大学生自主管理研究

大学生自主管理的关键因素在于学生干部。能否高效的开展大学生自主管理,不仅在于有没有好的管理理念,更在于对学生干部的把握。从学生干部心理入手,关注学生干部的心理状态并适当的引导、干预,从而高效地开展大学生自主管理。     

大学生自主管理研究

大学生自主管理的关键因素在于学生干部。能否高效的开展大学生自主管理,不仅在于有没有好的管理理念,更在于对学生干部的把握。从学生干部心理入手,关注学生干部的心理状态并适当的引导、干预,从而高效地开展大学生自主管理。     

“90后”大学生自主管理研究

我国目前的学生管理制度已难适应时代发展的要求和当代大学生的实际,自主管理成为当代大学生成才的重要保障,从分析大学生自主管理的必要性入手,提出了"90后"大学生自主管理的对策。     

基于高职二级院系行政服务平台下的学生自主管理模式初探——以常州工程职业技术学院自动化系为例

本文探索了高职二级院系在行政服务平台指导下的学生自主管理模式。文章以常州工程职业技术学院自动化系为例,分析了高职院校实施学生自主管理的必要性,列举了学生自主管理的具体办法。     

大学生过渡期出现的问题及成因

当代大学生从小学到高中,从应试教育到素质教育,从严管严教到自主管理自主学习出现了一系列从心理到生理的部适应,面对这些学生出现普遍而又极度影响学生的问题,作为教育者应该积极引导学生,更好的实现素质教育,培养、锻炼学生自主管理主动学习的良好习惯。     

理工科高校英语专业学生管理探析

英语专业学生在理工科高校中的具有独特地位,通过对其管理现状的分析和对学生管理工作的理解,提出在理工科高校英语专业学生管理的思考,从队伍建设,学生自主管理等方面提出合理化建议。     

自主管理实践与认识

在总结新疆油田公司采油工艺研究院自主管理实践经验的基础上,概括出了自主管理的理论内涵,提出了包括引导、运行、保障三个层级的自主管理框架体系,并就该院自主管理实践谈了对实施自主管理的几点认识。     

在高处的思维与进取(七)

坚持以人为本,推行自主管理,就是要在管理思想上逐步实现从“管人的行为”向“引导人的思想”的转变,这是自主管理的灵魂所在。所谓自主管理,就是在严格制度基础上的自主行为,员工在先进思想和文化影响下,无需要求、无需监督,自觉主动地做好一切。实现自主管理的两个必要条件之一,首先是逐步完善规章制度,事事有章可循,人人都知道干什么,干到什么程度,怎么干,这是实现自主管理的根本保障。没有严密的制度,没有严格的管理,就不可能实现自主管理。实现自主管理的两个必要条件之二,便是靠思想和文化的力量,使员工能够自觉自愿地执行制度,按照规…     

青年自主管理能力培育路径探析——以日常事务管理为例

作为社会的中坚力量,大学生的自主管理能力对其个人发展和社会进步具有重要意义。然而,当前大学生的自主管理能力普遍存在不足,如缺乏自我认知和情绪管理能力、决策能力、问题解决能力不足、团队合作能力不强等。如何培育大学生的自主管理能力成为一个亟待解决的问题。本文旨在探讨大学生自主管理能力的培育路径,通过对相关文献的学习总结以及实证研究分析,为大学生自主管理能力的培育提供理论与实践指导。     

浅谈90后大学生特点及教育环境影响

90后大学生已逐渐成为高校学生中的主体，提高他们的自主管理能力对于当前的高校学生管理具有重要意义。在分析90后大学生性格特点的基础上，立足于90后大学生自主管理能力现状，从家庭教育和学校教育两个维度进行了90后大学生自主管理意识和能力培养的模式探索。     

自主管理在我国高校学生管理中的应用探析

高校管理的重心和主要内容是学生管理,学生管理的效果直接关系到高校的整体工作。为了培养大学生的自主和自律能力,目前,许多高校都采用了学生自主管理这一校管模式,通过这一模式鼓励学生进行自我管理、自我教育、自我服务,提升当代大学生对班级、学校、社会的责任意识。实践证明,这一模式在许多高校的学生管理中已初见成效,成为高校学生管理发展的新方向。     

企业如何有效开展员工的自主管理

当今企业普遍意识到竞争的本质是人才的竞争,而员工自主管理不仅是体现了人才竞争,而且是企业实现经营目标最有效的管理方式之一。本文在对员工自主管理的含义、意义,以及应该注意的问题分析的基础上提出了有效实现员工自主管理的途径。     

自主管理

现代管理理论认为,人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制,他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来,管理者的作用就是调动个人的主观能动性,激发人的内在潜力,发挥员工的创造性,在这种趋势下,"人文管理"这一新型管理理念被引进并以研究,其精华就是自主管理,本文就自主管理进行初浅阐述。     

浅谈自主管理

现代管理理论认为,人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制,他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来,管理者的作用就是调动个人的主观能动性,激发人的内在潜力,发挥员工的创造性,在这种趋势下,＂人文管理＂这一新型管理理念被引进并以研究,其精华就是自主管理,本文就自主管理进行初浅阐述。     

浅谈自主管理

现代管理理论认为,人是可以自制并能自动激发的。如能给员工提供自主管理的机制,他们会自发地将个人目标和组织目标融合起来,管理者的作用就是调动个人的主观能动性,激发人的内在潜力,发挥员工的创造性,在这种趋势下,"人文管理"这一新型管理理念被引进并以研究,其精华就是自主管理,本文就自主管理进行初浅阐述。     

独立学院大学生创新基地的创建

根据独立学院培养创新型专门人才的总目标出发,提出了建设由学生自主管理的完全开放的创新基地的设想并付诸实施。实践证明,创新基地是独立学院创新型人才培养的良好平台,为创新型人才脱颖而出创造了必要条件。     

亲情化模式的高校班级管理

亲情化管理模式的核心内容是尊重学生、依靠学生、凝聚学生、发展学生;实质是遵循"以人为本"的理念,实现"人本"的目的;方法是实行学生自主管理,班级民主建设。思想政治工作者应加强与学生的情感沟通,营造良好的班级亲情氛围。班级的亲情化管理模式就是在集体生活中使学生认识到人的社会价值。使其提升班级凝聚力和集体荣誉感,提高对班级的管理水平,增强社会责任感,促进道德的健康发展。     

半军事化管理对高职学生综合素质的影响研究

随着我国高等教育改革的深化和社会经济的进一步发展，大学生综合素质教育面临压力和挑战。为单位输送高素质的人才是每个高职院校的人才培养目标之一，半军事化管理就是其中一个职高学生素质的重要点。本文阐述了关于利用半军事化的管理对于提升高职学生综合素质方面取得的实效性的成绩，同时提出了在实施过程中出现学生自主管理能力差等需要完善的地方。     

高校学生自主管理工作探索

为切实贯彻中共中央国务院16号文件精神,坚持"以学生为本"的办学宗旨,高校辅导员应改变过去传统的管理方法,注重对刚进校大学生在过度时期的教育、引导,帮助学生进行自主管理,切实提高辅导员工作的实效。如何"弱化"辅导员在学生管理工作中的作用,强化学生自我管理,已经成了高校教育的一项迫切任务。     

SPT理念与宿舍“导师制”相结合的育人模式——以浙江越秀外国语学院为例

"SPT"育人理念是浙江越秀外国语学院的特色育人模式,通过将其中的成功教育、素质教育、学生自主管理等理念与宿舍导师制相结合,从师资建设与导师分配、成功教育与德育文化、师生沟通与素质教育、导师引导与学生自主四个方面,探索富有学院特色的高校学生公寓育人工作新模式。