对我国高校“形势与政策”课教学任务的思考

“形势与政策”是我国高校“两课”教学中的一门重要课程，由于其教学内容的特殊性，使这门课程的教学任务与其他课程相比有着独特的内涵和特点，只有认真俯和落实这门课程教学任务，才能更加深入、扎实的实现“形势与政策”课的教学目的，真正做到教书育人。     

数学教学在高职教育中的定位

在侧重于技能培养的高职教育中，数学作为一门基础课程，需要重新定位。本文从“教师的教”和“学生的学”两个方面探讨了数学教学在高职教育中的定位，使数学教学更符合培养职业人才的需求。     

“数据结构”教学初探

对于计算机专业来说，“数据结构”是一门十分重要的核心课程，同时也是一门较为难学的基础课程。因此，很有必要对该课程的教学问题加以深入的研究。作为初步的探讨，本文将就“数据结构”的主要教学问题提出若干浅见，供大家参考，并希望能起到抛砖引玉的作用。     

《思想道德修养与法律基础》新课程教学改革初探

根据中发[2004]16号文件和教社政[2005]5号文件精神,大学生思想政治理论课程将开设一门“思想道德修养与法律基础”,这是将“98方案”的“思想品德修养”和“法律基础”两门课合并而成的一门课程。这种整合不是两门课程内容的简单相加,而是相互渗透,因此,对新课程的教学内容和教学方式等进行探讨对于“05新方案”的实施具有很重要的理论意义和实践意义。     

我校本科精品课程建设再获佳绩两门课程喜获2012年度上海高校市级精品课程荣誉称号

近日，上海市教育委员会已经公示的2012年度上海高校市级精品课程名单，我校朱永莉副教授主持的“园艺栽培概论”和冯国珍副教授主持的“连锁经营管理”2门课程榜上有名。至此，我校已有7门本科市级精品课程，3门本科市级示范性全英语课程。     

我校课程建设再创新高 两门市级示范性全英语教学课程顺利通过市教委专家组验收

近期,我校“组织行为学”（2010年立项,课程负责人：刘红副教授）和“酒店战略管理”（2009年立项,课程负责人：胡晓讲师）两门课程顺利通过上海市教育委员会专家组的评审验收,并被授予“上海高校示范性全英语课程”称号。此外,“市场营销基础”课程（课程负责人：朱巍娟讲师）近期被立项为2013年上海高校示范性全英语教学课程建设项目。     

创新教学管理体制，促进教学改革深化

学校的教学改革取得许多可喜的成绩，然而离我们的预期还有较大差距，要推进教改向纵深发展，就要在教学管理体制上有所创新；一在教学安排上同一门课程可由两个或两个以上教师共同完成，二是课堂教学可由室内的室外两块构成，三是可试行以“指导教师小组”去代替“任课教师”的传统做法。     

师范生“教师口语”课的教学方法探讨

“教师口语”是一门年轻的课程，从国家教委于1993年颁布《师范院校“教师口语”课程标准》规定全国各高等示范院校必须开设“教师口语”课至今也只有十几年时间。作为一门以技能训练为主要内容的实践性课程，它在课堂教学和训练指导方面都有其独特性，不能机械地依据或照搬一套教学模式而忽略了地区、教学对象、教学条件等的差异。     

加强精品课程建设 努力提高教学质量

所谓“课程”有如下几层涵义：(1)有规定数量和内容的教学运行过程或学习进程；(2)特指某一专业的教学科目和门类；(3)某学科的教学进程；(4)为实现各级各类专业的培养目标而确定的教育内容范围、结构和进程安排，狭义指教学计划中设置的一门学科。课程应该是内容、形式、载体和过程诸多要素的统一。“课程”不等于“课”。所谓“课”应该是在单位时问内，教师以限定分量的教材，以班级为单位展开的教学活动。“课”往往是指按照规定的内容和分量教授或学习的行为；从另一个方面来看，“课”又指一门或一类课程，如数学课、基础课和专业课，也指教材组成的数量单位，如一学期数学教材分为若干课。而“课程”则是为了实现专业培养目标而确定的教育内容、结构、进程安排等等要素的集合，课程是教学实施的全过程。“课”是“课程”的组成部分，是构成课程的一个核心要素，同时“课”也是“课程实施”的载体。     

“思想道德修养”课教学模式改革初探

“思想道德修养”课作为一门大学生思想道德教育课程，旨在对大学生开展“三观”、“三义”教育，紧密结合大学生的思想实际，引导学生认清时代要求与历史责任，明确社会主义大学的培养目标，端正学习目的和态度，树立科学的人生观、价值观和世界观，培养良好的道德素质和健全人格，促进大学生全面而健康发展。这门课程的性质就决定了“思想道德修养”课具有很强的思想性、教育性、科学性、实践性和针对性特征。其教学效果如何，直接关系到我们的社会会主义大学能否实现邓小平同志提出的培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人目标。因此，提高“思想道德修养”课教育效果，增强课程的实效性就成为当务之急。     

冶金工程专业物理化学课程教学改革研究

物理化学是冶金工程专业和资源加工与循环专业本科生的一门专业基础课。在“一流专业”背景下开展“一流课程”建设，以学生在学习物理化学课程时存在的问题和物理化学课程本征特性导致的教学难度为“问题导向”,本课程组从教学内容、教学方法、思政融入几个方面进行了教学改革。改革后，学生的学习效果提升显著，学生的爱国情怀和专业认同感获得提高。     

注册会计师考试审计科目应试指南

在注册会计师考试的五门课程中，许多考生提到“审计”时往往“谈虎色变”，本就审计科目的学习方法和应试技巧谈谈看法，以供参考。     

“一体化项目驱动教学法”驱动计算机网络课程教学改革

计算机网络课程的特点在于，它是“一门集计算机技术和通信技术为一体的跨专业学科”，需要理论和实践的紧密结合。本文在“一体化教学”和“项目驱动教学法”的基础上，结合自身教学和组网经验，提出了“一体化项目驱动”计算机网络教学方法。     

“连锁经营原理”课程简介

课程内容 “连锁经营原理”课程是我校连锁经营管理专业中的专业主干课程之一。学生在先修了“经济学”、“管理学原理”和“市场营销学”等课程之后，“连锁经营原理”是专业学习的第一门课程，也是一个起点课程。其主要内容包括：从历史的角度追溯连锁经营方式的出现和发展；从经济学和管理学的角度剖析连锁经营发展的基础；从经营战略角度分析连锁企业发展战略；从业态演进的角度分析连锁业的发展和连锁企业类型；从前瞻性角度分析和讨论连锁经营的发展趋势。     

关于“经济学”教学的若干思考

目前我校绝大部分专业都开设了“经济学”课程，也就是我们通常所称的“西方经济学”。经济学是国家教育部审定的财经专业的核心课程之一，是财经类专业的专业基础课。这门学科是伴随着资本主义制度和资本主义市场经济的产生和发展而建立起来的经济学科，是对资本主义运行的基础——市场机制的经验性总结。虽然从本质上说是为资产阶级服务的，但其中有关供需、财政政策、货币政策、充分就业、经济增长等方面的理论和分析方法，对于正在建立和完善社会主义市场经济体制的我国具有重要的借鉴意义。因此，经济学这门课程有着重要的理论和现实意义。在此，针对这门课程的教学谈谈我的认识和看法。     

财务管理课程实施研究性教学的探索

财务管理课程是一门应用性较强的学科。本文从探讨新教学模式的角度，构建了财务管理课程的研究性教学体系，并以《财务管理》中的“资金时间价值”为课例，对财务管理课程实施研究性学习的具体实践进行简要叙述。     

《思想道德修养与法律基础》新课程教学刍议

“思想道德修养和法律基础”(简称“基础”)是高校思想政治理论课新课程方案中设置的一门崭新课程。广大“基础”课教师若要高质量完成这门课的教学任务,必须深刻领会实施新课程方案的重要意义,在教学中全面把握“基础”课创新亮点,树立问题意识,变革教学方式方法,不断提高自身素质。     

实际案例教学法在社区工作课程中的应用研究

社区工作课程是一门实践性较强的课程，其传统的教学模式存在缺乏实践教学，对理论知识死记硬背、基础知识与价值取向缺乏“本土化”等问题，应用实际案例教学法，通过分小组完成情境模拟实验、深入社区参与实际案例、进行实践评估等模式可以有效改进社区工作课程的教学。     

“工程经济学”课程思政教改设计与实施路径研究

课程思政建设作为全面推进立德树人和加强人才培育能力的重要举措，是一种全新的教学理念。“工程经济学”作为工科专业主修的核心课程，是工程学与经济学相结合的一门交叉学科，其课程本身蕴含大量思政资源，在大思政背景下深入挖掘思政要素并将其融入教学过程是思政教学改革的探索与要求。以“工程经济学”为例，在阐述其课程研究动态基础上，对近年来课程思政的教改研究进行梳理，提炼出有关课程思政的教学设计要点，分析思政要素融入课程教学的内在联系，以此来探讨本科专业实施系统性课程思政建设的教学设计与实施方案。     

人员素质测评课程教学改革思考

人员素质测评是高等学校人力资源管理专业一门重要的专业必修课，具有较强的技术性和实践性，运用传统的教学方法难以达到理想的教学效果，因此，对人员素质测评课程从“教学方法、教学手段、教学内容体系”三个方面进行改革，对提高该课程的教学效果和培养学生的实践技能具有重要意义。