梳理我国网络英语教学发展现状,分析我国网络英语教学发展中存在的问题,结合我国网络英语教学的发展实际建构网络英语教学体系,是大学英语教学改革的题中之义。     

基于社交网络的市场营销模式研究

社交网络环境下的市场营销,融合了当前先进的互联网、信息等技术,这种营销方式不仅拓宽了营销的渠道,搭建的网络沟通平台,也满足了整个市场顾客的购买需求,缩短了顾客购买的流程等,同时也是时代发展的必然产物,作为市场营销的一部分,自身也正处于摸索性前进的阶段,对此本文就社交网络的市场营销模式展开分析,希望对于我国营销市场的不断完善,起到积极促进的作用。     

互动英语教学模式在英语教学改革中的运用

本文对现阶段高校英语教学现状进行了分析,针对目前英语教学存在的问题,提出了在英语教学改革中引入互动教学模式的建议,并探讨了如何建立以学生为中心的互动英语教学模式。     

计算机英语教学模式的研究与实践

一、引言 为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要，国家教委明确指出：我国经济要腾飞，一是英语要上去，二是计算机要上去。因此，搞好计算...     

基于多模态网络教学环境的IT英语教学模式探索

作为科技英语的重要分支,IT英语在国内部分IT类院校已纳入软件工程类专业大学英语的教学范围。但在计算机网络辅助该课程教学的过程中也暴露出了很多问题,从而让学生对IT英语产生了抵触心理。以系统功能语言学为主要理论基础的多模态话语分析为IT英语课程教学提供了新的视角和途径。本文将探讨如何合理调用语言模态、肢体模态和多媒体技术模态等多模态符号,作为共同建构意义的教学资源,建构网络环境下的IT英语多模态教学模式,进而扩展IT英语教学的广度和深度,助力国际化IT人才的培养。     

多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式探讨

21世纪是以计算机和网络为特征的信息时代,大学英语教学面临新的要求和新的挑战,传统的教学模式已经不能满足新时期的要求,也不利于培养适应时代要求的大学生.为此,在多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式的探讨目益重要.本文把教学实践和计算机网络知识结合起来,探讨多媒体网络环境下的大学英语教师的角色的转变以及实用的大学英语教学模式,并以探究发现式教学模式为例进行案例分析,从实践上检验该教学模式的有效性.     

多媒体网络环境下的大学英语教学研究

随着英语教学改革的发展与深入,大学英语的教学模式已经逐步由传统的教学模式改变为多样化的教学模。文章分析了在教学中利用计算机多媒体辅助教学的现状,并进一步提出了加强教学改革的有关设想,旨在为大学英语教改快速稳健的发展添砖加瓦。同时作为实例,也分析了湖北汽车工业学院的多媒体网络英语教学。     

计算机辅助大学英语教学中存在的问题的调查与研究

随着高校招生规模的日益扩大,大学英语大班教学在许多高校已成为不争的事实。对此,许多专家、学者提出计算机辅助教学是解决这一问题较好的方法。然而在实际操作中,计算机辅助大学英语教学又会出现哪些问题。笔者对参与计算机辅助大学英语教学的10名教师、55名学生进行问卷调查,了解其使用计算机进行教学与学习的行为以及对计算机辅助大学英语教学的反馈,从中找出在计算机辅助大学英语教学实施过程中出现的问题,并提出相应的对策。