“计算机组成原理”课程教学的改革与实践

为提高课程教学质量,达到培养学生能力的目标,文章就“计算机组成原理”课程的教学改革进行探讨。重点从教学内容、教学方法、教学手段、实验改革等方面提出改革的方法和措施。     

计算机应用课程在东盟国际班中的教学模式

计算机应用是高等院校开设的一门计算机基础课程,在广西民族大学由泰国、越南、印度尼西亚和老挝留学生组成的国际班中,也开设了该门课程。文章结合计算机应用课程的内容、特点和多年的国际班教学工作经验,提出一种按照“理论-实践-应用”的教学模式。实践表明,这种教学模式有利于提高东盟国家留学生运用计算机知识和技术去综合分析和解决实际应用问题的能力。     

《计算机组成与结构》课程教学及实验改革探讨

本文根据《计算机组成与结构》课程的特点,从教学内容、教学方法和实践环节等几个方面,介绍了计算机专业《计算机组成与结构》课程的教学改革。     

浅谈专科生计算机组成原理教学体会

文章对计算机组成原理这门课程的特点进行分析，提出一种以培养学生的理解、联系及实践能力为核心的教学模式，并就该模式下的课堂理论教学、课后练习与辅导、上机实践、教学效果检验等四个环节进行详细的阐述。     

“计算机组成原理”和“微机原理与汇编语言”重叠内容剖析

在计算机类课程中有很多内容出现重叠和交叉的现象,这种内容重叠和交叉问题一直困扰着教师和学生,有时候会浪费许多教学时数,也有的时候可能会遗漏部分教学内容。为了更加科学合理的处理好"计算机组成原理"和"微机原理与汇编语言"两门课程内容重叠的问题,作者在多次实践的基础上,提出了一种解决的方法,这种方法对具有类似问题的其他课程也有一定的参考价值。     

VHDL在计算机组成原理实验中的应用研究

结合工程实际应用和现代硬件系统的设计方法,应用VHDL对组成原理实验中的主要器件进行逻辑设计,将现有的计算机组成原理实验课程的实验内容、实验方式、实验过程进行设置与优化。在计算机组成原理实验教学环节中引入VHDL及FPGA技术,能够起到促进课程内容学习及培养专业能力的双重效果。     

“计算机硬件基础”课程教学的改革与实践

本文通过分析“计算机硬件基础”课程在教学实践中存在的问题,从教学方式、教学内容,实践环节,尤其是实际动手能力进行改革,针对课程特点,从学生学习目标和教学实践出发,以就业为导向,适合高职高专院校计算机硬件基础教学模式。     

"计算机硬件基础"课程教学的改革与实践

本文通过分析“计算机硬件基础”课程在教学实践中存在的问题,从教学方式、教学内容,实践环节,尤其是实际动手能力进行改革,针对课程特点,从学生学习目标和教学实践出发,以就业为导向,适合高职高专院校计算机硬件基础教学模式。     

《计算机网络原理》教学探究

本文针对计算机专业的专业课程《计算机网络原理》这门课程学习难的现状，根据高职院校实际教学情况，提出了以案例教学法为载体，以“教、学、做”一体化为目标。通过三年的实践，使高职院校培养的学生能够适应行业需求，有效地提高了创新思维能力。     

《计算机组成原理》课程的特点及教学改进

《计算机组成原理》是计算机相关专业的一门核心课程。本文首先分析和总结该课程的六大特点,包括基础性、抽象性、动态理论性、模块化、关联性和层次性,然后根据这些特点分析并提出了改进教学的七点思路,从而使该课程的教学改革有了切实可行的理论依据。     

“会计学原理”课程思政建设:价值意蕴与教学实践

“高校立身之本在于立德树人”,高校教学需将课程建设与思政建设同向而行,这是新时期高等教育的根本任务。会计作为国际通用的商业语言,会计教学过程即是价值传递过程。通过剖析“会计学原理”课程思政的价值意蕴,提出塑造学生价值观念需把握“三观”统一,思政元素融入需注重“四步”同行,切实解决“两张皮”问题。同时,从总体思路、教学过程、教学内容三个方面展现具体的教学实践过程,构建“会计学原理”课程思政教学效果评价指标体系,采用AHP-模糊综合评价法进行课后评价,得出“会计学原理”课程思政教学效果优秀的结论。     

团队作业组织法在计算机会计课程实践教学中的应用探索

计算机会计系列课程属于应用型课程，而应用型课程特别需要强调实践教学，也就是需要强调学生动手能力的培养问题。如何深化计算机会计系列课程的实践教学改革．这已经成为当前计算机会计教学研究和教学实践中亟待解决的问题。许多高校的财经院系都对此做出了很多有益的探索。本文结合本校的做法并结合笔者多年的教学经验。着重探讨了如何将团队作业引入计算机会计实践教学环节。文章分3个部分：第一部分主要探讨为什么要将团队作业组织方法引入计算机会计实践教学环节．着重分析了团队作业的基本精神以及团队作业的设计意图；第二部分主要介绍团队作业如何在计算机会计系列课程的实践教学环节当中进行实施。提出了具体的实施办法和建议：第三部分探讨了团队作业组织方法在实践教学中存在的突出问题以及如何解决此类问题。     

操作系统教学改革与创新

操作系统原理作为计算机科学与技术专业的核心课程,在计算机专业人才培养上具有极其重要的地位。分析了当前操作系统教学中存在的问题,对操作系统课程的教学方法和手段进行了初步的研究和探讨,并在教学实践中验证了它们的有效性。     

高职计算机应用基础课程教学方法改革探索

高职计算机应用基础课旨在培养学生的计算机应用能力。在信息时代，计算机的应用领域已辐射各行各业，而高校人才培养因学生能力水平的差异而面临教改的难题。基于高职计算机应用基础课程的教学特点，提出“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。     

基于CDIO理念的高校计算机专业课程体系结构建立与探索

结合计算机专业课程教学中存在的问题,提出了一种基于CDIO教育理念的计算机专业教学模式,设计了多级课程设计方案,建立了课程体系结构,并在《数据结构》、《数据库原理》等课程中和《毕业设计》环节中进行了实践与探索,取得了很好的效果,有利于培养计算机工程人才。     

桌面云在计算机课程教学中的应用

目前在教学用计算机的管理中,特别是相关计算机课程在教学实践过程中都面临着各种各样的困境。在步入云计算的今天,很多院校都提出了一种基于桌面云的教学用计算机的解决方案。通过分析桌面云的基本架构来了解桌面云的实现方式和原理,以及探讨桌面云在计算机课程教学中的各种应用。     

计算机应用课程在东盟国际班中的教学模式

计算机应用是高等院校开设的一门计算机基础课程,在广西民族大学由泰国、越南、印度尼西亚和老挝留学生组成的国际班中,也开设了该门课程。文章结合计算机应用课程的内容、特点和多年的国际班教学工作经验,提出一种按照"理论—实践—应用"的教学模式。实践表明,这种教学模式有利于提高东盟国家留学生运用计算机知识和技术去综合分析和解决实际应用问题的能力。     

机械专业“微机原理与接口技术”课程改革中的能力培养

“微机原理与接口技术”课程是机械专业重要的专业基础课,知识点多,实践性强。以“微机原理与接口技术”课程为平台,结合机械专业特征,从课堂和实践两个环节来注重学生的工程能力及创新能力的培养。课堂上,抓基础,强调工程能力的培养;实践中,重思维,强调创新能力的锻炼。经过两年来的课程改革,有效地提高了教学质量,深受学生的欢迎。     

会计电算化项目教学模式的实践研究

会计电算化课程是中、高职会计专业的一门核心课程,具有很强的实践性。要学好这门课,不仅要掌握会计原理和计算机基础知识,还需要有较强的实践操作能力。本文针对实践教学中的难点所在,探讨教师如何在该课程上运用项目教学模式,将理论与操作结合,提高实践性教学质量。     

应用型本科院校C语言教学研究

《c程序设计》课程已经成为许多高校计算机专业以及其他理科及工科专业的一门基础课程,本门课掌握的熟练程度对于后续课程的学习产生重要的影响,本文从本人多年来c语言教学的实际情况出发,结合自己多年的教学实践从“c语言的课程地位”、“应用型本科院校学生特点”、“计算机语言的学习方法”、“c语言的教学重点和难点”几个方面做了阐述,希望能对从事c语言教学方面有所参考。