研究游戏化教学有感

社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,让学生快乐地学到活生生的英语,我一直寻求着一种最佳的教学方法——游戏化的英语教学方式,让英语教学与生活融为一体,利用一切方式激发学生学习英语的兴趣,用生活理念构建英语教学大课堂。把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。     

谈小学阶段的英语兴趣培养

小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣，也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的基本特征，教师在课堂上安排一些新颖、有趣、能充分调动学生学习兴趣的游戏，可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。     

小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学是素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的英语学习兴趣是非常重要的。一些成功的小学英语教学实践也证明，只有让学生有了持久的学习兴趣，逐渐形成了喜欢尝试用英语思维的习惯，这样才能调动学生的学习兴趣和积极性，并能明显提高学习效果。现就如何提高小学生学习英语的兴趣进行简要的探讨。     

小学英语大班教学中出现的问题及对策

小学英语大班教学是目前我国大部分地区采用的英语教学的主要形式。随着英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变,小学英语大班教学中的问题日益突出,直接影响着教学质量的提高。通过对小学英语大班教学中出现的问题进行探讨,旨在改进和完善小学英语大班教学的形式,从而提高英语教学质量。     

刍议板书与CAI技术在小学英语教学中的整合运用

英语教学是我国义务教育教学中的一个重要组成部分.在小学英语教学中,促进新课程改革,这是历史赋予小学英语教师的重任,也是提高小学英语教育质量为培养英语人才的必然要求.     

培养兴趣提高效率——新课标下培养小学英语学习兴趣探讨

兴趣是最好的老师，是学习不绝的源泉。是前进滚滚的动力。作为小学英语教师，我们应该充分认识到兴趣在英语学习中的作用。注重学生学习兴趣的培养。我结合自己多年的教学经验，就小学英语教学过程中学生兴趣的培养进行探讨。     

低年级阶段如何培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学英语教学活动中，我通过生动活泼的课堂教学、游戏活动及一日活动的随机教育，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的学习兴趣及良好的学习习惯。只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，以达到教学目的，从而提高英语教学效果。     

浅谈小学英语教学

小学英语教学既要充分认识师生的相互关系,还要充分利用各种教学技能技巧让学生在生动有趣的课堂中愉快地学习各项知识,提高学生实际运用英语的各项能力。     

浅谈小学英语口语交际教学的策略

小学英语课程中的口语交际教学在于实现学生流畅的英语口语表达,提高他们对语言的实际运用能力。英语教师要根据学生的语言表达需要和课程学习要求,为学生搭建交际平台,让学生在愉悦的交流中提高英语口语水平。英语口语教学是小学英语教学的重要组成部分,而英语作为一门语言学科,具有很强的交际性和实用性。是世界上使用最广泛的语言。     

如何培养小学生自主学习英语的习惯

新的教学理念认为小学英语教学只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学模式，关注全体学生。不断拓展学习英语和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与到英语教学过程中来最大限度地发挥学生的主体作用，并尊重主体、开发主体、发展主体，让学生主动开发自身的潜能促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的。     

浅议信息技术如何提高英语教学效果

近几年来,信息技术在英语教学中的应用方兴未艾。作者结合自己多年的小学英语教学实践,分析了信息技术促进英语教学(特别是小学英语)效果的几个作用:一、培养学生的英语思维与语感;二、开阔视野,激发学生热情;三、创设学习情境,体验英语氛围;四、优化课堂结构,启发学生主动参与;五、促进独立学习与合作交流。这对如何正确合理运用现代信息技术提高教育水平有一定的启发。     

浅谈我国西部地区小学英语教学

我国小学开设英语始于2001年秋季，小学英语课程从无到有，历经坎坷曲折，在人们关注审视的目光中慢慢得到发展。我们的小学英语教师队伍正在扩大，小学英语教学也逐步成熟起来，这也是我国基础教育学科设置的重大突破，是我国进一步普及英语教育的一个重大举措。     

关于小学英语教学现状的问题调查及其对策

小学英语是小学阶段的必修课程,小学英语课程的实施状况倍受社会关注。小学英语教学在取得成绩的同时,也存在一定的不足之处。要在小学英语课程的设置、师资、学生的学习情况、教学评价、中小学英语教学的衔接等方面,对小学英语课程开设做合理化的调整,为进一步规范小学英语课程实施的管理,提高小学英语课程的教学质量打下坚实的基础。     

小学英语教学兴趣培养研究

小学英语教学中，教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点，灵活运用多种教学方法，让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语，以激发他们的学习兴趣，并将兴趣变为学习动力。     

小学英语教学点滴谈

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。下面，笔者结合自己的教学实践、谈谈自己的点滴体会。     

激活课堂教学的法宝——关于小学阶段英语教学的经验与启示

在英语教学活动中，根据学生的年龄特点和心理特征，始终把互动教学、愉快教学作为根本方法，把培养学生的学〉-7兴趣和自信心作为根本基点，不断探索和创新教学方法。特别是小学英语新版教材的使用，教学任务涵盖了听、说、读、写等各方面。但小学英语仍是启蒙教育，主要还是侧重于听和说，必须把学生当成主体。因此，在活跃的学习氛围中，我们就要用英语播种快乐，用快乐传播知识，让学生在这种氛围中感受学习英语的无限乐趣。充分调动起学生学习英语的积极性和主动性。     

新理念下小学英语课堂教学策略

课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革的重要阵地。如何加强小学英语课堂教学的有效性，不断提高小学英语教学质量，是我们每位英语教育工作者必须思考的问题。     

营造英语课堂氛围 提高英语学习效率

课堂教学是一项“艰巨”复杂的活动,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。在日常英语教学中,营造良好的英语课堂教学氛围,能够极大激发学生的英语学习兴趣和积极性,提高学习效率。     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

本论文从课标要求及小学生心理特点出发,强调了学习兴趣是小学英语教学的切入点。并指出小学生英语趣味性教学的必要性。