高职院校产教融合校企协同育人机制创新与构建探寻

“双高计划”旨在打造一批高水平的职业院校和专业群,以引领职业教育发展,满足服务行业发展需求。产教融合、校企合作是职业院校发展的必然之路,促进高职教育发展,提升高职院校竞争力,需要积极构建和创新协同育人机制。文章通过文献查阅、实地调查、归纳分析等方法展开调研,对高职院校产教融合校企协同育人机制的创新与构建提出通过办学管理模式、人才培养模式创新实现校企间协同育人的建议。     

新时期校企协同育人模式探索

<正>一、前言高校是人才培养的重要场所，在校企协同育人模式下，制定相应的培养方案，充分结合企业用人和学校育人，打造一体化培养模式，能够有效提升教育成效。在实际工作中，需根据不同专业特点，制定相应的流程和机制做好人才支持服务。二、校企协同育人模式的优势(一)提高教学质量目前，我国不断推进教育改革，打破传统教育模式的局限，积极引入校企协同育人模式，能够促使教育结构优化，有效提升教学质量和效率^[1]。通过构建兼容、     

校企共同实施人才培养机制的研究与实践

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。借鉴国际上职业教育成果案例,校企合作是提高教育教学质量的有效途径,推进校企合作机制创新及可持续发展是高等职业院校教育教学改革的方向。本文结合广西交通职业技术学院汽车检测与维修专业与国际知名汽车公司校企合作案例,依托校企合作发展理事会的体制,总结完善校企共同实施人才培养机制。     

高职院校旅游管理专业校企合作现状及举措分析

本文首先客观分析了我国高职院校旅游管理专业校企合作的现状,对合作不善的诸多原因进行了深层次的探讨.从学院加强自身建设、建立灵活的办学机制、促进校企互动、让利于企业,最终实现互惠互利,共守协议,建立长期稳定的校企合作关系,提出了一系列举措.     

高职院校科研成果横向转化的影响因素及对策

评价科技创新应用能力和服务经济社会发展贡献率的一个重要指标是科研成果转化率。文章主要分析高职学院校企横向合作的现状,讨论影响高职学院科研成果横向转化的因素,建议要提高科研成果横向转化内驱力,创新校地合作新模式,探索建立多元化的新型校企合作关系,加强科研平台、协同创新中心等研发载体建设。     

人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型

针对应用型本科高校科教协同育人评价过程中存在非线性和精度低的问题，文章提出了人工智能赋能的应用型本科高校科教协同育人评价模型。首先，文章从校企合作办学条件、专业理论实践条件、科教融合应用条件和实习就业发展条件4个角度，构建了协同育人评价体系，利用粗糙集方法对评价指标进行约简处理；其次，利用改进灰狼算法对RBF神经网络结构进行优化设计，构建了高校科教协同育人评价模型；最后，以国内10所应用型高校科教协同育人数据为案例，利用优化后的RBF神经网络结构进行数据训练，对4所高校科教协同育人效果进行仿真评价。结果表明，该模型具有较高的精准性。     

工程管理专业校企合作问题分析

作为一个新的复合型人才培养专业,工程管理专业在我国工程建设领域的人才培养环节逐渐发挥更为重要的作用。校企合作是保障工程管理专业建立稳定实习实践环境、深化专业建设和教学改革的重要手段。本文指出当前工程管理专业校企合作中存在的观念、实施等方面的问题,结合工程建设领域的时代特征给出校企双方的合作建议。     

行业协会主导下的现代学徒制人才培养的实践与探索——以通信技术专业为例

实现校企互动、产学研结合,行业协会无疑是沟通两者的桥梁,由行业协会主导下成立校企协同联盟,对雇主企业主要岗位组织调研,在现代学徒制人才培养机制方面签署学校行业协会合作协议,开展校企深入合作。文章基于南京信息职业技术学院通信技术专业与江苏省通信行业协会的合作实践,对现代学徒制人才培养机制阐述新观点。     

基于知识图谱的高职产学研研究热点与前沿趋势分析

产学研是国家教育体系中的重要组成部分。为全面了解近20年高职产学研研究现状、研究热点和前沿趋势,以2002—2022年中国知网收录的核心期刊文献为数据源,利用CiteSpace可视化网络工具,从产学研发文情况、研究热点以及前沿趋势等方面进行知识图谱分析。研究结果表明：我国高职产学研研究年发文量呈现先增后减态势,高产的产学研研究机构和专家构成4个较大的合作团队;产教融合、工学结合、校企合作、协同育人、创新创业以及产业学院是当前研究热点;研究前沿主要包括运行机制、内涵建设、创新创业以及产业学院。研究成果可为高职深化产学研协同创新育人提供参考。     

浅谈校企合作与汽车维修企业人才培养

通过对我国现代汽车维修和职业学校汽车专业教学现状进行分析,总结在汽车维修中存在人才匮乏的严重问题,并提出维修行业与职业学校进行校企合作,以及在此方面上的探索.     

全员协同校企合作下的思政课实践教学改革探讨

校企合作模式下的思政课实践教学是培养高素质、高技能应用型人才的重要途径,也是促进90后大学生就业的重要举措。目前校企合作中德育工作存在许多困境,全员协同校企合作模式下融入思政课实践教学,如协同院系与建立企业德育实践基地相结合、协同专业教师与布置思政作业相结合、协同典型人物与教育激励相结合、协同企业员工与发挥企业自身德育优势相结合等是加强校企德育工作的有效途径。     

高职电气自动化技术专业“1+1”课程模式的改革实践

工学结合是当前高职教育改革发展的一条主线,走工学结合的发展之路,势必要直面校企合作的难题.本文以浙江工业职业技术学院“1+1”课程模式改革实践为例,从高职院校如何提高校企合作的成效的角度出发,探讨校企合作过程中存在的问题,提出可操作性强的建设方案.     

建立或完善职业教育校企合作运行机制的研究

本文是以河南机电职业学院校企合作模式为素材，主要调查企业参与教学工作的情况、校企共编教材情况、师资队伍建设情况、学校为合作企业提供支持和服务的情况、管理工作情况、毕业生就业情况。通过调查，分析该校校企合作模式存在的问题，提出了完善校企合作运行机制的措施。     

校企合作在提升大学生就业的路径研究——以南昌航空大学科技学院与华宏汽车集团合作为例

校企合作是大学生教育的内在要求,是解决大学生就业难问题的理想途径。如何处理好企业与高校的关系,将校企合作工作落到实处已经成为社会各界关注的热点问题。以南昌航空大学科技学院与华宏汽车有限公司合作案例为例,研究校企合作的必要性及可行性;考虑校企之间存在信息不对称,从博弈论的角度,建立校企合作的委托代理模型,分析影响校企合作的因素,并提出改进的对策意见。     

新形势下高等职业教育校企合作问题研究及相关案例剖析

新形势下,高职院校都在积极探索职业教育发展道路,目前开展得红红火火的校企合作则是实现这一发展道路的重要途径。文章以山东经贸职业学院连锁经营管理专业实施的校企合作为例进行了剖析,分析了当前校企合作中存在的问题,提出了今后校企合作的对策建议,藉以探索高等职业教育校企合作的进一步发展。     

基于校企合作模式下的“专业合作”式电子商务实训平台建设的探究

当前中职学校与企业合作式的教学手段,培养应用技能型人才已成为中等职业教育的发展趋势。以本校"校企合作"+"专业合作"式电子商务专业实训平台的建设为例,在现有学校与企业合作之间存在的一些问题进一步探讨,提出"校企合作"+"专业合作"的中职育人新模式。     

浅谈高职旅游管理专业校企合作办学

高职旅游管理专业校企合作办学的形式多种多样,但在办学过程中仍然存在一些问题,本文试从校企合作办学的形式进行归纳,并针对高职旅游管理专业校企合作办学存在的问题进行分析,并提出解决策略。     

五方共建提升专业社会服务能力

正近年来,重庆工程职业技术学院积极推动主管部门重庆市教委分别与重庆煤监局、重庆市煤管局、重庆市安监局和重庆市能源集团公司签订了五方共同建设协议,建立了"政府主导、行业引领、企业参与、学校推进"的政产学协同创新机制。五方共建,建立校企合作新机制成立矿业工程应用技术推广中心。为了及时跟踪市场发展变化,引进、消化先进实用技术,建设校企合作的"产学研"互动平台,建设先进实用技术的集散中心     

工程测量与监理专业生产实践教学模式探索

本文从管理要点、合作形式、实习考核、实习管理、实践效果五个方面探讨了工程测量与监理专业“工学交替”生产实践与教学模式,同时对校企合作的宏观设计提出了一些建议.     

广州城建学院会计电算化专业“校企合作、工学结合”人才培养模式创新实践

本文旨在"校企合作、工学结合"人才培养模式实践基础上,寻求更加符合我院本专业实际情况,为区域经济服务的高职会计电算化专业校企合作创新模式。本篇系2010-2011学年院级教研教改课题《会计电算化专业"校企合作、工学结合"人才培养模式创新研究》的最终研究成果。