成人教育:学习型社会的助推剂--《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的解读

党的十七大关于教育事业的战略部署及其制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》强调指出,成人教育在构建学习型社会中是不可替代的重要组成部分,发挥着动力引擎的作用,其在未来十年的发展趋势是面向社会全体的终生教育.文章分析了各界对学习型社会的描述,探究了成人教育在构建学习型社会中的独特地位与重要作用,提出了加快发展成人教育的一些策略,旨在助推学习型社会的有效构建.     

企业学习型组织发展理论与应用研究

学习型组织的建立不仅是企业的一项隐性人力资本投资活动,更重要的是一项显性人力资本投 资活动,其投资主体不是企业而是企业员工。学习型组织的建立,不仅增加企业隐性人力资本价值,而且也 增加了其显性人力资本价值。我国的人力资本投资活动还处于低级阶段,需要国家和企业的共同努力。     

企业学习型组织发展理论与应用研究

学习型组织的建立不仅是企业的一项隐性人力资本投资活动，更重要的是一项显性人力资本投资活动，其投资主体不是企业而是企业员工。学习型组织的建立，不仅增加企业隐性人力资本价值，而且也增加了其显性人力资本价值。我国的人力资本投资活动还处于低级阶段，需要国家和企业的共同努力。     

分工、专业化与学习型组织

关于分工和专业化的理论很多，尤其在新兴古典经济学中分工和专业化居于一个非常重要的地位。而20世纪末开始流行的学习型组织十分强调组织的学习。学习型组织作为一种组织制度安排无疑是为了分工和专业化的快速发展，它能够保证组织在高速的非均衡经济增长中保持领先的地位。学习型组织的兴起是有其经济学的理论支持和现实需要的。     

新组建企业创建学习型组织的策略分析——来自A公司创建学习型企业的思考

学习型组织理论对企业未来发展具有重要意义,而新组建企业创建学习型组织既是机遇,又是挑战。新组建公司应结合企业的发展战略制定、现代企业文化建设、目标管理制度的完善来创建学习型组织。     

关于企业人力资本管理的思考

为适应时代发展要求,取得市场竞争优势,人力资本管理日益重要。本文从人力资本的含义、特征以及与物力资本之间的异同出发,分析了人力资本与人力资源之间的相互联系和区别。对人力资本队伍建设在企业发展中的地位、作用和企业建设人力资本队伍的重要意义做了简明扼要的阐述,并对现行公司人力资本建设中所存在的问题和缺陷做了说明。对公司人力资本管理提出了具体的改革措施和实现途径。     

人力资本理论与企业产权制度安排

舒尔茨等人的人力资本理论，主要限于对人力资本投资的研究。新制度经济学企业理论对企业和约特殊性的研究，使人们的兴趣逐渐由人力资本投资转移到人力资本产权及其在企业产权结构中的地位和作用上。人力资本的制度安排逐渐成为企业治理结构的核心要素，引起企业产权结构的重大变革。     

知识经济推动下的现代管理理论探析

本文通过对知识经济及其椎动下的四个较为前沿的管理理论的分析,认为现阶段管理理论创新动力主要来自于全球经济从工业化向知识化的转变,知识对现代企业获利以及保持和提高市场地位的作用越来越重要.智力资本、核心竞争力、知识管理、学习型组织等理论正是顺应这一变化的产物.从知识管理创新理论体系而言,上述理论各有侧重.智力资本理论首先承认了知识对企业获利能力的价值,奠定了知识创新管理理论的经济学基础.核心竞争力理论表明知识经济中的企业关注焦点是具有市场价值、由企业拥有的各种知识转化而来的能力.对于存量知识的管理属于企业硬件,由知识管理挖掘;产生增量知识属于企业软件,依靠学习型组织激励.未来企业将越来越关注于系统、平衡地开发企业以知识为核心的综合性特有能力.     

关于在基层央行创建学习型组织的思考

学习型组织理论是指导企业如何满足员工的组织化生存的理论.本文通过对在基层创建学习型央行的必要性进行分析和在基层央行开展创建学习型组织进行探讨,得出在基层央行创建学习型组织是十分必要和及时的,最后提出了在基层央行创建学习型组织的对策建议.     

论中国券商人力资本管理

人力资本管理在企业管理中的地位越来越重要 ,而在中国券商经营管理活动中 ,人力资本的地位及其作用更加重大。中国券商人力资本管理集中体现在两个方面 :一是人力资本的筹措管理关键在于理性地选择人才 ,有效地吸引人才 ,科学地配置人才与开发培育人才 ;二是人力资本的运用管理。券商人力资本的运用管理其实质在于充分利用已经拥有的人力资本资源 ,充分发挥人力资本效用 ,并有效地阻止优秀人才的外流     

普通高等教育和成人高等教育对经济增长影响的比较分析

将高等教育分为普通高等教育和成人高等教育,说明两类高等教育对经济增长的贡献.通过计量分析发现,普通高等教育在高等教育中的比例增加会提高资本的产出效率,减少劳动产出效率,而成人高等教育的影响作用则相反;如果考虑高等教育结构和经济结构互动对生产要素的产出效率的影响作用.则普通高等教育对生产要素的作用不受产业结构的影响,而成人高等教育对生产要素的影响作用会随着非农产业部门在经济结构中的比例提高而降低.     

西部农村社会发育程度问题研究——基于人力资本理论视角

西部农村人口素质低；教育结构不合理；市场化水平低、分工单一；农民组织程度低等，这些都是社会发育程度低的重要表现。根据人力资本理论，西部农村要提高社会发育程度，保证2020年农村改革发展基本目标的实现，就应在西部推行素质教育，完善教育体制；发展职业教育，提高农民农业生产能力与就业能力；发展少数民族教育。     

论教育、人力资本与经济结构的优化

因教育而形成的人力资本对经济结构优化起着积极作用。基础教育能有效形成通用人力资本,并通过外资和价格渠道主要作用于需求结构;高等教育能有效形成专用人力资本,更主要影响供给结构。经济结构的需求与供给两方面相互影响,通过人力资本价格激励或倒逼挤压各种形式的教育投资。教育、人力资本与经济结构优化的双向互动机制受资源禀赋条件、经济体制等因素影响。需要发挥政府作用,完善劳动力市场,鼓励各种形式的教育投资,最大化人力资本对经济结构的优化作用。     

教育人力资本投资过度理论述评

按照时间上的先后,本文将教育人力资本投资过度理论分为传统教育人力资本投资过度论和现代教育人力资本投资过度论,并分别作了阐述,在此基础上,对教育人力资本投资过度论进行了简要评析,为进一步研究提供思路。     

中国高等教育对经济增长的影响——基于广西省数据进行的实证分析

从人力资本的角度出发,采用实证分析,研究了从1991年到2010年总共20年的高等教育培养出来的人力资本对经济增长的影响,其中引入了物质资本投入和劳动力资本投入等控制变量,共同考察这些因素对经济发展的影响。运用协整检验、格兰杰因果检验关系模型以及长期均衡模型对广西自治区高等教育对该地区经济增长的关系进行了分析。得出的结论是：广西自治区高等教育应该作为一个重点支撑经济发展的支点,协调好劳动力资本投入和物质资本投入对经济增长的影响,不要过于强调这两个方面对经济的拉动,而忽视了人力资本对经济的推动。高等学府应该以广西自治区域经济发展为导向,适应广西经济实际发展的要求,坚持规模适度原则,全区各界都应该重视该地区的高等教育发展。     

我国高职教育与个人投资收益(率)比较研究

现代经济学认为教育能提高一个人的人力资本.本文从我国实际情况出发,对当前接受高职教育的成本和收益进行了理论和实证分析,指出人力资本投资净收益增加是前几年"高职热"的根本经济动因.对高中毕业生来说,选择高职教育与直接进入劳动市场相比能带来较大的人力资本净提升,因此选择高职教育是比直接进入劳动市场更优的选择.     

教育人力资本、健康人力资本与区域经济增长收敛的实证研究简

基于新经济增长理论将教育人力资本和健康人力资本引入MRW模型中并对其进行拓展,从理论上分析了教育人力资本及健康人力资本对我国区域经济增长收敛的作用机理,同时运用2000-2012年全国30个省的面板数据实证检验了人力资本的存量和流量对区域经济增长收敛的影响效应,结果表明,教育人力资本对经济增长的促进作用显著,而健康人力资本虽然能够促进经济增长,但结果并不显著.因此,要加大对人力资本的投资力度,根据各地区产业结构的特点构建合理的人力资本结构,完善人才资源配置机制,为人才合理流动创造有利条件.     

知识·教育·人力资本——兼论终身教育与人力资本的关联性

开发人力资源,提高人力资本的效益是可持续发展战略的中心问题。知识的质和量构成知识经济所需要的人力资本和再生资源,知识的产生、积聚、更新直接依赖于教育,教育是人力资本投资的主要途径。传统的正规的学校教育实现人力资本的原始积累,完善的终身教育体系实现人力资本的增值、储存和重组。     

物质资本、人力资本与经济增长的动态关系研究——基于1978-2009年中国数据的实证分析

现代经济增长理论显示,人力资本和物质资本均是经济增长的重要影响因素。本文通过盘存法和受教育年限法测算我国的物质资本存量和人力资本存量,利用协整检验和格兰杰因果关系检验方法分别分析人力资本、物质资本和经济增长的相关关系,建立向量自回归（VAR）模型和误差修正（VEC）模型,并运用脉冲响应函数和方差分解手段研究三者之间的长期动态相关性,分析结果表明：我国物质资本、人力资本和GDP之间存在长期的协整关系,短期内经济增长要依靠物质资本的大量投入,人力资本贡献相对较小,但从长期来看,人力资本对经济增长的贡献具有持续显著的效应。因此,我国应平衡物质资本与人力资本投资比例,加大对教育的投资,提高人力资本存量。     

我国人力资本投资存在的问题及对策建议

合理进行人力资本投资,把人口资源负担转变成人力资本优势,为我国经济增长方式的转变创造条件,成为社会各界所关注的热点问题。教育投资是人力资本投资的最主要途径,从教育投资的角度分析我国人力资本投资存在投资数量不足、质量不高、结构不合理的问题。合理进行人力资本投资应坚持科学发展观,缩小收入分配差距,建立健全人力资本产权制度,采取以市场机制配置为主、政府配置为辅的方式配置教育资源。