高校重点建设的e化价值链管理

文章在总结高校重点建设("985工程"、"211工程")的管理现状与挑战、阐述e化价值链管理的核心理念的基础上,对重点建设的e化价值链进行了分析,提出了整合e化资源、构建e化组织、改善e化流程、达到e化速度、实现e化服务的管理对策。     

“卓越计划”背景下如何提高高校教师工程实践能力

<正>2010年教育部提出了"卓越工程师培养计划"(简称"卓越计划"),旨在促进高校的工程教育改革和创新,提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,从而全面提升学生实践能力和创新能力。该计划的实施要求高校师资队伍不仅具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,更要具有较强的专业实践能力和丰富的实际工程经验。本文主要通过调查研究找到提高高校教师工程实践能力的有效方法,从而在各高校建设出高水平工程教育师资队伍,全面提高我省工程教育人才培养质量。     

“双三零”工程助青年成才

正2011年,黑龙江省黑河市基于使年轻干部快速成长,让青年学子安心就业,为黑河未来发展储备人才奠定基础的战略思考,启动实施了"30周岁以下干部双向挂职培养工程"和"促进30周岁以下高校毕业生就业工程"(简称"双三零工程")。本文主要介绍了"双三零"工程中高校毕业生就业工程的实施情况。2011年,黑龙江省黑河市实施"促进30周岁以下高校毕业生就业工程"以来,不仅有力地解决了高校毕业生就业难题,而且有效地缓解了用人单位人才短缺问题,同时为黑河市经济社会发展储备了人才。当年共安置高校毕业生创业就业3274人,超额完成全年目标任务。     

创新型城市建设中创新型人才的凝聚机制研究

建设创新型城市是当前许多城市选择的未来发展方向，也是区域创新发展的重要模式，是政府和学术界共同关注的焦点问题。创新型城市建设离不开创新型人才的参与。通过分析建设创新型城市的意义及创新型人才在对创新型城市建设的作用，提出从三个方面培养和凝聚创新型人才：创新高校人才培养模式、完善企业对创新人才的凝聚机制、强化政府对创新型人才提供的政策支持和保障。     

浅析网络文化对高校创新人才培养的影响

胡锦涛同志在十八大报告中指出:"实施驱动发展战略。把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。"因为创新的关键在于人才,而创新人才的培养主要靠教育,本文通过了解网络文化的功能特征,使其发挥对高校创新人才培养的促进作用以及积极的影响,从而使用大学更加重视网络文化对高校创新人才培养的意义,以培养出现代社会所需要的创新性人才。     

创新应用“双能”型物流工程卓越人才培养模式改革研究与实践

目前高校理论与实践的教学体系与行业需求普遍存在较大鸿沟,毕业生眼高手低、双向能力薄弱,究其原因是由于高校人才培养模式的同质化严重。本文结合高校教学成果奖和教改项目,探索并实施了创新应用"双能"型物流工程卓越人才培养模式,该人才培养模式探索物流工程专业在"双能"要求下实现卓越能力的达成,研究"赛、学、用"三位一体的教学模式,为物流工程专业"双能"人才培养和专业持续发展,以及工程能力培养平台建设,提供理论和技术支撑,推动高等学校工程教育改革。     

基于创新创业能力培养的工程管理专业建设研究

"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的思路是我国重要的发展战略。文章从高校工程管理专业建设的角度探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力,分析了目前工程管理专业建设存在的问题,围绕工程管理专业创新创业型人才的培养目标、培养体系、模块课程、教材、师资等方面,设计了培养创新创业人才模式的工程管理专业建设体系,提出了创新创业教育的相应措施与策略。     

新时期高校师资队伍建设初探

高校是人才培养的摇篮,是知识创新的源泉,也是科技和文化发展的基地。拥有一支结构合理、素质优良、严谨治学的师资队伍,有一批优秀的教学骨干和学术骨干,是高校生存和发展的基础。而人才培养的质量,归根结底取决于"人才汇聚"的质量,即师资队伍建设的状况。因此,师资队伍建设是高校发展的重中之重。     

基于学科竞赛的高校创新创业人才培养模式探究

开展高校创新创业(简称“双创”)教育工作,有利于培养学生的创新精神和创业意识,提升学生的认知力、实践力、创造力,从而有利于高校学生更好地进行职业规划与发展。高校学科竞赛已成为培养创新人才的重要途径。本文以学科竞赛为切入点,从课程体系建设、双创平台搭建、平台管理制的制定、优化师资队伍建设等方面,系统探讨了基于学科竞赛培育高校“双创”人才的模式。     

加快高校科技成果产业化步伐的对策

党的十六大明确指出,要"深化科技和教育体制改革,加强科技、教育同经济的结合,完善科技服务体系,加速科技成果向现实生产力转化,推进国家创新体系建设."我国高校凝聚了大量高层次人才,在人才、技术、信息等方面有较大优势,是我国科技事业发展的重要力量,使其在探索性较强的基础学科和前沿高科技研究方面往往具有独特的优势.充分发挥高校科技创新优势,大力推进科技成果转化和高新技术产业化,是时代赋予高校的重要使命和高校自身实现跨越式发展需要研究的重要课题.     

面向企业的船舶轮机工程卓越工程师人才培养模式

以船舶行业发展背景及企业对轮机工程技术人才内涵需求为基础,提出以工程素质、创新意识、团队精神和国际视野为目标导向的5维一体卓越工程师人才培养教育模式,从课程体系建设、教学方法改革、实践教学平台和国际化师资队伍建设等方面,探讨了面向企业的轮机工程卓越工程师人才培养模式实施途径,使大学生的综合素质得到显著提升。     

服务地方经济建设的应用技术型食品科学与工程专业人才培养模式研究

培养服务于地方经济建设的应用技术型人才是地方本科院校义不容辞的责任和义务。文章从人才培养方案、课程设置、实践教学体系、考核内容和方法、职业技能训练及师资队伍建设等方面阐述了地方高校食品科学与工程专业人才培养模式,为地方高校食品专业应用技术型人才培养模式提供参考。     

高校内涵建设与内审工作的关系研究

2010年,国家和上海市相续发布了中长期教育改革和发展规划纲要。在高等教育方面,两个《纲要》都提出,要全面提高高等教育质量。要实现这一战略目标,应大力加强高校内涵建设,强化高校内部管理,进一步提高办学水平和人才培养质量。为此,上海市从2008年开始,实施涉及综合建设、人才培养、知识创新、师资队伍建设、国际交流与合作等五大领域的高等教育内涵建设"085"工程,投入大量资源,促进上海高校内涵建设。在这些资源使用的过程中,高校相关部门和责任人是否尽职尽责,高校内部管理现状是否满足高校战略发展要求,高校内涵建设是否得到全面加强,这些问题社会公众关注,教育主管部门关心,广大教职工关切。在此环境下,作为高校内部管理重要组成部分的内部审计工作,如何发挥好内部审计"免疫系统"的作用,走怎样的未来发展之路,值得认真思考,文章将就此进行一些探讨。     

高校专项经费管理改革研究——以广东省“创新强校工程”专项经费为例

随着高等教育事业的蓬勃发展,近年来我国高校的专项经费规模呈现大幅增长的趋势,而财政管理体制的深入改革提高了对高校专项经费管理的要求。文章以广东省"创新强校工程"专项经费为例,总结广东省在进行高校专项经费管理改革方面出现的诸如缺乏有效的竞争性分配机制、完善的绩效评价体系、对专项经费的内部审计以及现有的管理制度不符合学科建设规律等问题。为了进一步提高高校专项经费管理水平,促进我国高校专项经费管理改革,应从以下两方面进行改进:宏观方面,应优化政府管理体制,使之符合高校学科建设的要求;微观方面,高校应从前馈、同期、反馈三个阶段对项目的实施加强控制,使项目的建设更好地服务于高校的总体发展目标。     

促进地方高校教学科研协调发展 提高应用型人才培养质量

本文根据省属地方高校培养应用型人才的迫切需要,提出通过教学与科研协调发展来加强地方高校的内涵建设,着力打造地方高校的师资队伍,培育地方高校的优势学科专业,并创造条件组织学生积极参与科学研究项目,从而提高地方高校工程应用型人才培养质量。     

高校会展专业复合型人才培养探析

本文以广州大学旅游学院会展专业为例,揭示了高校会展专业人才培养应以市场需求为导向,以提高会展人才的知识、能力和素质为出发点,在培养目标、教学模式、课程体系和培养途径以及师资队伍建设等方面不断地进行探索和研究,从而建立会展行业复合型创新人才的培养模式.     

打造凝聚海内外潮人创新型合作平台200名潮籍互联网精英携手成立"潮创会"

在"大众创新、万众创业"的新形势下,近日,在由汕头高新区主办,广东汇瑞盈投资有限公司、汕头高新区电商产业园承办的首届潮人创新创业大会上,全球潮人创新经济促进会("潮创会")正式宣告成立.潮创会将打造凝聚海内外潮人的创新型合作平台,实现"新经济、新潮人、新力量"的发展目标,为推动区域经济发展乃至于全球化更高层次的合作交流提供更大、更宽广的发展空间.     

经济一体化条件下高校人才培养模式的探讨

本文针对全球经济一体化高校创新人才培养问题进行了探讨，提出了创新性人才培养的新思想和用创新观念构建新的人才培养模式，并对深化教学改革、培养创新人才、建设一支高素质创新型的师资队伍等问题进行了论述。     

高校会展专业复合型人才培养探析

本文以广州大学旅游学院会展专业为例，揭示了高校会展专业人才培养应以市场需求为导向，以提高会展人才的知识、能力和素质为出发点，在培养目标、教学模式、课程体系和培养途径以及师资队伍建设等方面不断地进行探索和研究，从而建立会展行业复合型创新人才的培养模式。     

基于工程教育专业认证理念的地方高校计算机专业师资队伍建设研究

工程教育专业认证是培养复杂工程解决和设计问题的工程技术型人才,主要是高等院校和科研机构对专业化教育的科学认证。工程教育认证的理念,不仅是国家和高校引进人才提供可参考的检验标准,而且也是我国地方高校教学目标的核心和教师队伍建设的重要标准,同时在这一理念指导下培养的学生不仅符合当前国家对高技术型人才和就业能力的要求,而且应用于地方高校计算机师资队伍建设中能够帮助学校明确专业定位、确立人才培养方向。本文基于工程教育专业认证理念,在现阶段地方高校师资队伍建设所存在的不足做出分析,并给出解决的建议。