远程教育教学资源建设的思考与对策

教学资源是远程教育教学中非常重要的一项资源。随着远程教育教学资源建设的力度不断加大,数量及种类日益增多,在资源建设和资源管理方面的一些问题凸显出来。本文在对教学资源建设原则进行阐述,对资源建设过程中存在的问题进行分析后,提出改进的意见和解决问题的对策,为今后的资源建设工作提出切实可行的建议和方法。     

网络教学资源建设与促进学生自主学习的研究与实践

本文通过对网络教学资源建设的研究,从专业资源库建设、课程资源库建设、网络课程的建立、学生自主学习的探索等方面,阐述了目前辽宁石化职业技术学院高分子材料应用技术专业教学改革的具体思路及做法,充分体现了运用信息化技术手段改革教学模式,创新教学形态,提高教学效率,进一步满足高职高素质技术技能型人才培养的需求。     

现代远程教育中学习者自制力与自治力的培养

现代远程教育的本质是教与学时空分离,且具有学习主体是成人和学习方式为自主学习、自我引导式学习都需要自制力与自治力来维持学习。只有具有自制力与自治力才能保证远程学习的质量和效率。分析了培养自制力和自治力的方法。     

远程教育虚拟课堂资源整合的路径创新

教学资源是现代远程教育的核心,现有的教育资源出现了诸多问题,因此我们必须以创新思维和方法以及创新理念来整合已有的教学资源,使现代远程教育能更好的发挥它的教学功能。     

智能Agent技术在教师远程教育中的应用

随着智能技术在远程教育中的应用,教师教育的关注点由教学方法的学习向自主的远程学习发展。在此背景下,通过智能Agent技术应用,解决教师个性化学习的需求,探索教师远程教育新模式。     

地市级广播电视大学的教学资源建设

教学资源建设对于任何一所学校都是重要的，而对于从事成人远程教育的地市级广播电视大学来说，它的学员更需要便于自主性学习的教学资源，所以它的教学资源建设在整个教学活动中显得尤为重要。就地市级广播电视大学的教学资源建设方面展开论述。     

远程教育学生自主学习能力的培养

学习者自主学习是远程教育教学模式的突出的特征之一。远程学习者自主学习能力的培养对于远程教育教学目标的实现具有非常重要的意义。可以从内部动力和外部条件两个方面加强远程学习者自主学习能力的培养,实现增长知识和培养能力的双重目标。     

关于网络教学资源建设的思考

教学资源的缺乏严重制约着学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的巨大障碍。本文针对网络教学资源建设的现状及在网络教学建设中存在的主要问题,提出了加强网络教学资源建设的具体措施,并对资源与学科的整合进行了分析。     

项目化课程教学资源的开发与建设——以机械制图与计算机绘图课程为例

文章从项目化教学改革推进过程中遇到的问题出发,以机械制图与计算机绘图课程为例,阐述了基于工作过程的课程体系开发架构、课程资源顶层设计思路和课程资源建设的团队化,指出了课程建设中亟待解决的问题。     

高职汽车专业教学资源的优化探讨

高职汽车专业教学资源的建设是人才培养的关键,决定着人才培养的质量。本文针对高职院校汽车专业教学资源建设现状和存在的问题,有针对性地提出了一些优化教学资源的途径。     

强化实验室建设管理 合理利用教学资源

教学实验室在学校教育以及教学实践开展中,有着非常重要的作用和地位。尤其是随着现代科学以及信息技术的不断发展进步,一些先进信息技术以及设备在教学实验室建设中的应用与实现,更是为教育以及教学实践带来了极大的便利与机遇。现主要结合教学实验室建设以及管理中存在的问题与建设管理经验,对于教学实验室建设管理的强化措施进行分析论述,以提高实验室建设管理水平,实现教学资源的优化与合理利用,推进教学改革发展。     

网络教学资源建设和使用的保障机制研究

通过资金保障机制、政策保障机制与服务保障机制这三方面保障措施的实施与利用可以为网络教学资源的建设与使用提供强大的后期保障,能够充分保证网络教学资源的使用效率。     

基于自主学习的外语语言实验中心建设研究

随着自主学习和终身学习理论研究的成熟和完善,其在我国外语教学中的重要性也越来越突显,在实践教学中,应充分利用现代科技成果,在物质环境、实训体系、资源和管理建设中充分体现自主学习的特征和需求,全面提高高校外语教学效果。     

加强教学资源建设办好开放教育

通过对开放教育资源建设特点和重要性的分析,提出提升教学资源建设的质量和实用性,强化专业和课程特色、评价机制科学化、人员结构合理化等建设要求。     

高校网络教学资源建设问题探讨

网络教学资源建设是高校教育信息化的一项重要基本建设。本文针对网络教学资源的内涵和类型、校园网络教学资源建设的主要内容、高校网络教学资源建设存在的问题及其建设方法等作了相应探讨。     

高校信息化教学资源的整合策略研究

当今社会的信息化程度越来越高,社会各个领域都随之发生了根本性的变革,高校教学领域也不例外,高校信息化教学资源的含义和范围都与以往有着明显的不同,有必要对其进行合理的整合。本文探讨高校信息化教学资源整合的必要性、含义及要求,并提出了具有针对性、可行性的整合策略。     

高职教学资源平台建设发展趋势研究

高职教学资源平台建设将呈现以下的发展趋势:由单位自建转向政府领导、协作共享;由传统web平台转向移动平台;由教师主导转向师生UGC;由服务校园转向服务社会;教学资源元数据描述标准化。     

浅谈高职院校网络教学资源平台建设

随着网格技术的发展,网络教学已经成为部分高职院校教学体系的重要组成部分。利用现代网络技术进行教学资源平台建设,已成为高职教育重要的教学手段。本文结合网络教学资源平台的现状,介绍了网络教学资源平台的设计必要性和设计原则,网络教学资源平台技术支持,最后提出了网络教学资源平台的展望。     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。     

基于职教新干线的碎片化教学资源建设的探索

本文以湖南软件职业学院电子信息工程技术专业课程教学资源建设为例,以构建基于职教新干线的碎片化教学资源为研究目标,深入分析目前专业教学资源存在的问题,提出一种基于属性和领域知识进行教学资源碎片化[1]的新方法,并通过对知识点结构分析,建立教学资源的本体映射规则[2],完成教学资源的领域知识建模,建立一个碎片化模型,运用该模型实现教学资源在职教新干线网络平台中的共享,实现优质教学资源的开发、遴选、集成、整合与共享,提高资源质量与共享服务水平,全面提高高端技术技能人才培养质量。